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Juego de lección abierta sobre historia. Juegos didácticos en lecciones de historia.

Lección. Juego de negocios.
Tema de la lección: Historia de Rusia desde la antigüedad hasta el siglo XVI.
Forma de tenencia: grupo
Metas y objetivos:
repetición y sistematización del conocimiento sobre la historia de Rusia desde la antigüedad hasta finales del siglo XVI; mayor interés en el estudio del tema;
desarrollo actividad cognitiva estudiantes;
fomentar una cultura de la comunicación; la educación del respeto a la historia y tradiciones de nuestra Patria, la formación del sentido del patriotismo, el enriquecimiento del mundo espiritual de los escolares a través de la apelación al pasado heroico de nuestra patria.
Lugar: aula
Equipamiento: multimedia
durante las clases
Profesor:
¡Tipo! Hoy nuestra lección se llevará a cabo en forma del conocido programa de televisión "Own Game". Intentaremos recordar algunos fechas importantes, eventos en la historia de Rusia, que se estudiaron en el aula. ¡Espero que el trabajo sea interesante y productivo!
Les presento a mi asistente, un estudiante de grado 9, que calculará los puntos de cada equipo.
Luego, la clase se divide en tres equipos, los equipos inventan nombres para ellos mismos, el maestro presenta a los estudiantes las reglas del juego:
1. Facilitador: un profesor de historia que comenta brevemente las respuestas de los alumnos durante la lección.
2. El derecho de la primera jugada se juega por sorteo. En el futuro, responde el equipo, cuyo capitán es el primero en levantar la mano.
3. Si la pregunta se responde correctamente, la cuenta del equipo recibe la cantidad de puntos correspondiente al precio de la pregunta; en caso de una respuesta incorrecta, la cantidad de puntos correspondiente al precio de la pregunta se elimina de la cuenta del equipo, el derecho a responder esta pregunta pasa a los oponentes.
4. Si el equipo ha elegido el sector "Pig in a Poke", determina qué equipo responderá la pregunta.
5. Si la “Subasta” se cae, entonces los propios equipos fijan el costo de la emisión, dependiendo de la cantidad de puntos disponibles. El equipo que asignó el mayor costo de la pregunta tiene derecho a responder la pregunta (los capitanes, de acuerdo con el equipo, escriben los números en hojas de papel y se los pasan al líder).
6. El equipo con más puntos gana.
7. Los ganadores reciben certificados personalizados “Conocedor de Historia” firmados por el profesor de historia.
Así que comencemos el juego.
La primera ronda "Antigua Rus".
Sección "Eslavos orientales"
Pregunta 10: ¿Cuál era el nombre de la asamblea popular entre los eslavos orientales? Respuesta: veche
Pregunta 20: ¿Con qué ocupación de los eslavos orientales están asociadas las palabras: barbecho, zhito, reja? respuesta: agricultura
Pregunta 30: ¿A qué unión de tribus se refiere el extracto de The Tale of Bygone Years: “.... ellos vivían en esos días solos y eran gobernados por sus propios clanes... Y había tres hermanos: uno llamado Kiy, el otro - Shchek y el tercero es Khoriv, y su hermana es Lybid. Kiy se sentó en la montaña, donde ahora está el ascenso de Borichev, y Shchek se sentó en la montaña, que ahora se llama Shchekovitsa, y Khoriv en la tercera montaña, que recibió el sobrenombre de Horivitsa por su nombre. Había un bosque alrededor de la ciudad y un gran bosque, y allí atrapaban animales ... "Respuesta: Glade
Sección “Formación del antiguo estado ruso. Los primeros príncipes de Kyiv”.
Pregunta 10 (Pig in a poke): ¿En qué año se formó un solo estado de la antigua Rusia? Respuesta: 882
Pregunta 20: ¿A qué príncipe se hace referencia en el extracto de los anales: "En el verano de 6477 (él) dijo (él) a su madre y sus boyardos: "No me gusta sentarme en Kyiv, quiero vivir en Pereyaslavets en el Danubio, porque allí está el medio de mi tierra, acuden allí todas las cosas buenas: de la tierra griega, oro, cortinas, vinos, varias frutas, de la República Checa y de Hungría, plata y caballos, de Rus ', pieles y cera, miel y esclavos. Respuesta: Príncipe Svyatoslav
Pregunta 30: ¿De qué evento se trata: “Si un lobo adquiere el hábito de las ovejas, se llevará todo el rebaño, si no lo matan, entonces este: si no lo matamos, entonces todo será destruido.” Y le enviaron mensajeros, diciendo: ¿Por qué te vas de nuevo? Has recibido tributo". Respuesta: sobre el levantamiento en 945 de los Drevlyans contra el Príncipe Igor.
Sección "Auge del antiguo estado ruso"
Pregunta 10: ¿Con el nombre de qué príncipe está asociado el comienzo de la creación de la primera legislación escrita en Rus? Respuesta: Yaroslav el Sabio
Pregunta 20: Cuando ocurrieron los eventos descritos en el pasaje de la crónica: "Entonces Vladimir envió por toda la ciudad a decir:" Si alguien no viene al río mañana, ya sea rico, pobre, mendigo o un esclavo, será mi enemigo. Al escuchar esto, la gente se fue con alegría, regocijándose y diciendo: "Si no fuera por este bien, nuestro príncipe y boyardos no lo habrían aceptado". Respuesta: en 988
Pregunta 30 (Pregunta de la subasta): ¿Cómo en Rusia antigua llamó a un miembro de la comunidad arruinado que entró en servidumbre por deudas por un préstamo, el interés del cual trabajó en el campo de la persona que le prestó dinero? Respuesta: compra
Sección "Cultura de la antigua Rusia"
Pregunta 10: ¿En qué siglo se escribió El cuento de los años pasados? Respuesta: siglo XII
Pregunta 20: ¿La creación de qué obra de la antigua cultura rusa está asociada con el nombre de Metropolita Hilarión? Respuesta: "La Palabra de Ley y Gracia"
Pregunta 30: ¿Qué edificio religioso se construyó en Kyiv durante el reinado de Vladimir el Santo y se considera una de las primeras iglesias de piedra en la Rus? Respuesta: Iglesia de los Diezmos
Segunda ronda. Fragmentación política en Rus'.
Apartado “Principal centros politicos Rus'”
Pregunta 10 (Pig in a poke): ¿En qué año tuvo lugar el congreso de príncipes en Lyubech, que decidió que "todos deberían conservar su patria"? Respuesta: 1097
