Trabajo científico. Nuevo procedimiento para la concesión de títulos académicos
Supongamos que, ya sea bajo la influencia de sus propias convicciones e intereses, la agitación de sus padres, familiares y conocidos, y convencido de los beneficios de la felicidad científica, está obsesionado con el deseo de mejorar su estatus social con la ayuda de títulos científicos. y títulos. Sin embargo, la incertidumbre acerca de sus habilidades y capacidades lo frena. O, por desconocimiento de la metodología y la tecnología para realizar estudios de posgrado y doctorado, preparar y defender una tesis, dudas de que las cumbres científicas estén a tu alcance y temes a los caminos desconocidos.
Desecha esas dudas dañinas. Ni los dioses queman ollas ni los genios escriben disertaciones. Esto es lo que hace la gente común. la gente común habilidades promedio y, a veces, por debajo del promedio. Las habilidades se distribuyen de manera más o menos uniforme, casi todos nacen con el mismo talento. No se trata solo de habilidad innata, sino de diligencia. Es la diligencia y la perseverancia lo que es habilidad. No es de extrañar que digan: "Uno por ciento de talento y noventa y nueve por ciento de paciencia, eso es genial para ti". Y casi todo el mundo tiene un uno por ciento de talento. En cuanto a los talentos y genios, que a veces, aunque muy raramente, se encuentran, se destacan tanto de la masa general de solicitantes de un título científico que no tienen necesidad de demostrar su exclusividad con disertaciones. Las personas con talento todavía defienden disertaciones, pero la mayoría de las veces ya se han convertido en científicos reconocidos o están cerca de eso.
Bueno, ¿qué pasa con las ideas arraigadas, cuya esencia se expresa en consignas populistas: "El camino a la ciencia es solo para los superdotados", "Estamos buscando talentos"? La presencia de tales declaraciones es el costo inevitable del embellecimiento científico, que es característico no solo de los científicos, sino también de muchas personas simplemente ignorantes. Es posible que los propios científicos, que ya se han abierto paso en la ciencia, estén difundiendo enérgicamente tales "historias de terror" para exaltarse a sí mismos, para enfatizar su propia dignidad. También hay que tener en cuenta: las exclamaciones de bravura sobre el hecho de que la ciencia es una morada sólo para personas excepcionales, elegidas, son prestadas principalmente del arsenal de periodistas, reporteros de televisión y todo tipo de publicistas que están extremadamente lejos de la ciencia, que tienen una vaga idea del verdadero mecanismo de apariencia, resortes y acción del avance científico. Quien necesita exclusividad en el país y en el sistema, principio fundamental cual - ecualización?
Notemos también que el talento a menudo se manifiesta de manera inesperada, algunos científicos brillantes obtuvieron malos resultados en la escuela y en el instituto. ¿Por qué no partir de la suposición de que perteneces a esta cohorte?
Pasemos a la oficialidad, definiendo claramente a quién y para qué se otorga titulo academico. El reglamento sobre el procedimiento para otorgar títulos académicos a trabajadores científicos y científico-pedagógicos y conferir títulos científicos a trabajadores científicos dice: educación profesional. El grado científico de Doctor en Ciencias es otorgado por el Presidium de la Comisión Superior de Certificación sobre la base de una petición del Consejo de Disertación, adoptada sobre la base de los resultados de una defensa pública de la disertación por parte de un solicitante con un doctorado. , teniendo en cuenta la conclusión del consejo de expertos correspondiente de la Comisión Superior de Atestación.
Como se desprende del Reglamento, lo único que se le exige a un aspirante a un título es tener educación más alta, luego - escribir y defender con éxito una disertación.
En realidad, hay mucho detrás de estas condiciones aparentemente modestas. En primer lugar, la necesidad de tener conocimientos profesionales para aprobar los exámenes de candidatos y crear una tesis. En segundo lugar, la capacidad de defender una tesis.
Nada se dice sobre la calidad de la educación en el Reglamento. Si el diploma es rojo u ordinario, cinco o tres, diurno, vespertino, educación por correspondencia que recibió o se graduó de una institución educativa como estudiante externo, no importa, sería una educación superior. La situación con la formación profesional es más complicada. De acuerdo con el Reglamento, un aspirante al grado de candidato de ciencias que tiene una educación superior que no corresponde a la rama de la ciencia en la que se preparó la disertación, por decisión del consejo de disertación, aprueba un examen de candidato adicional en un Disciplina científica general aplicable a esta rama de la ciencia.
Además, si el solicitante realmente quisiera defender una disertación en una profesión completamente diferente a la obtenida al final de una institución de educación superior, uno puede graduarse de otra institución de educación superior. Hoy en día, la gente en todas partes obtiene una segunda educación superior. Sigue siendo una pregunta abierta si es posible en esta situación adquirir la profesión requerida, habiendo completado la formación, digamos, en cursos de formación avanzada de posgrado, en institutos de formación avanzada que emiten diplomas de cierto tipo. Aparentemente es posible.
Hay, sin embargo, un punto más del Reglamento, según el cual la tesis debe contener un conjunto de nuevos resultados y disposiciones científicas, tener unidad interna y testimoniar la contribución personal del autor a la ciencia. Sin embargo, este punto de ninguna manera debe ser tomado como una barrera inicial en el camino hacia la ciencia, bloqueando el camino de personas que inicialmente no tienen un conocimiento profundo. Al fin y al cabo, tales conocimientos pueden adquirirse en el proceso de elaboración de una disertación, hasta el momento de su defensa, y es ese momento el que tiene en cuenta el citado inciso del Reglamento. Además, la profesionalidad del solicitante del grado de candidato de ciencias se confirma mediante la aprobación obligatoria del examen del candidato en la especialidad en la que se realizó el trabajo de tesis.
Entonces, la condición más importante para el avance exitoso a un grado científico es la capacidad de escribir y defender una disertación.
Beneficios de los estudios de posgrado y doctorado
La forma más fácil, segura y comprobada de obtener un título primario es admisión a la escuela de posgrado. Existe una opción alternativa: presentar una solicitud a una institución de educación superior o un instituto de investigación que tenga un consejo de tesis que tenga derecho a aceptar disertaciones en la especialidad elegida para su defensa, con una solicitud para adjuntarse como solicitante. Es aún más fácil, porque no tienes que tomar exámenes de ingreso para la escuela de posgrado. Pero, como lo demuestran muchos años de experiencia, los estudios de posgrado, si están disponibles, son mucho mejores, aproximadamente, como unas vacaciones organizadas en el sur o en el extranjero en un paquete turístico, en comparación con las mismas vacaciones, pero salvajes, sin boleto.
Las normas de admisión y estudio en los estudios de posgrado y doctorado se establecen en “Reglamento sobre la formación del personal científico, pedagógico y científico en el sistema de educación profesional de posgrado en Federación Rusa» .
Los estudios de posgrado pueden ser a tiempo completo (con un descanso del trabajo principal) y a tiempo parcial (sin descanso).