Pregunta 20: ¿Con el nombre de qué príncipe se asocia la primera mención de Moscú? Respuesta: Yuri Dolgoruky
Pregunta 30: ¿Bajo qué príncipe ruso se llevó a cabo la transferencia final de la capital de Kyiv a Vladimir? Respuesta: Vsevolod el Gran Nido
Sección “Invasión del Este”
Pregunta 10: ¿Qué ciudad fue la primera en ser devastada por los mongoles-tártaros en 1237? Respuesta: Riazán
Pregunta 20: ¿Cuál era el nombre de la carta del khan, que otorgó a los príncipes rusos el derecho a gobernar en sus principados? respuesta: etiqueta
Pregunta 30: A qué ciudad se hace referencia en un extracto de un documento histórico: “... Desde entonces, los tártaros han llamado malvada a su ciudad, porque lucharon a su alrededor durante siete semanas y mataron a los tres hijos de Temnikov de los tártaros. bajo ello. Los tártaros los estaban buscando y no pudieron encontrarlos entre los muchos cadáveres...” Respuesta: Kozelsk
Sección “Lucha contra los conquistadores occidentales”
Pregunta 10 (pregunta de la subasta): ¿En qué lago tuvo lugar la Batalla del Hielo? Respuesta: Chudsky
Pregunta 20: ¿A qué príncipe se hace referencia en el extracto de los anales: "Habiendo trabajado duro por la tierra rusa, por Novgorod y Pskov, por todo el gran reinado, dando su vida y por fe ortodoxa"? Respuesta: Alejandro Nevski
Pregunta 30: ¿En qué año tuvo lugar la batalla, siguiendo los eventos descritos en los anales: "Los Svei (suecos) llegaron con fuerza Velitse y Murman (noruegos) y sum and em (finlandeses) en barcos muchos de muchos verde ... con un príncipe y piskups (obispos) propios, y un alijo en el Neva en la desembocadura del Izhera, aunque les gustaría recibir Ladoga, solo el río, y Novgorod, y toda la región de Novgorod . Respuesta: 1240
Sección "Cultura de las tierras rusas en los siglos XII-XIII"
Pregunta 10: ¿Cuál es el nombre del trabajo que habla sobre la campaña del príncipe Novgorod-Seversky Igor Svyatoslavich en la estepa polovtsiana? Respuesta: "La historia de la campaña de Igor"
Pregunta 20: Andrei Bogolyubsky construyó esta iglesia no lejos de sus aposentos después de la muerte de su amado hijo. Se llama el “Poema de Piedra.” Respuesta: Iglesia de la Intercesión en el Nerl
Pregunta 30 (la imagen se presenta en la presentación): ¿En qué ciudad se encuentra este monumento arquitectónico de finales del siglo XII? Respuesta: Vladimir
Tercera ronda. Rusia de Moscú.
Sección "Batalla de Kulikovo"
Pregunta 10: ¿Quién, según la leyenda, bendijo al príncipe de Moscú para la Batalla de Kulikovo? Respuesta: Sergio de Radonezh
Pregunta 20: ¿En qué año tuvo lugar el evento descrito en el pasaje de la fuente: “Ya no fueron los halcones, los halcones gerifaltes y los halcones de Belozersky los que pronto volaron sobre el Don y golpearon innumerables manadas de gansos y cisnes? O no eran halcones o gerifaltes, entonces los príncipes rusos cayeron sobre la fuerza mongola. Y las lanzas al rojo vivo golpearon la armadura tártara, las espadas de damasco tronaron contra los cascos de Khin ... en el río Nepryadva ”Respuesta: 1380
Pregunta 30: ¿Qué apodo le puso la gente? prima Dmitry Donskoy, Príncipe Vladimir de Serpukhov, en honor a la victoria en el campo de Kulikovo Respuesta: Valiente
Sección "Creación de un estado ruso unificado"
Pregunta 10: ¿En qué año tuvo lugar el evento que pasó a la historia con el nombre de “De pie sobre el Ugra”? Respuesta: 1480
Pregunta 20: ¿Cómo se llamó la época de la transición de los campesinos de un propietario a otro, según el Sudebnik de 1497? Respuesta: día de Yuryev
Pregunta 30: ¿A qué evento se refiere el extracto de la obra del historiador N.M. Karamzin: “El 15 de enero, se derrumbó la veche antigua, que hasta el día de hoy todavía se reúne en el patio de Yaroslav. Todos los ciudadanos más nobles, boyardos, residentes, comerciantes besaron la cruz en la casa del arzobispo, y los empleados y oficiales militares de Ioannov prestaron juramento a la gente, a los sirvientes boyardos y esposas en cinco extremos. Respuesta: Sobre la anexión de Novgorod a Moscú en 1478
Sección “Iván IV el Terrible”
Pregunta 10: ¿Cuál era el nombre del gobierno no oficial bajo Iván IV? Respuesta: Elegido Rada
Pregunta 20: ¿De qué tipo de orden estamos hablando?
“y en él se sienta un diácono, y escribanos con 10 personas, y saben y hacen toda clase de asuntos reales. secreto y obvio; y los boyardos y las personas reflexivas no entran en esa Orden y no conocen los asuntos, excepto el propio zar ... Y esa Orden está dispuesta bajo el zar actual, para que su pensamiento y acciones reales se cumplan según su deseo. , y los boyardos y la gente pensativa sobre ellos no sabían nada". Respuesta: Orden de asuntos secretos.
Pregunta 30: ¿Cómo se llamó la campaña que terminó con la firma de la paz Yam-Zapolsky y la tregua de Plyussky? Respuesta: Guerra de Livonia
Sección “Cultura rusa en los siglos XIV-XVI”
Pregunta 10: Este templo fue construido en honor a la captura de Kazán por las tropas rusas. Respuesta: Catedral de San Basilio (Catedral de la Intercesión, Catedral de la Intercesión de la Santísima Madre de Dios).
Pregunta 20: ¿Cuál es el nombre de la colección de reglas, consejos e instrucciones en todas las áreas de la vida humana y familiar, incluidas las cuestiones sociales, familiares, económicas y religiosas, recopiladas en el siglo XVI por el arcipreste Silvestre? Respuesta: Domostroy
Pregunta 30 (la imagen se muestra en la diapositiva 79): ¿Cómo se llama el autor de este ícono? Respuesta: Andrei Rublev
Maestra: Entonces, todas las rondas han sido completadas. Contemos los puntos. El equipo “Con un nombre” obtuvo la mayor cantidad de puntos, todos los miembros de este equipo reciben certificados personalizados “Conocedor de la Historia”.
¡Tipo! Les agradezco la lección de hoy y creo que todos ustedes pueden ser considerados ganadores en el juego de hoy: hicieron un excelente trabajo con las tareas propuestas y demostraron que conocen la historia de nuestro país. ¡Le deseo éxito continuo en sus estudios de historia!

Juegos en lecciones de historia

Juego "Juego limpio"

Se puede usar tanto para explicar material nuevo como para una lección de generalización repetitiva.

Antes de explicar el nuevo material, el maestro en diferentes extremos de la pizarra, escribe preguntas al azar (para la comodidad del juego, deben estar numeradas), que se pueden expresar tanto en la forma habitual como en un dibujo, diagrama, un fragmento de un mapa, etc. Deben estar construidos sobre el tema en estudio. El maestro dice que en el curso de explicar el nuevo material, la clase participará en el juego."Pizarra limpia". “Mira el tablero”, no está nada limpio, al contrario, está lleno de preguntas diferentes. Las respuestas a ellas estarán contenidas en mi historia. Le preguntaré de vez en cuando si está listo para responder cualquier pregunta. Si das la respuesta correcta, entonces la pregunta se borra. El objetivo de este juego es tener un tablero limpio al final de la lección”.

Opcion 2: competencia pequeña: qué fila ayudará a responder más preguntas. En este caso, es necesario marcar cuál de las filas respondió a una pregunta en particular.

Opción 3 : todos los alumnos responden preguntas por escrito en un cuaderno en el transcurso de la explicación del profesor. Las preguntas que quedan sin respuesta se convierten automáticamente en tarea.

Juego de boca en boca

Este juego se basa en la lectura repetida en voz alta por parte del profesor del texto educativo.

El juego se puede jugar con toda la clase. Se llaman cuatro personas. Los tres deben abandonar brevemente la oficina. El que se quedó con todos los estudiantes debe escuchar atentamente la historia, que luego debe volver a contar al segundo participante. El segundo participante transmite información al tercero, y así sucesivamente a lo largo de la cadena. El último participante vuelve a contar su versión. Después de eso, el maestro lee lentamente la versión original de la historia y luego ayuda a los estudiantes a distinguir lo que resultó ser difícil de volver a contar y hace preguntas sobre el contenido del tema.

La clase en este caso no es para nada oyentes pasivos: reparan mentalmente la distorsión de la información y tratan de recordar cómo era en la versión original.

Juego "Sombrero de preguntas"

Cada estudiante escribe preguntas sobre el tema en una tira de papel.

"Opción de tres sombreros"

1. Conocimiento del texto;

2. ¿Cómo se relaciona el encuestado con lo que se afirma en el texto (por ejemplo, impresión, etc.)

3. Preguntas que a él mismo le cuesta responder.

Metodología: los estudiantes optan por extraer una pregunta a la vez. Y después de un poco de preparación, responden preguntas.

Opción 2: Se hacen preguntas a un personaje histórico.

Juego "Rey de la colina"

Vocabulario - trabajo terminológico.

Método: Los estudiantes deben hacer fila. Si el estudiante logra responder la pregunta, se para al final de la fila, si no, se sienta. El ganador es "Rey de la Colina".

Juego "Tres ofertas"

Los estudiantes deben escuchar con atención y transmitir el contenido de la historia del maestro en tres oraciones simples.

El ganador es aquel cuya historia es más corta y al mismo tiempo transmite con precisión el contenido.

“Opción 2: trabajar con texto impreso. Puede ser texto de un párrafo de un libro de texto. Tres oraciones simples se puede escribir en cuadernos. En este caso, es más conveniente identificar al ganador.

Juego de club de farol

Puede usarse al comienzo del estudio del tema, al repetir y resumir el material.

Cada pregunta comienza necesariamente con las palabras: "¿Crees que...?". Los participantes deben dar una respuesta de una sola palabra sí o no. Cada respuesta correcta recibe una ficha.

El estudiante con más fichas gana.

Juego "¿Quién soy yo?"

El estudiante es invitado a la pizarra. De su espalda cuelga un cartel con el nombre de un personaje histórico. Todos los estudiantes de la clase saben de quién es el nombre en el letrero. Los niños tratan de decirle al facilitador con mayor precisión cómo es sin nombrarlo. La tarea del líder es descubrir quién es.