Ventaja principal estudios de posgrado a tiempo completo consiste en la presencia de una cantidad colosal de tiempo libre, que un estudiante de posgrado puede utilizar a su discreción. Serias limitaciones están asociadas al bajo nivel de ingresos de los estudiantes de posgrado, cuyas becas se deben a reformas de mercado y nivel alto la inflación no puede garantizar una existencia digna durante los tres años de estudios de posgrado. Es cierto que nadie impide que los estudiantes de posgrado ganen dinero extra, lo que muchos de ellos hacen con éxito, comerciando en el campo de la enseñanza e incluso en áreas de actividad más rentables. Pero, de nuevo, una varita de doble filo: trabajando a tiempo parcial o ganando un dinero extra, pierdes la ventaja de tener tiempo libre. La introducción generalizada de tasas de matrícula para estudios de posgrado a tiempo completo socavó aún más su dignidad.
Una técnica eficaz para evitar los costos de matrícula en la escuela de posgrado de tiempo completo en una institución educativa y de investigación es que el estudiante de posgrado trabaje a tiempo parcial en la misma institución como asistente de laboratorio o investigador junior. De esta manera, un estudiante de posgrado puede evitar los costos asociados con la capacitación, ya que sus empleados generalmente no cobran.
Estudios de Postgrado por correspondencia se ve privado de las principales ventajas del tiempo completo en el sentido de que no genera ingresos miserables de posgrado ni tiempo libre. Teóricamente, de acuerdo con la ley, un estudiante de posgrado por correspondencia tiene derecho a una licencia adicional de estudios, la cual, en las condiciones de las relaciones de mercado, no siempre puede ejercerse sin conflicto. El empleador principal, el empleador de un estudiante de posgrado por correspondencia, rara vez está interesado en que su empleado reciba una licencia adicional remunerada o incluso no remunerada, y no vale la pena pelearse con el propietario cuando la tasa de desempleo en el país es alta. Sin embargo, las tasas de matrícula casi inevitables en los estudios de posgrado a tiempo parcial son mucho más bajas que en los de tiempo completo.
Solicitante de un título adscrito a una organización científica, simplemente consolida su estatus, y además de eso, la organización puede nombrar un supervisor y aprobar el tema de la disertación. Por desgracia, la expansión del mercado de servicios científicos pagados en Rusia condujo al hecho de que, al principio, las instituciones educativas no estatales, y luego las instituciones científicas y educativas estatales, comenzaron a introducir tarifas para adjuntar a un solicitante y permanecer en esta capacidad.
Para aumentar la confianza de los primeros pasos en la gran ciencia, es deseable tener un líder (consultor) al comienzo del camino y actuar de acuerdo con sus consejos e instrucciones. Pero aquí surge una situación de callejón sin salida lógico. Para decidir sobre el líder, debe elegir el perfil del futuro. actividad científica, porque el líder es especialista en determinada rama del conocimiento. Y para elegir el área de investigación científica, es recomendable consultar con el líder, que aún no existe. Por supuesto, puede elegir la dirección de la investigación "bajo el líder", si él mismo lo invitó a convertirse en su estudiante graduado, o si el líder potencial ha expresado claramente sus preferencias sobre los demás. Y, sin embargo, es mejor elegir primero el área de actividad científica, especialmente porque todavía está asociada con la presencia de educación profesional y con intereses científicos establecidos, experiencia acumulada en actividades científicas y prácticas.
En principio, uno debe ingresar a la escuela de posgrado y defender una disertación en la especialidad obtenida anteriormente en una institución de educación superior. Pero no necesariamente. Y aunque el camino a la ciencia no es fácil en todas partes, pero aún en diferente medida. La mayoría toma la ruta más fácil. Se les puede reprochar con las palabras del eminente trovador del socialismo: “¿Dónde, cuándo, qué grande escogió el camino más transitado y más fácil?”. Pero estos son grandes, y nos referimos a medianos y pequeños, que no necesitan correr hacia las alturas, sino que eligen un pico científico más simple y accesible para asaltar. Para ello, tratemos de comprender un poco la variedad de las ciencias, que corresponde en cierta medida a una adecuada variedad de grados científicos.
Los caminos a las alturas del conocimiento difieren significativamente en dificultad y en la naturaleza del camino de ascenso, dependiendo del tipo de ciencia elegida en la que se otorga el grado académico.
Sobre la elección de una rama de ciencia y especialidad de "disertación"
Hagamos primero algunos comentarios generales sobre las peculiaridades y preferencias de las diferentes ramas de la ciencia, sin excluir su controversia y discutibilidad.
Todo en el mundo de la ciencia se divide en natural y público. Hay ciencias que están en la unión de ambas, y estas deberían incluir ciencias humanitarias estudiar al hombre y la sociedad. Sin embargo, a veces las humanidades se clasifican como ciencias sociales. Las ciencias naturales, a las que gravitan las “exactas” en forma de matemáticas, son las ciencias sobre la naturaleza y las ciencias basadas en los principios de la lógica formal, así como las ciencias técnicas. Las ciencias sociales son ciencias sobre la sociedad, sobre su desarrollo, sobre los intereses y las relaciones públicas. Es difícil trazar una línea clara entre las ciencias naturales y sociales (humanitarias), pero la línea divisoria aún existe.
En rigor, las ciencias en el sentido pleno de la palabra deben incluir las ciencias naturales, ya que sólo en la naturaleza, que nos ha sido dada por Dios, existen leyes objetivas, cognoscibles, dadas desde el exterior, independientes de la voluntad de las personas, susceptibles a la verificación práctica sobre la base de mediciones. Las ciencias matemáticas también son dignas de este nombre, ya que se basan en una axiomática clara y en las leyes de la lógica formal que todos interpretan sin ambigüedades. La situación es peor con las ciencias sociales (humanitarias), que, sin duda, son áreas de conocimiento científico, un conjunto de patrones establecidos empíricamente, pero que no alcanzan el título de ciencias genuinas. Los procesos sociales están débilmente subordinados a leyes objetivas que no dependen de las personas. Manifiestan reglas, normas, patrones privados inherentes a una determinada formación social, o impuestos en general por las creencias de las personas desde la ciencia y la política. Si en las ciencias exactas, naturales y parte de las humanidades hay bases objetivas para afirmar “esta posición es verdadera, correcta, y esta es incorrecta, errónea”, entonces en las ciencias sociales propiamente dichas rara vez es posible, aquí es más correcto afirmar decir: “Desde mi (nuestro, aceptado) punto de vista, este juicio debe ser considerado como convincente, generalmente aceptado, correspondiente a los hechos observados.