El juego "Quince históricos".

El juego contribuye a la formación de habilidades prácticas para comprender la secuencia cronológica. eventos históricos, fijar fechas, desarrolla la atención y la memoria.

Se dibuja un cuadrado en el tablero (el número de celdas puede variar). Las fechas están en las celdas. Los niños tienen la tarea de restaurar las fechas en orden cronológico, para explicar qué evento sucedió en el año especificado.

El ganador es el que con mayor precisión indica todas las fechas en la menor cantidad de tiempo.

1223

1480

1237

1861

1547

1380

988

1812

1147

Por ejemplo:

988 - Bautismo de Rus';

1147 - fundación de Moscú;

1223 - batalla en el río Kalka;

1237... y así sucesivamente.

Juego "Alfabeto histórico"

Vocabulario - trabajo terminológico. El juego desarrolla la flexibilidad de pensamiento, enriqueciendo el conocimiento de los alumnos. Se da la letra, digamos "A". Los chicos hacen una lista de palabras en un tiempo determinado, se comparan los resultados.

El juego "Shifters históricos"

El juego me ayuda a recordar. modismos, trabajar en el desarrollo del habla.

Los chicos deben adivinar lo conocido, que está encriptado. A cada palabra de la expresión se le da un significado inverso. Por ejemplo: "Patata de la amistad" - "Manzana de la discordia"; "Cebra micénica" - "Caballo de Troya"; etc.

Juego de bingo histórico

El juego se utiliza para el vocabulario y el trabajo terminológico.

Los estudiantes reciben una tarea para completar una tarjeta con palabras de vocabulario. Por ejemplo:

Los términos que se utilizarán en el juego se negocian con los niños. Las definiciones están escritas en tarjetas preparadas previamente, pero los términos en sí no están indicados. El niño saca cualquier tarjeta, lee la definición, reconoce y nombra el término. Aquellos que tengan tal término, táchenlo de la tarjeta. El estudiante que da la respuesta correcta recibe una ficha. El juego termina cuando uno de los chicos tiene todas las palabras tachadas. TT cuenta el número de fichas, se revela el ganador.

Areópago

Arconte

Población

Reforma

Aristócrata

Ilota

Política

Chitona

Tareas:

Creciente interés en las disciplinas del ciclo social y humanitario;

Ampliación y profundización de conocimientos y habilidades en la disciplina "Historia";

Implementación en la práctica de los principios básicos de un enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante;

Creación de condiciones favorables para revelar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en situaciones de juego no estándar.

Objetivo:

Profundizar en el conocimiento de las costumbres, tradiciones, vida económica, cultura y religión de los antiguos eslavos.

La forma: juego "¿Qué? ¿Donde? ¿Cuándo?"

Epígrafe:

“Las piedras de las montañas y las aguas de los ríos, las hierbas de las estepas y las camarillas de pájaros que alguna vez volaron participaron en nuestro nacimiento; nos calienta no solo el sol de nuestra vida, sino también el sol que brilló para nuestros antepasados.

Valentín Rasputín.

Con el fin de llamar la atención del público sobre historia rusa y el papel de Rusia en el proceso histórico mundial Presidente Federación Rusa Dmitry Anatolyevich Medvedev decidió celebrar el Año de la Historia Rusa en la Federación Rusa en 2012. Esto se debe al hecho de que varios aniversarios históricos importantes tendrán lugar en 2012. Uno de ellos será la celebración del 1150 aniversario del nacimiento del estado ruso.

En 862, hubo un acto de acuerdo voluntario entre las tribus eslavas y ugrofinesas, quienes acordaron, para poner fin a la guerra civil, llamar gobernante a un "hombre de fuera", no asociado con ninguno de los locales. clanes, que se suponía que debía actuar como árbitro, "para juzgar por la ley", es decir, por la ley. Tal gobernante invitado fue el príncipe Rurik, quien sentó las bases de la primera dinastía rusa, que gobernó el país durante más de siete siglos. Tradicionalmente, 862 se considera la fecha del nacimiento del estado ruso, el punto de partida de la historia rusa. La celebración de esta fecha será sin duda de gran trascendencia pública, contribuirá a la consolidación sociedad rusa educación de sentimientos cívicos y patrióticos en la generación más joven.

¿Dónde comienza Rusia? ¿De qué raíz salió el brote viable?

El nombre del árbol padre es Slavs. La primera evidencia escrita de los eslavos se remonta a principios del primer milenio d.C. Los eslavos son informados por fuentes griegas, romanas, árabes, bizantinas y sirias. Sobre la base de estos informes, los historiadores determinaron el territorio del asentamiento de los eslavos. A tiempos lejanos vivían al este de los alemanes: desde el Elba hasta el Donets, el Oka y el Alto Volga; desde la Pomerania Báltica hasta los tramos Medio e Inferior del Danubio y el Mar Negro.

Los científicos creen que en el siglo VI hubo una separación de una sola comunidad eslava de una rama del eslavismo oriental. La vida de los eslavos, como muchos pueblos antiguos, dependía de las fuerzas de la naturaleza. Su imaginación llenó la naturaleza con muchas criaturas maravillosas, dioses creados. El sol, el viento, la rosa, el bosque: todo le parecía animado a nuestro antepasado. Los eslavos eran paganos. Desde tiempos primitivos, heredaron la fe en el poder de los ritos mágicos: en la víspera de Año Nuevo, se preguntaron sobre su destino, sobre la futura cosecha, se encontraron con Maslenitsa con panqueques. Rituales especiales acompañaban el arado y la siembra, y luego comenzaban las fiestas de la cosecha.

Durante el torneo, se familiarizará con las tradiciones y costumbres de nuestros antepasados en la vida cultural, económica y militar.