Está claro que las ciencias sociales son más aguas turbias que las naturales, y por tanto es más fácil pescar peces de tesis en ellas. Conocimientos precisos, claros y específicos requieren menos, en su lugar, puede arreglárselas con un razonamiento general. Alto nivel de incertidumbre, imprevisibilidad, incontrolabilidad procesos públicos, los juicios contradictorios sobre ellos hacen que sea más fácil hacer pasar cualquier juicio como verdad científica. Sin embargo, es mucho más difícil defender la legitimidad del juicio en las ciencias sociales que en las exactas y naturales. La demagogia, o incluso el derecho de una persona fuerte, más alta en la jerarquía científica o incluso administrativa y gerencial, a menudo sirve como instrumento para argumentar y defender la corrección de uno.
De acuerdo con la estructura compleja y multicomponente de las ramas de las ciencias en las que se otorgan títulos académicos y las ramas que caracterizan especialidades y tipos de actividad científica, se debe hacer una doble elección, eligiendo ambas ramas al mismo tiempo. Por lo general, elegido primero tipo de ciencia en el que se defiende la disertación (rama "disertación"), con base en la lista anterior de ramas. Entonces, en el marco de esta rama de la ciencia, es necesario elegir especialidad especifica para lo cual pretende defender su disertación, guiándose por la nomenclatura de especialidades aprobada para cada rama de la ciencia. Es decir, necesitas resolver una ecuación con dos incógnitas, determinando como resultado de la decisión en qué rama de la ciencia defenderás tu tesis y en qué especialidad dentro de esta industria.
Ilustremos el algoritmo con un ejemplo. Suponga que tiene la intención de defender una disertación para el grado de Candidato en Ciencias Filosóficas. Las ciencias filosóficas, representadas en la nomenclatura lista de especialidades por el código 09.00.00, corresponden a ocho especialidades, para cada una de las cuales se puede postular al grado deseado de candidato a ciencias filosóficas. De esta lista, deja que la especialidad 09.00.11 “Filosofía Social”, a la que puedes optar, sea la más cercana en cuanto a educación e intereses. Pero existe la oportunidad de elegir otra especialidad. Así, en el apartado 22.00.00 "Ciencias sociológicas" otra especialidad 22.00.04 "Estructura social, Instituciones sociales y Procesos”, sobre el cual también se puede defender una disertación para el grado de Candidato en Ciencias Filosóficas.
A primera vista, la libertad para elegir la rama (tipo) de la ciencia en la que se otorga un título científico y una especialidad específica dentro del marco de esta ciencia es bastante amplia, especialmente en relación con ciencias tan comunes como la técnica, la económica, la médicos, pedagógicos, que más atraen a los solicitantes de títulos científicos. Sin embargo, debe tener en cuenta que defenderá su tesis en cierto consejo de disertación a quien se le ha concedido el derecho de aceptar para la defensa solo candidato o candidata y tesis doctorales sobre una base claramente forma establecida Ciencias y un número limitado de especialidades. La simple verdad no requiere prueba, según la cual no es el consejo de tesis el que se adaptará a tus deseos, sino que tendrás que adaptarte a las capacidades del consejo. Si se conoce de antemano el consejo de disertación en el que se llevará a cabo la defensa, entonces es necesario tomar una guía clara para este consejo al elegir una rama de ciencia y especialidad de "disertación". Esta es una severa limitación que reduce el círculo de elección. Si la organización científica en la que trabajas tiene un consejo de perfil equivocado, puedes buscar otro consejo de tesis que acepte el trabajo de la industria o especialidad que quieres defender, pero al mismo tiempo, tú mismo lo entiendes, surgen muchos otros problemas. .
En relación con los procesos de integración en la ciencia, muy a menudo hay una situación en la que el tema de la disertación es en la intersección de ciencias y especialidades. No se practica la concesión de un título académico a un solicitante en varias ciencias a la vez sobre la base de la defensa de una tesis; es posible defender disertaciones en diferentes ciencias en sucesión. Pero se permite la defensa de disertaciones en una ciencia en la unión de diferentes especialidades correspondientes a ella, siempre que el consejo de disertación incluya científicos que representen estas especialidades. El reglamento sobre el consejo de disertaciones prevé la posibilidad de realizar defensas únicas de disertaciones en la intersección de especialidades mediante la introducción del número faltante de doctores en ciencias en especialidades afines en el consejo para una defensa. Por lo tanto, no debe tener demasiado miedo de que su trabajo vaya más allá de la especialidad prevista e “invada” una especialidad adyacente de la misma rama de la ciencia de la “tesis”. Sin embargo, no se pueden evitar ciertos problemas “excesivos”, tal es el “precio” de elegir una especialidad en la intersección de las ciencias.
En la presentación anterior partimos de la premisa de que el futuro tesista elige primero la rama de la ciencia, y luego la especialidad en la que va a defender la disertación, o la elección se hace simultáneamente, lo que es más deseable, pero no siempre posible. . También es posible un orden de elección diferente, cuando primero se elige una especialidad, y solo luego se determina la rama de la ciencia, según la cual se otorgará un título científico. Este enfoque no es trivial. Es aceptable si la organización en la que realiza su tesis tiene uno o más consejos de tesis que aceptan disertaciones en varios campos de la ciencia para la defensa, y puede presentar una disertación en el campo y la especialidad que elija al consejo de defensa correspondiente. O tendrá que buscar otro consejo de tesis que esté de acuerdo en aceptar el trabajo para la defensa por la razón de que el consejo de su organización no considera disertaciones de tal perfil industrial.
De esto no se sigue en absoluto que las disertaciones en el campo de las ciencias sociales sean pura basura, tal opinión es profundamente errónea. En cualquier campo del saber hay investigación innovadora y al mismo tiempo hay una molienda vacía de verdades conocidas. Es difícil completar un trabajo de tesis y defenderlo con éxito en cualquier campo del conocimiento. En ocasiones la complejidad de la investigación en el campo de las ciencias sociales es mayor que en el campo de las matemáticas, física, química, biológica, médica. Pero, por regla general, los flujos de disertaciones fluyen más fácilmente a través de las ciencias sociales, y el flujo, como se sabe por la hidrodinámica, se precipita hacia donde el pasaje es más ancho y hay menos resistencia al flujo.
Acerca del área de conexión investigación de tesis y temas de tesis con las actividades prácticas del solicitante
Hablando anteriormente sobre la elección de la ciencia y el campo de investigación dentro del cual es recomendable realizar el trabajo de tesis, prestamos atención principalmente a la presencia de una educación adecuada para un estudiante de posgrado, solicitante, y a los detalles de las condiciones y requisitos. para la investigación de tesis que surja del perfil de ciencia en el que se ubica el campo de investigación. También se mencionó un factor tan significativo como la presencia en el "portafolio" de especialidades del consejo de tesis, en el que pretende defender su trabajo, la especialidad correspondiente a este trabajo.