NOVELAS-TAREAS

"Vivienda"

Las fuentes bizantinas proporcionan información valiosa sobre la vida de los eslavos. Nuestros antepasados eran esbeltos, rubios, rojizos. Según los extranjeros, los eslavos se distinguían por su físico poderoso, estatura alta, gran fuerza y resistencia extraordinaria: podían soportar el calor, el frío y el hambre durante mucho tiempo, se contentaban con la comida más simple.

A los eslavos les gustaba asentarse en los bosques, cerca de ríos intransitables, pantanos, lagos, en lugares altos, para que las viviendas no se inundaran durante las inundaciones de primavera.

Los eslavos aún no sabían cómo construir viviendas confiables: tejían chozas miserables de maleza, cubiertas con paja, solo para esconderse de la lluvia y el mal tiempo. Hornos y chimeneas no fueron capaces de hacerlo en absoluto. Dispusieron fogones en medio de la vivienda, donde encendieron fuego, y el humo entraba por un hueco en el techo o en la pared.

Los eslavos a veces organizaban sus viviendas con muchas salidas. Las pertenencias y los suministros generalmente se enterraban en el suelo.

Pregunta. Imagínese por qué los eslavos organizaron muchas salidas en su vivienda y escondieron sus pertenencias.

Respuesta. Los eslavos organizaron muchas salidas en sus viviendas, para que fuera más fácil salir en caso de un ataque repentino. La experiencia centenaria de sus antepasados enseñó a los eslavos a almacenar suministros en escondites, para usar solo lo necesario.

"Táctica"

Los eslavos entraron en batalla cada uno con dos pequeñas lanzas, y algunos tenían escudos fuertes y pesados. También estaban armados con arcos y flechas. Los eslavos no usaban caparazones, pero en el verano, según los bizantinos, luchaban con pantalones cortos.

En la batalla, los eslavos evitaron las áreas abiertas y prefirieron encontrarse con el enemigo en bosques, gargantas o acantilados; al mismo tiempo, usaron ampliamente el arte de la emboscada, recurrieron a varios tipos de trucos militares, dominaron muchos métodos de lucha de día y de noche y fueron extremadamente hábiles para cruzar ríos.

Los eslavos también aprendieron a esconderse bien en la hierba alta de la estepa, a menudo ellos mismos atacaron al enemigo inesperadamente y de la nada y derrotaron incluso a un enemigo fuerte. Sabían cómo atraer al enemigo a la espesura del bosque con un vuelo fingido, y allí, escondiéndose detrás de los árboles, golpeaban a los enemigos con flechas, cuyos extremos a veces estaban manchados con veneno.

Pregunta. Sugiera por qué los eslavos prefirieron luchar en el bosque, evitaron las áreas abiertas y trataron de atraer al enemigo al bosque, barranco.

Respuesta. Según el autor bizantino, los eslavos en su conjunto no tenían un solo comando y no podían luchar en la formación correcta. Por supuesto, los eslavos, que vivían en tribus separadas, aún no podían crear un ejército fuerte con un comando militar único, similar al bizantino. Esto puede explicar las tácticas militares de los eslavos.

"Hoguera"

Los eslavos rodearon cada asentamiento con un alto muro de troncos, las casas detrás de él no eran visibles. Las chozas eran pequeñas, hasta la mitad se enterraban. Los techos se colocaban en dos pendientes con cañas o poleas de paja, para mayor resistencia se recubrían con arcilla cruda.

Se instaló una torre de vigilancia en el pino más alto del asentamiento. No lo subieron por escaleras, sino por un poste con travesaños. Se puede ver lejos de la torre. Si el guardia vigilante notó que extraterrestres desagradables se acercaban a la aldea, inmediatamente dio la alarma. Se encendió un fuego en la torre, se avisó a los vecinos.

Por término corto todos los pueblos cercanos se enteraron del peligro, y la gente se unió para repeler el ataque de los enemigos.

Preguntas. ¿Por qué se subía a la torre de vigilancia por un poste con vigas transversales, y no por una escalera? ¿Qué debería ser una señal de fuego?

Respuesta. Los eslavos usaban un poste con travesaños, ya que podía levantarse fácilmente y esconderse en las ramas de un pino, el poste era como en una fortaleza. La señal de fuego se encendió en la torre con la condición de que fuera con humo espeso. Era el humo espeso que era una señal para los vecinos del peligro inminente.

"Para guardia"

Equipamiento: caja negra, cuero crudo.

Pasaron los años, décadas, los eslavos ya poseían todo el arsenal de la entonces armas pesadas. Esto fue especialmente evidente en 597 durante el asalto a la ciudad griega de Tesalónica. Los eslavos ahora tenían máquinas de asedio, arietes de hierro, enormes mecanismos para lanzar piedras. También tenían las llamadas "tortugas" - torres móviles. Estas formidables estructuras se movieron lentamente hacia la fortaleza. Los soldados colocados sobre ellos estaban ocultos por barreras de madera: escudos. Tan pronto como las "tortugas" se acercaron a la fortaleza, los soldados saltaron de sus escondites y, arrojando flechas a los defensores, tomaron posesión del muro.

Los bizantinos reconocieron que a fines del siglo VI los eslavos "aprendieron a hacer la guerra mejor que los romanos" (es decir, que ellos mismos).

Un punto vulnerable de la torre móvil -la "tortuga"- eran escudos de madera que escondían a los soldados, podían incendiarse.

Pregunta. Imagina lo que se les ocurrió a los eslavos para proteger estos escudos del fuego.

Respuesta. Para protegerse contra el fuego, los eslavos cubrieron los escudos de madera con pieles.