Hay otra circunstancia definitoria que tiene el impacto más significativo en la elección del área de investigación de tesis, temas y temas específicos del trabajo de tesis, independientemente de si se trata de una tesis de candidato o de doctorado. Este es el grado de cumplimiento de los problemas, temas del trabajo de disertación de la región, perfil, naturaleza, contenido de la actividad práctica, trabajo, más o menos constantemente realizado o realizado por el solicitante de un título científico, disertación. La presencia de tal correspondencia es uno de los factores principales, la primera condición para la defensa exitosa de una disertación.
Los directores de una serie de instituciones científicas y educativas de perfil aplicado, encargados de matricularse en la escuela de posgrado y adherirse como aspirantes a un título científico, suelen tener en cuenta la antigüedad en el servicio trabajo practico sobre la especialidad científica elegida y los temas de investigación de tesis. Con los estudiantes de doctorado la situación es mucho más sencilla, ya que quienes ingresan a los estudios de doctorado o están adscritos para preparar y defender una tesis doctoral tienen experiencia práctica.
Incluyendo la experiencia laboral práctica de un solicitante de un título científico, un estudiante de posgrado, un candidato a doctor en el campo de investigación de tesis elegido por él como uno de los indicadores más importantes que predeterminan la futura defensa exitosa de una tesis, organizaremos la factores que tienen un impacto significativo en el logro del objetivo final en la siguiente secuencia:
- Correspondencia de los temas seleccionados de la disertación, su enfoque temático al perfil, campo de actividad, experiencia laboral práctica en la que el postulante ha participado, participa y participará en la elaboración de la disertación.
- La elección de la rama de conocimiento y el campo de investigación de la tesis de acuerdo con la especialidad obtenida en una institución de educación superior.
- Admisión a la escuela de posgrado, estudios de doctorado o adscripción a una institución científica y educativa, que tenga (tendrá) un consejo de tesis que acepte para defensa trabajos en una especialidad que corresponda al tema elegido (tema) de la investigación de tesis.
- Predisposición a la participación a largo plazo en la investigación científica, actividades minuciosas y agotadoras en el campo elegido y el campo del conocimiento, la presencia de un interés interno en obtener tanto los resultados de la investigación en sí como el resultado final en forma de una defensa exitosa de la tesis. .
Idealmente, todos estos factores deberían estar disponibles, por lo que se debe luchar. Pero, por desgracia, no siempre funciona de esa manera. Por lo tanto, estos mismos factores están ordenados por nosotros en el orden correspondiente a su importancia y significado, prioridades.
Ahora nos hemos acercado a la primera, principal, en nuestra opinión, condición, requisito, que no se puede eludir. Después de todo, sin trabajar durante un tiempo notable en este campo de la ciencia, donde se encuentra el tema de la disertación, sin tener su propia experiencia práctica en la resolución de los problemas asociados con la investigación de la disertación, el estudiante de la disertación sentirá que ha caído. en una isla desierta, dará cada paso con incertidumbre, aprensión. Tal situación es fácilmente atrapada, descubierta por una larga línea de científicos, especialistas, a través de cuyas manos se ve obligada a pasar la disertación. El incumplimiento de la primera condición conduce obviamente a los siguientes obstáculos, embotellamientos en las diferentes etapas de preparación y defensa del trabajo de tesis:
- malentendido o comprensión superficial por parte del disertante de los aspectos aplicados del problema en estudio, el significado y alcance de la aplicación práctica de los resultados del trabajo;
- la dificultad de saturar los materiales del trabajo de tesis con datos obtenidos de forma independiente, información de la experiencia de la propia participación en actividades prácticas;
- la dificultad de determinar la contribución personal del solicitante a uso práctico Resultados de la investigacion;
- dificultades para obtener certificados de implementación práctica, uso de los resultados del trabajo realizado (un atributo obligatorio de la defensa de la tesis), que pueden emitirse más fácilmente en el lugar de trabajo;
- peligro de caer en un callejón sin salida, manifestaciones de incompetencia al responder a las preguntas de los profesionales que son profundamente conscientes de las "sutilezas" ocultas a la observación externa y los problemas que aparecen, visibles solo para los participantes directos en las actividades prácticas.
No hay duda de que un solicitante activo, que tiene la mente y la habilidad, un cierto conjunto de ideas sobre el tema y el objeto de la investigación de tesis, en efectivo, es capaz, tanto por su cuenta como con la ayuda de consultores, de capturar suficiente material en el mar ilimitado de información científica con la ayuda de bibliotecas e Internet para producir una disertación de contenido decente. Pero si dicho solicitante está lejos de los problemas estudiados en la disertación por la naturaleza de su actividad, por la participación práctica en el trabajo, la investigación de la disertación resultará ser "ajena", "impropia" para él.
Es posible presentar una disertación de este tipo para su consideración, pero ¿cómo presentarla a una audiencia bien informada, cómo presentar su contenido, responder preguntas desconcertantes con el grado requerido de conocimiento y confianza? Después de todo, incluso los artesanos más hábiles aún no han pensado en cómo reemplazarse en pre-defensas, defensas, llamadas a la Comisión Superior de Atestación con "dobles" que saben mucho y tienen experiencia en el campo de investigación presentado en la disertación. .
De aquí se sigue una simple conclusión. Las disertaciones se preparan mejor y peor, porque no existen métodos para determinar inequívocamente el nivel de su calidad. El grado de participación externa de consultores y asistentes del solicitante, el grado de préstamo de materiales de tesis de varias fuentes de información es difícil de establecer con un alto grado de precisión, incluso después de estudiar el trabajo en detalle. Pero para determinar en qué medida el solicitante estaba imbuido de las ideas del trabajo, cómo conoce y entiende el tema de investigación, en la creación de qué elementos de la disertación está involucrado debido a sus actividades personales en esta área, es no tan difícil de determinar en el proceso de discusión de la obra con la participación de su autor.
Entonces, la condición mínima necesaria para completar con éxito el trabajo de tesis, resolviendo el problema de la contribución personal del solicitante al estudio, es la participación directa del autor nominal de la disertación en actividades prácticas que se encuentran en el plano del tema de la trabajo de tesis, sus problemas. El cumplimiento de este requisito no es suficiente para lograr el éxito final, pero infunde confianza en la realidad del éxito y aumenta significativamente la confiabilidad del proceso de tesis. Para crear una disertación, estando fuera de los objetos, procesos, fenómenos, relaciones estudiadas en ella, revelando la verdad "en la punta de una pluma", solo son capaces los genios del pensamiento abstracto, de los cuales solo hay unos pocos en el mundo sublunar. .
Supervisor científico - una figura clave
Después de elegir la rama de conocimiento en la que pretende defender su tesis, debe elegir un supervisor, si incluso antes de eso no ha resuelto este problema tan importante y no se ha conectado, acordado en la rama de conocimiento elegida, el área de investigación de tesis con un supervisor potencial de su trabajo.