"Cruce"

Para luchar con éxito contra los eslavos, el autor bizantino aconseja preparar contra ellos caballería e infantería, principalmente con armas ligeras, y preparar una gran cantidad de armas arrojadizas, no solo flechas, sino también varios tipos copias El bizantino también aconseja, si es posible, preparar material para la construcción de los llamados puentes flotantes, de modo que el cruce sobre los ríos esté preparado con antelación. De hecho, en el país de los eslavos hay muchos ríos intransitables, señala el autor.

Pregunta. Adivinen a qué se refiere el autor de la fuente cuando habla de la construcción de puentes flotantes.

"Torre"

Atrezzo: algo así como un abrevadero de madera y un puñado de brasas.

En uno de los días de verano, los eslavos fueron al bosque a buscar un árbol adecuado para el bote. Caminaron largo rato por el bosque. Hay muchos árboles en el bosque, pero no todos son aptos para el trabajo: uno está torcido, otro está podrido, el tercero está nudoso.

Al atardecer nos encontramos con un roble centenario. Medimos el grosor del tronco, resultó tres circunferencias con más. Con un hacha afilada, se hicieron tres muescas en el roble: dos a lo largo del tronco y una debajo, al otro lado. La marca significaba que serían ellos quienes cortarían este roble, y nadie más.

El verano ha pasado, el otoño ha pasado. En primer lugar, se lijó el roble: se le quitó la corteza. Luego comenzaron a recortar el tronco por arriba y por los lados. Día tras día, un montón de astillas de madera amarillas crecía y se hacía más alta que un ser humano. Día tras día, la cubierta de roble se parecía cada vez más a un barco.

Luego fue el turno de hacer el bote desde adentro.

Pregunta. Muestra cómo lo hicieron los eslavos.

Respuesta. Los eslavos encendieron un fuego. Cuando se encendió el fuego, comenzaron a sacar las brasas del fuego con una pala y las pusieron encima de la cubierta. Las brasas ardían, la brisa las avivaba. La cubierta humeaba a causa de las brasas. Las brasas se quemaron y quedó un agujero chamuscado en la cubierta. Los eslavos pusieron nuevas brasas en él y la cubierta humeó de nuevo. Así que poco a poco fueron quemando el barco por dentro.

"Comercio"

Atención a la pantalla.

Los comerciantes de Novgorod comerciaban con Tsargrad. Allí se llevaron varios productos: pieles, miel, cera, lino, piedra amarilla: ámbar, armas, escudos, joyas.

Primero, los novgorodianos navegaron a lo largo del río Volkhov. Desde el Volkhov navegamos hasta el lago Ilmen, luego hasta el río Lovat. Pero Lovat pronto giró hacia el este y los mercaderes tuvieron que ir al sur. Tuvimos que arrastrar los barcos por tierra hasta el Dniéper. Y la caravana de comerciantes de Novgorod navegó más abajo del Dnieper.

En la desembocadura del Dnieper, donde el río desemboca en el Mar Negro, los novgorodianos se detenían para prepararse para el viaje por mar. Arrancaron grandes velas, trajeron mucha maleza. Y las barcas se adentraron en el mar.

Pregunta. ¿Por qué los habitantes de Novgorod necesitaban tantos paquetes de maleza?

Respuesta. Después de que se izaron las velas, los novgorodianos ataron manojos de maleza alrededor de los costados de los barcos para que se mantuvieran firmes en el agua.

"Tintura"

La costumbre de pintar huevos y dárselos en las vacaciones de primavera existía entre los eslavos mucho antes de la adopción del cristianismo.

Sobre la comida festiva, previamente se realizaba una ceremonia especial, con ayuda de hechizos le daban poder propiedades curativas. Los eslavos, ofreciéndose huevos de colores, deseaban mutuamente salud, se besaban, creyendo que este rito transmite a sus seres queridos una parte del poder sobrenatural que los invadió junto con el regalo festivo.

Pregunta. Adivina por qué los huevos comenzaron a teñirse.

Respuesta. Organizando vacaciones de primavera de varios días y llenas de gente, alimentando a varias deidades y espíritus, los eslavos generalmente untaban las cáscaras de huevo con sangre, porque la sangre se ha considerado durante mucho tiempo un manjar exquisito de espíritus y dioses. Posteriormente, esto se convirtió en la costumbre de teñir los huevos.

"Comandante"

Atención a la pantalla.

Svyatoslav, el hijo del Príncipe Igor y la Princesa Olga, fue un comandante de gran gloria en la Rus en el siglo X. Sus campañas, victorias y muerte fueron conocidas en países cercanos y lejanos. Toda su vida, desde la infancia, la pasó en la lucha contra vecinos inquietos que amenazaban las fronteras este y suroeste del antiguo estado ruso.

El historiador bizantino dejó una descripción confiable de Svyatoslav en edad adulta. Después de las batallas en el Danubio, Svyatoslav negoció el final de la guerra con el emperador bizantino Tzimiskes: “Él se veía así: estatura mediana, ni una rima alta, no demasiado pequeña, con cejas gruesas, Con ojos azules, de nariz chata, con barba rapada y tupida pelo largo en el labio superior. Su cabeza estaba desnuda, pero solo un mechón de cabello colgaba de un lado ... su cuello era grueso, sus hombros eran anchos y todo su cuerpo era bastante delgado. colgado en una oreja pendiente de oro, adornada con dos perlas, con un rubí en el medio. Su ropa era blanca, nada más que limpieza, no diferente de los demás.

Pregunta. Adivinen qué significaba el mechón de cabello que colgaba a un lado de la cabeza.

Respuesta. La cabeza de Svyatoslav estaba afeitada y un mechón de cabello significaba la nobleza de la familia.

"Paño"

Las negociaciones entre Svyatoslav y Tzimiskes tuvieron lugar junto al río. El príncipe ruso estaba sentado en el banco del barco, que amarró a la orilla, y el bizantino cabalgaba a caballo.