La necesidad de un supervisor ya está predeterminada por el hecho de que entre los documentos del caso de certificación para la concesión de un título científico se encuentra el retiro del supervisor. La información sobre el supervisor debe indicarse en la portada del trabajo de disertación y en el reverso de la portada del resumen del autor de la disertación para el grado de Candidato en Ciencias. Pero la necesidad de un supervisor para estudiantes de posgrado surge mucho antes. De conformidad con el párrafo 39 del Reglamento sobre la formación de personal científico, pedagógico y científico (Apéndice 1): “Los solicitantes de posgrado son entrevistados por un posible supervisor, quien informa el resultado de la entrevista al comité de selección. La decisión sobre la admisión a los exámenes de ingreso a la escuela de posgrado la toma el comité de selección, teniendo en cuenta la entrevista del solicitante con el futuro supervisor. Por cierto, el resumen del solicitante suele ser considerado por el mismo futuro supervisor.
El supervisor es designado por la organización en la que se lleva a cabo el trabajo de tesis, generalmente en el proceso de inscripción del solicitante para un título científico en la escuela de posgrado o registro por parte del solicitante. El procedimiento para coordinar la candidatura de un supervisor con un estudiante de posgrado, solicitante, no está previsto formalmente, pero esto no significa en absoluto que, siendo un estudiante de posgrado, solicitante registrado, deba esperar con tranquilidad hasta que sea seleccionado y designado como supervisor. Debe pensar en el líder incluso antes de la inscripción, debe cuidarlo con anticipación, inmediatamente después de la decisión de ingresar a la escuela de posgrado y la elección de la ciencia en el campo en el que crece su felicidad científica.
Ya que estamos hablando del supervisor, digamos algunas palabras más sobre él, pero lejos de ser las últimas, porque es la figura central, el personaje principal en el escenario de los eventos de promoción en un grado científico. El líder puede ser llamado el regulador del movimiento de posgrado. Consejero científico - tarjeta de visita tanto disertación como disertación. La hábil elección del supervisor es la clave del éxito. La palabra "elección" implica la existencia de opciones. No siempre hay opciones. Los estudiantes de posgrado y los solicitantes no siempre son elegidos, a menudo el supervisor los elige a ellos o alguien elige al supervisor del estudiante de posgrado. No hay nada que puedas hacer al respecto, tienes que aguantar, así es la vida.
Pero si tienes elección, ¡actúa!
Al buscar un líder, uno debe guiarse por una lista compleja y ambigua de criterios y prioridades. Si procede del criterio de peso, importancia, influencia del supervisor, entonces son preferibles las siguientes opciones.
- El director o subdirector del instituto, el presidente o vicepresidente del consejo de tesis en el que se va a defender la defensa es la mejor opción con un alto nivel de garantía de un resultado positivo de su programa de penetración en la sociedad de científicos .
- Miembro del consejo de expertos de la Comisión Superior de Certificación - muy una buena opción con el mismo alto nivel de fiabilidad.
- Un miembro del consejo de tesis del instituto en el que se va a defender la defensa es una buena opción, que da posibilidades muy importantes de éxito.
- Un científico prominente con un nombre científico que no sea miembro del consejo de disertación es una opción completamente aceptable.
Tenga en cuenta, sin embargo, que cuanto más alta sea la calificación científica de su supervisor, es menos probable que pueda y esté dispuesto a dedicarle mucho tiempo y atención. Por lo general, tales líderes tienen demasiados estudiantes de posgrado e incluso más cosas que hacer, por lo que no puede contar con 50 horas de contactos anuales, considere incluso 5 horas como una bendición. Si se necesita un supervisor más por la forma que por la esencia, si un estudiante de posgrado puede hacer frente a las tareas científicas por sí mismo o tiene consultores inteligentes, supervisores científicos implícitos, entonces las opciones enumeradas son bastante aceptables. En otros casos, es necesario tener en cuenta la capacidad y el deseo del líder de tratar de cerca con usted.
A la hora de elegir las opciones, se debe tener en cuenta que el supervisor debe ser, en sentido estricto, un doctor en ciencias en este campo de conocimiento. El reglamento sobre la formación del personal científico establece:
“Un asesor científico de entre doctores en ciencias o profesores es aprobado por el rector de una institución de educación superior o el director de una institución científica, la organización de cada estudiante graduado simultáneamente con su matrícula. En algunos casos, por decisión de los consejos académicos de las universidades Instituciones educacionales o los consejos científicos y técnicos de instituciones científicas, organizaciones, candidatos de ciencias de la especialidad correspondiente, por regla general, que tengan el título académico de profesor asociado (investigador principal), pueden participar en la supervisión científica de la preparación de estudiantes de posgrado. Los estudiantes de posgrado que realicen investigaciones científicas en la intersección de especialidades afines pueden tener dos supervisores o un supervisor y un consultor, uno de los cuales puede ser un Ph.D.
Un candidato de ciencias puede convertirse en líder, hablando junto con un doctor en ciencias. Tal opción "emparejada", aunque es una excepción a la regla, merece atención. El Doctor en Ciencias lleva a cabo una misión representativa, y un candidato "doctoral" joven, progresista, estará encantado de presentarle su propia investigación, aunque solo sea por la sencilla razón de que la investigación de su candidato puede convertirse en parte de su futura tesis doctoral.
Para los estudiantes de posgrado emprendedores, aspirantes que están adquiriendo un director en un momento en que la idea de una tesis ya ha nacido, realizado, el principal criterio para elegir un director es su complacencia, entendida como humanidad, humanidad y compatibilidad con un graduado. alumno. Por desgracia, los casos no son tan raros cuando un supervisor no ayuda tanto a un estudiante de posgrado como interfiere. Después de todo, la cooperación de un estudiante de posgrado y un supervisor es desigual, la relación entre ellos no está sellada por un acuerdo oficial de las partes que interactúan, que fija obligaciones y derechos mutuos. Un estudiante de posgrado se ve obligado a ser una criatura impotente y que no se queja, siguiendo las instrucciones del líder. En caso de conflicto, el supervisor obviamente gana la pelea, simplemente no entregará el trabajo para la defensa. En estas condiciones, nada impide que un líder capcioso exija continuamente que la disertación sea completada y reelaborada a su manera, independientemente del consentimiento del autor de la obra. Por lo tanto, las cualidades morales y humanas de un supervisor pueden ser más importantes que su condición de científico.
Y finalmente, una advertencia más importante: su supervisor no debe tener relaciones hostiles con los miembros del consejo de disertación en el que se defenderá el trabajo. Recuerde que las primeras víctimas de la lucha científica de los científicos siempre han sido y serán los estudiantes de posgrado de sus enemigos, ¡porque los pobres estudiantes de posgrado son los más fáciles de reconquistar y sacar su ira!
¿Cómo complacer al supervisor deseado, para lograr su consentimiento a la supervisión científica? No puede enumerar todas las recetas, mencionaremos las principales.
- Presentarse ante el futuro líder como una persona encantadora, con quien la comunicación trae placer.
- Presentar un talento científico con gran promesa.
- Promete hacer el trabajo tú mismo sin molestar al gerente.
- Encontrar personas influyentes que pedirá encarecidamente un estudiante de posgrado.
- Utilizar los métodos de incentivos materiales y morales.
Los incentivos materiales no significan en absoluto un soborno crudo, que se ha generalizado en Rusia en relación con la formación de relaciones de mercado en sus formas poco atractivas. El líder, como ya se mencionó, ya recibirá una remuneración material por el liderazgo científico. El que un regalo de recuerdo deba o no presentarse a un líder potencial depende de las circunstancias y de las personalidades. No hay recetas universales. Dado que, por desgracia, los estudiantes de posgrado, aspirantes a un título científico, tienen que lidiar con este tipo de problemas hasta el banquete final sobre una defensa exitosa, expresaremos nuestros juicios sobre este asunto, sin pretender ser indiscutibles.
Es inmoral dar sobornos, y dar regalos es incluso noble. ¡Que la mano del dador no falle! Saber elegir y presentar un regalo para que sea un regalo y no una limosna. Hay estándares para ofertas científicas que han sido elaborados y probados por la vida. Son, por supuesto, condicionales y cambian con el tiempo, pero aún existen. Es vergonzoso y poco ético darle a un candidato de ciencias menos que una botella de champán o un par de botellas de vino añejo (puede usar vodka especial). Las mujeres deben recibir flores y perfume. Un doctor en ciencias, un profesor recibe coñac envejecido durante al menos cinco años (cinco estrellas o añejo, preferiblemente en un juego). Los académicos son más adecuados para las antigüedades. Estos consejos, como saben, con una mezcla de humor. Y sin embargo, el arte de dar lo que se necesita, cuando es apropiado y no va más allá de los límites permisibles de la ética y la moral, debe ser dominado no solo por aduladores y aduladores.
El punto ni siquiera está en la forma del regalo mismo, reflejando puramente fuera de relación de gratitud. La esencia está en el lado interior del proceso, que debe ser puro, franco, sin causar molestia ni al que da ni al que recibe el regalo.
Una pequeña historia instructiva sobre esto, contada por un conocido profesor de economía. No estoy seguro de la autenticidad del caso descrito, como dicen, por lo que compro, por eso vendo. Por lo tanto, cambió los nombres de los héroes, después de todo, no se trata de los nombres.
El destacado profesor Dyakov, deseando, por supuesto, ser ascendido a miembro correspondiente de la Academia Rusa de Ciencias, instruyó a su asistente de laboratorio para que llevara a la casa de un académico de muy alto rango e igualmente sin talento Fedotov, de quien se requería apoyo, un pequeña presentación en forma de cesta con diez botellas de champagne. Parecería que el regalo es original e impresionante. Pero no estaba allí. El académico se indignó terriblemente, no aceptó el regalo y ordenó devolvérselo al donante. Peor aún, llamó al lugar de trabajo del profesor Dyakov y dijo: "Tu Dyakov quería comprarme por cincuenta rublos (fue en los viejos tiempos cuando una botella de champán costaba solo cinco rublos)". Como resultado, el caso de Dyakov fue examinado en una reunión del comité del partido.
Tenga en cuenta que el académico no estaba indignado por el soborno, sino por un regalo barato que no parecía un soborno. Esa es toda la sal. El académico protestó que fue subestimado y por lo tanto insultado. Y tenía razón en cierto modo. No es propio de un académico aceptar una dádiva tan pequeña en una ocasión tan importante. Y el profesor debe saber lo que se supone que se debe presentar a personas eminentes, de quienes depende el resultado de su propio negocio. Mucho más consistente momento presente, digamos, un reloj de oro, una videograbadora, Khokhloma, Gzhel, pinturas. Es claro que el discurso este caso No me refiero a los estudiantes de posgrado, que rara vez son dirigidos por académicos y que no tienen la oportunidad de traer tales dones.
Curiosamente, por voluntad del destino, el profesor Dyakov ganó una merecida fama y el académico Fedotov desapareció en el olvido. Así se decidió la vida y su reestructuración. Pero las leyes del don no cambian.
Sobre el resumen y los exámenes de ingreso
Entonces, usted mismo (usted mismo) logró ponerse de acuerdo con el futuro supervisor, obtener su consentimiento para la supervisión científica, o lo ayudaron con esto. No importa cómo, lo que importa es el resultado. Luego proceda a preparar todo documentos requeridos para la admisión a la escuela de posgrado o el registro como solicitante.
Entrénate para ser paciente y perseverante. Espero que ya hayas dominado la regla raíz. Te recordamos: "Sin un papel eres un bicho, pero con un papel eres una persona". Así fue, es y será, especialmente en aquellos sistemas públicos, donde una persona está representada no por su esencia, no por cualidades individuales, sino por un perfil personal, un archivo personal. ellos son primarios y tu eres secundario. Así aprende la habilidad de llenar, recopilar, compilar, rehacer todo tipo de papeleo en forma de solicitudes, cuestionarios, autobiografías, copias, certificados, certificados, listas, planes de estudios, programas, informes, reseñas, conclusiones, transcripciones. Considere: sin dominar este oficio, no se puede ver el éxito científico. En las condiciones de los órdenes clerical-burocráticos, que son más estables que las chinches y las cucarachas combinadas, el arte de manejar papeles es mucho más importante que el conocimiento y los talentos, las habilidades científicas.
La cantidad de documentos y materiales que deben presentarse al momento de la admisión a la escuela de posgrado generalmente incluye resumen introductorio en la especialidad elegida. Debe redactar entre 10 y 20 páginas de texto general, preferiblemente sobre el estado del problema que va a investigar. Con la abundancia actual de información y teniendo en cuenta la experiencia que ha acumulado en la compilación de ensayos escolares y la realización de trabajos finales y proyectos de graduación en la universidad, no será difícil cortar de varias fuentes y unir un ensayo. Si adoras tanto la investigación científica que, incluso antes de ingresar a la escuela de posgrado, te convertiste en autor o coautor de informes científicos, artículos, entonces serán suficientes en lugar de un resumen. No es pecado involucrarse en Internet en el que, como sabes, puedes recopilar cualquier información, incluso científica.
La calidad del resumen no debe ser particularmente temida. Lo más probable es que se le muestre solo al futuro supervisor. Entonces, si se establecen contactos seguros con el líder, el resumen también cumplirá con los requisitos, sobre los cuales el líder firmará la conclusión de una página preparada por usted.
ahora oh exámenes de admisión. No me gustaría detenerme y centrarme en ellos, especialmente porque discutiremos el problema de los exámenes de candidatos con más detalle a continuación. Los exámenes son como los exámenes. En cierto modo, una lotería, en cierto modo suerte, en cierto modo habilidad. ¿No hiciste exámenes en la escuela y en el instituto, la universidad? ¿Cuál es la diferencia entre los exámenes de ingreso para la escuela de posgrado? Sí, tal vez nada más que patetismo y encuadre científico. Si no ha aprendido a hacer exámenes en 15 años de escuela e instituto (solo en una universidad se toman al menos cincuenta veces), entonces, discúlpeme, no tiene lugar en la escuela de posgrado, y más aún entre los científicos.