El emperador Tzimiskes vestía una armadura dorada. Un arnés dorado adornaba el caballo. Una nutrida comitiva brilló con costosos atuendos. Los bizantinos se sorprendieron de que Svyatoslav no se diferenciara de sus soldados en la ropa, excepto en la limpieza.

Pregunta. Sugiera por qué Svyatoslav usaba ropa que no difería de la ropa de los guerreros.

Respuesta. Svyatoslav no difería de sus guerreros en la ropa, no por casualidad. Además de un arete con perlas y un rubí, el príncipe rico no quería cargar la semilla con nada que pudiera interferir con la vida del campamento.

La vida severa y simple en todo momento distinguió a muchos líderes militares famosos. Mucho antes que Svyatoslav, Alejandro Magno compartió con sus guerreros todas las penalidades de la marcha. Mucho más tarde, Svyatoslav Alexander Vasilievich Suvorov, incluso de anciano, durmió sobre un montón de heno, se cubrió con un impermeable y no se puso un uniforme abrigado hasta que sus soldados recibieron ropa de invierno.

"Conmigo mismo"

Accesorios. Escoba, búho.

Una persona rara puede presumir de haber visto un brownie. Para hacer esto, debe ponerse un collar de caballo en la noche de Pascua, cubrirse con una grada, dientes y sentarse entre los caballos toda la noche. Si tienes suerte, verás a un anciano, pequeño, como un muñón, todo cubierto de canas, incluso sus palmas son peludas. A veces, para evitar una mirada curiosa de sí mismo, adopta la apariencia del dueño de la casa, solo una viva imagen. En general, al brownie le gusta usar la ropa del maestro, pero siempre tiene tiempo para ponerlos en su lugar, tan pronto como una persona necesita cosas.

Si los dueños de su brownie aman, si viven en armonía con él, nunca querrán separarse de él, ni siquiera mudarse a nueva casa.

Pregunta. Muestre cómo los eslavos transportaron el brownie con ellos.

Respuesta. Al mudarse a una nueva casa, nuestros antepasados hicieron esto: fregaban debajo del umbral, luego recogían la basura en una pala y la esparcían en una nueva cabaña, creyendo que el "propietario" se mudaba a un nuevo lugar de residencia con esta basura Solo recuerda llevarle una olla de avena para una fiesta de inauguración de la casa y dile con todo el respeto posible: “Abuelo brownie, ven a casa. ¡Ven a vivir con nosotros!

"¡Chur, yo!"

Casi hasta finales del siglo X, nuestros antepasados eran paganos. Nos ha llegado poca información sobre la fe pagana de los eslavos. Sabemos que los eslavos orientales honraron al dios, el trueno Perun, así como al dios del viento Stribog. La deidad del sol se llamaba Dazhdbog. Los eslavos honraron a Veles, a quien se consideraba el santo patrón de los rebaños y, por lo tanto, se le llamaba el "dios del ganado", entre otros. Además, los eslavos creían que el dios del bosque, el duende, vivía en el bosque, el dios del agua vivía en el agua y las sirenas vivían en los lechos de los ríos.

Los eslavos, como otros pueblos afines a ellos, pensaban que las almas de los antepasados muertos no abandonaban su hogar nativo. En caso de cualquier problema en los viejos tiempos, decían: "¡Chur, protégeme!"

Pregunta. ¿Adivina qué significan estas palabras?

Respuesta. Los eslavos creían que las almas de los antepasados fallecidos no abandonaban su hogar, lo que significa que cuidan a sus descendientes, los protegen de todo tipo de problemas, si honran la memoria de sus antepasados. Si no, entonces estos dioses domésticos se vuelven inquietos y traen problemas. Las almas de los antepasados a menudo se llamaban "Churas" o "Shchurs". Por eso decían en caso de problemas: "¡Chur, protégeme!"

Blitz - preguntas

De quién estamos hablando.

1. Los eslavos lo representaron como un herrero y labrador, majestuoso, alto, de cabello negro y una larga barba dorada.

2. Su esposa patrocinó el matrimonio y felicidad familiar, aunque su nombre se traduce como "madre de las canastas llenas".

3. A diferencia de sus gemelos en otros países, nunca fue nombrado senior.

4. Según la leyenda, sus flechas regresaron a la Tierra solo después de 7 años.

5. Su imagen de madera tenía un bigote dorado sobre una cabeza plateada.

Descargar presentación - Juego de lección sobre la historia de Rusia "Torneo Erudito (de la historia de los eslavos)".

MOU "Escuela secundaria Klyuchevskaya" - Escuela básica

Tikhomirova Ekaterina Alexandrovna

profesor escuela primaria

MOU "Escuela secundaria Klyuchevskaya" -

Escuela Basica.

Nominación: organización de la educación espiritual y moral en el marco de institución educativa

juego intelectual

"¡Feliz cumpleaños, escuela!"

(grado 4-5)

Claves - 2015

Objetivo:

Introducir a los estudiantes a la historia de la escuela en forma de un juego intelectual.

Tareas:

Desarrollo del interés cognitivo por estudiar la historia de la escuela.

Formar una actitud respetuosa hacia quienes han trabajado y trabajan en la escuela.

Un equipo de maestros, padres, graduados escolares, estudiantes pueden participar en el juego.

decoración de salón: mesas de juego (según el número de equipos participantes); 6 sillas cerca de cada mesa para los participantes; sobre las mesas papel y bolígrafos para las respuestas; una mesa para los miembros del jurado, un micrófono para el presentador, premios para el equipo ganador.