Listo para revelar otro pequeño secreto. En ausencia de una competencia, el comité de examen le dará una evaluación positiva para cualquier respuesta; simplemente no se quede callado, escribiendo agua en su boca por miedo. Bueno, durante la competencia, la comisión de admisión a la escuela de posgrado, hasta cierto punto, pensó y predeterminó a quién incluir " luz verde". Así que intente, no intente, y el resultado es prácticamente una conclusión inevitable, aunque debe luchar hasta el final, porque puede sorprender a la comisión e inclinar la balanza a su favor. Siempre hay alguna posibilidad de éxito, la gente está sentada en todas partes. E incluso los representantes del notorio sistema burocrático a veces se guían por sentimientos humanos junto con instrucciones, instrucciones de superiores, decisiones planificadas previamente.
La preselección anticipada puede ayudarlo a superar la barrera del examen de ingreso temas de tesis. En esta etapa, no se necesita un tema, sino un tema condicional, que puede y debe alardear frente a los examinadores, ilustrando la conciencia y la disposición de uno para escribir una disertación. Al nombrar el tema, influye psicológicamente en quienes toman los exámenes, creando la ilusión de que el examinador ya ha entrado en el entorno científico y de disertación con un pie, en comunión con él. Y esto da lugar a una predisposición hacia ti, provoca simpatía. Por lo tanto, antes de escribir el ensayo introductorio y aprobar los exámenes, le aconsejo que discuta con su supervisor y acepte como señal un tema de hito simbólico, bajo cuya bandera hablará hasta que se apruebe el tema oficial. Personifica tus intenciones y no te obliga a nada en particular, en el futuro puedes modificar el esquema de cualquier manera, elige un tema diferente.
Volvamos a los exámenes. Un consejo más. Es muy bueno si al momento de ingresar a la escuela de posgrado ya aprobó al menos un examen de candidato, por ejemplo, en un idioma extranjero. Por lo general, en las organizaciones donde hay una escuela de posgrado, hay grupos para preparar los exámenes de candidatos en filosofía y lenguaje. Al unirse a dicho grupo por adelantado y aprobar el examen, usted, en primer lugar, se deshace de la necesidad de aprobar el examen de ingreso correspondiente y, en segundo lugar, aumenta su calificación como solicitante que solicita un puesto de posgrado, porque los exámenes de candidatos aprobados dan testimonio de cierto nivel de madurez científica.
Juez Boris Abramovich Raizberg,
doctor en ciencias técnicas y económicas, profesor,
Investigador Jefe, Instituto de Investigación Macroeconómica del Ministerio de Desarrollo Económico y Comercio de la Federación Rusa
La fecha: 01 de noviembre de 2010
Un título académico es el nivel de cualificación de un investigador. Cualquier científico puede trabajar en institutos de investigación especializados, laboratorios de empresas especializadas e instituciones similares, de una forma u otra relacionadas con desarrollos cientificos en cualquier industria. Pero si un científico también pretende enseñar en una universidad, entonces necesitará obtener un título. En Rusia hoy en día, se otorgan dos títulos académicos: Candidato y Doctor en Ciencias.
Para ascender al rango, debe pasar por un difícil camino de entrenamiento. Habiendo ingresado a una universidad y habiendo estudiado solo dos años, puede decir con seguridad que tiene una educación superior incompleta. Al mismo tiempo, si no hay deseo u oportunidad de seguir estudiando, ya recibirá un documento sobre capacitación. Después de estudiar por otros 2 años, recibirás una licenciatura. Paralelamente al estudio de una licenciatura, uno ya puede recibir la educación de un especialista. Si decide profundizar en la ciencia y quiere enseñar, entonces sin una maestría, esto no brillará para usted. Aquellos. después de recibir una licenciatura, aún debe aprobar una selección competitiva para obtener una maestría.
Cualquier título científico proporciona grandes ventajas en la contratación y, por supuesto, el salario de un candidato o doctor será un orden de magnitud superior al de un profesor ordinario. Entonces, si realmente amas la ciencia y quieres compartir tus conocimientos con los jóvenes, primero estudia por tu cuenta, obtén un título y luego busca un trabajo interesante. Por cierto, los candidatos rusos y los doctores en ciencias pueden encontrar excelentes trabajos en el extranjero.
Un tercio de los graduados de las universidades rusas van a la "segunda carrera", en referencia a los errores de elegir la primera profesión. Más de una cuarta parte de los estudiantes de pregrado, al pasar a la segunda etapa de la educación, cambian parcial o totalmente su perfil. ¿Por qué?
Es difícil para una persona encontrar un camino, decidir sobre la dirección futura de una carrera, desarrollo profesional sin sumergirse en la práctica de las especialidades elegidas. Pero en la etapa de preparación 1-2, esto no da miedo: existe un sistema de segunda educación superior, un régimen para cambiar un perfil a través de un programa de maestría y cursos preparatorios de negocios.
La situación es diferente con el tercer nivel de educación - científico. Aquí ya se está preparando un trabajo completo, que puede convertirse en el trabajo de toda la vida de una persona. Un error puede llevar a un científico talentoso del campo correcto a un campo aburrido y poco interesante para él personalmente.
Какими путями можно получить степень кандидата наук
Система российского образования учитывает этот фактор риска – он и заложен в формат соискательства. Де-факто, соискание – постоянное состояние молодого специалиста: он ищет профиль (бакалавриат), инструменты для развития (исследовательская деятельность на магистратуре), область приложения накопленных знаний (аспирантура).
Но в законодательно закрепленном понятии соискания научной степени предусмотрены только 2 пути:
- претензия на научную сферу с освоением программы аспирантуры;
- соискательство без прохождения подготовки аспиранта.
В первом случае студент заканчивает магистратуру, сдает вступительные экзамены, проходит 3–4 года подготовки с привлечением к непосредственной работе кафедры (педагогическая деятельность, разработка методической документации), защищает кандидатскую диссертацию и получает диплом.
Другой путь сложнее, но может быть более интересным для тех, кто пока не определился с конкретной сферой интересов. Соискательство – возможность получить кандидата наук без аспирантуры. Реализована ФЗ-273, закреплена Приказом Минобразования (Минобрнауки) № 248.
Что собой представляет соискательство
Соискатель наравне с будущими аспирантами сдает кандидатские экзамены (специальная дисциплина, философия и история науки, иностранный язык). После чего получает доступ к научным изысканиям, может выбирать руководителя (консультанта, если его научный труд имеет воплощение – запатентован, работает, осталось облечь его в формат диссертации).
Требования к студенту-соискателю:
- обязательный диплом специалиста, магистра;
- публикации в изданиях разного уровня, конференциальные доклады;
- прикрепление к научному заведению, которое практикует подготовку аспирантов (обязательно должна быть кафедра соответствующего профиля).
Прикрепление у нас осуществляется на срок до полугода. Максимально регламентированный законом период – 3 года. Это время студент посвящает финишной доработке труда, предзащите/ защите диссертации. Он защищается на правах соискателя, получает степень кандидата наук, может претендовать на докторантуру.
Кому подходит соискательство
Отличия соискательства от аспирантуры:
- занимает больше времени (до 5 лет);
- стоимость обучения соискателя ощутимо ниже;
- права на отсрочку от армии соискатель не имеет, но, получив ученую степень (кандидата) вправе отказаться служить.
Такой формат подготовки определяет преимущество соисканий для представительниц прекрасного пола, серьезных специалистов с опытом работы, пришедших к желанию заниматься научной практикой. Часто соискательство предпочитают молоды ученые, которые не определились окончательно с профилем. Очень удобен формат работникам НИИ, вузов, уже накопившим огромный пласт научной информации и готовым переходить на новый уровень (в том числе, уровень заработка).
Ученая степень - это не только престижно, но и привилегированно. Сейчас некоторые люди стремятся получить степень кандидата или доктора только потому, что для них важны некие бонусы, предоставляемые этими званиями. В чем они выражаются и каков их масштаб, мы расскажем нашим посетителям в данной статье.
Итак, для начала разберемся, как вообще получить ученую степень. Для того, чтобы стать доктором или кандидатом, нужно защитить собственный проект перед представителями кафедры, специализирующейся на тематике проекта. Подготовка диссертации - это длительный процесс, рассчитанный на довольно масштабные сроки. В среднем это занимает примерно 3-4 года. Безусловно, для молодых людей. Которые хотят добиться всего в минимальный промежуток времени, подготовка диссертации на протяжении 4-х лет - это критический срок. Более того, в это время необходимо прикладывать массу усилий на эту работу, чтобы гарантированно получить долгожданное звание. Это необходимо, чтобы точно знать, какие привилегии дает ученая степень и гарантированно их получить. Представьте ситуацию, когда вы несколько лет учились в аспирантуре, параллельно готовив диссертацию, а по окончанию периода обучения вам отказывают в получении степени доктора или кандидата. Такое обстоятельство может полностью вывести из нужной колеи и разрушить все планы.
Также не стоит путать понятия звания и степени. Имеется ввиду, что ученая степень связана с наличием диплома доктора или кандидата наук, а ученое звание подкреплено наличием аттестата профессора или доцента определенной науки. Таким образом, следует учитывать эти обстоятельства, потому что у каждого звания и степени свои перспективы и привилегии. В итоге, для начала соискатель получает степень, а только потом ему присуждается звание. Статистика показывает, что осуществить именно первый этап, то есть получение степени, намного труднее, чем последующее присвоение звания. Это связано с тем, что для соискателей на начальном этапе ориентированы более серьезные требования.
Дело все в том, что для получения степени кандидата или доктора наук, у соискателя должны быть собственные открытия и изобретения. При этом должно быть подтверждение тому, что эти материалы были опубликованы и имеют какое-то научное значение.
Если степень уже получена и ученому присуждено звание, то на данном этапе можно говорить о привилегиях. В первую очередь остановимся на личностном качестве. Ученый может занимать достаточно приличную должность, но при этом он не будет чувствовать того, что он самореализовался. Таким образом, его звание не будет доставлять ему удовольствие. На самом деле важно, чтобы молодой ученый чувствовал, что он на самом деле совершил большое достижение.
Второй момент - это социальные потребности. Например, ученым, имеющим аттестат о наличие звания, положен удлинённый отпуск. Если служащие обычных государственных и частных структур могут себе позволить отдыхать только 1 месяц в год, а некоторые даже меньше, то с наличием звания можно отдыхать 2 месяца в году. Естественно, такой отпуск также оплачивается в соответствие с законодательством.
До недавнего времени ученые могли претендовать на отдельную жил площадь. На это было соответствующее распоряжение главы государства. Но в настоящий момент этот закон считается отмененным. На это было соответствующее распоряжение главы государства. Но в настоящий момент этот закон считается отмененным. Но несмотря на это, есть еще масса бонусов, предоставляемых ученым.
Можно отметить достаточно солидную заработную плату и доплаты за наличие аттестата. Также предусмотрен более ранний уход на пенсию для ученых. Если говорить об учебе в аспирантуре, то для соискателей она считается полностью бесплатной. Более того, их стипендия в два раза выше, чем у обычного рядового студента.
Что касается аспирантов - мужчин, то они полностью освобождаются от службы в армии на время учебы. По окончанию срока обучения у них уже может закончится призывной возраст. Если рассмотреть, какие привилегии дает ученая степень, то невольно возникает подозрение, что многие люди стремятся получить степень или звание не из-за любви к науке, а от банального комфорта в жизни. Таким образом, сейчас во многом модернизируется законодательная база, нацеленная на требования к защите диссертационной работы. Если раньше проверка таких проектов охватывала только несколько аспектов, то теперь она стала более углубленной.
Учитывая тот факт, что ученые со всего мира обладают знаниями в той или иной области, хочется верить, что это будет развиваться и получать звания люди начнут не из-за привилегий, а только потому, что они хотят сделать нашу жизнь более комфортной и достойной.
Инструкция
Для того чтобы получить степень кандидата наук соискатель должен подготовить квалификационную научную работу по выбранной специальности (диссертацию) и защитить ее в специальном аттестационном органе – Диссертационном совете. Затем по ходатайству этого совета ученая степень присуждается уже Высшей аттестационной комиссией (ВАК). Вся процедура подготовки и защиты кандидатской диссертации строго формализована и должна соответствовать определенному алгоритму.
Прежде чем приступить к написанию диссертационного исследования соискатель должен определиться с формой своей деятельности. В настоящее время существует несколько путей для получения степени кандидата наук: аспирантура (очная и заочная), соискательство и самостоятельная подготовка .
Обучение в аспирантуре представляет собой продолжение учебного процесса после получения вузовского диплома . Для поступления в аспирантуру как очную, так и заочную, абитуриент должен подать заявление в вузовский отдел аспирантуры и сдать вступительные экзамены по выбранной специальности, философии и иностранному языку . Обучение в очной аспирантуре продолжается 3 года, в заочной 5 лет. За этот период аспирант посещает занятия по иностранному языку и философии для подготовки к сдаче кандидатских экзаменов, так называемого кандидатского минимума, и семинары по основной специальности.
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Деньги выделяются не всегда сразу. В некоторых случаях допускается даже частичная замена в натуральном эквиваленте. Если вам понадобится оргтехника, то вам могут просто ее выдать, а уже оставшуюся часть дать деньгами.
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Инструкция
Для начала, вам необходимо получить высшее профессиональное образование в перечисленных областях, а затем защитить диссертацию.