Diseño adicional: pantalla, proyector, presentación

actas del jurado:

Nombre del equipo

1 1 ronda

2 2da ronda

3 3ra ronda

4 4 ronda

Licitación

Salir

Condiciones del juego. Hay 6 personas en el equipo, cada equipo se sienta en su propia mesa de juego, cada uno tiene su propio nombre. En 4 hojas de papel, los equipos indican el nombre y durante el juego escriben las respuestas debajo de los números 10, 20, 30, 40, 50 en una columna. Los números son la cantidad de puntos que recibirá el equipo si la respuesta es correcta. Si la respuesta es incorrecta, se descuentan puntos. Si el equipo no dio una respuesta, recibe 0 puntos. El facilitador lee el nombre de la ronda y 5 preguntas. El tiempo de discusión de cada pregunta es de 20 segundos. Después de leer las cinco preguntas, se entregan las respuestas a los miembros del jurado. Cuando se han enviado todas las respuestas, el presentador lee las preguntas de la ronda y las respuestas correctas nuevamente, los miembros del jurado cuentan los puntos e ingresan los resultados en el protocolo. Las diapositivas de la presentación se muestran durante las respuestas.

"Graduados"

10b

20b

30b

40b

50b

1 respuesta +

2 Responder +

3 Responder -

4 Responder +

Responder +

90 puntos

Después de la 4ª ronda, el jurado anuncia los resultados. El juego es continuado por equipos con resultado positivo, participan en la apuesta. La apuesta pide una pregunta. El equipo asigna una apuesta no mayor a la cantidad de puntos que recibió en las 4 rondas anteriores. La decisión de la apuesta se comunica al jurado. En caso de respuesta correcta, la apuesta se suma a los puntos de 4 rondas, en caso de respuesta incorrecta, se resta. El resultado final del juego se suma después de la apuesta.

progreso del juego:

1. Mensaje a los presentadores del tema del juego.

2. Representación de equipos, miembros del jurado.

3. Mensaje a los dirigentes de las condiciones del juego.

4. La primera ronda "La historia de la escuela en números".

5. La segunda ronda "Rusia es famosa por sus maestros: los estudiantes le dan gloria".

6. La tercera ronda "Horario escolar".

7. Cuarta ronda "Después de las lecciones".

8. Apuesta.

9. Resumiendo. Gratificante.

Ronda 1 "Historia de la escuela en números"

10 puntos.

En el año en que, después del Gran revolución de octubre Han pasado 16 años, y ante el Gran guerra patriótica de esta cifra quedó la mitad, nació nuestra escuela. ¿Cuál es el año de nacimiento de tu escuela favorita?

(1933)

20 puntos

En 1934, los graduados de nuestra escuela eran estudiantes de séptimo grado, en 1952 por primera vez los graduados de la escuela eran estudiantes de noveno grado, y ¿cuántas clases completaron los graduados de 1981?

(11 clases)

30 puntos 18 maestros trabajan en la escuela Klyuchevskaya, y ¿cuántos

¿Los profesores son egresados de nuestra escuela?

(14)

40 puntos.

Babina Galina Nikolaevna, Rozhkova Tamara Fedorovna, Kozhevnikov Gennady Alekseevich ... solo hay diez, pero ¿quién es el primero en esta lista?

(El primer director de la escuela Sedegov Pavel Pimenovich)

50 puntos

La oscuridad es mil, una maldita docena es trece, y si 252, ¿entonces esto es...?

(equipo escolar)

Ronda 2 "Rusia es famosa por los maestros: los estudiantes le dan gloria"

10 puntos.

Por iniciativa del maestro Sergei Nikolayevich Manokhin, participante en la Gran Guerra Patriótica, se creó en la escuela la exposición "Salón de la gloria militar", ¿bajo la dirección de qué maestro de asignatura se enmarcó?

(La sala fue decorada por el profesor de arte Chebykin Mikhail Nikitich junto con los niños durante el campamento de verano)

20 puntos

¡Maestro honrado! ¡Qué alto rango! En total, 6 maestros de la región de Suksun recibieron este alto título. Tres de ellos trabajaban en nuestra escuela. Ocupó diferentes cargos: director de escuela, maestro de escuela primaria. ¿Nómbralos?

(Kozhevnikov Gennady Alekseevich, Isaeva Valentina Nikolaevna, Alexandra Andreevna Zakomlistova)

30 puntos

En la entrada de la escuela hay un letrero "MOU "Escuela secundaria Klyuchevskaya" del distrito de Suksunsky Territorio de Perm". Sorprendentemente fino trabajo de tallado en madera, cada rizo de la letra está cincelado por el cincel del maestro. Al autor de este trabajo, un graduado de la escuela, se le asignan tres letras apenas distinguibles en la esquina inferior derecha "MSM". ¿Puedes descifrarlos?

(Molokotin Serguéi Mijáilovich)

40 puntos

La experiencia docente total de la dinastía docente de los Koklemins dentro de los muros de nuestra escuela es de 80 años. Papá es maestro en capacitación industrial, mamá es profesora de lengua y literatura rusa, ¿y qué materia enseña su hija?

(Bobina Svetlana Sergeevna profesora de geografía)

50 puntos

Ella, egresada de nuestra escuela y docente, en 2009 se convirtió en la primera ganadora del proyecto nacional prioritario "Educación"?

(Khakhileva Svetlana Ivanovna)

Ronda 3 "Horario escolar"

10 puntos.

¿Te gusta mirar las estrellas? ¿Conoces y puedes encontrar el balde Big Dipper? En los años 80, hubo una "lección estrella" en el horario escolar, impartida por Zlygosteva Maria Andreevna. ¿Cómo se registró esta lección en el diario?

(Astronomía)

20 puntos

¡Cómo nos encanta pasar corriendo por el gimnasio por las escaleras! El olor a virutas doradas en la sala de tecnología para niños, el olor a panqueques en la sala de tecnología para niñas. Zakomlistova Alevtina Alexandrovna y Chebykin Mikhail Nikitich nos han estado reuniendo allí durante más de una docena de años. ¿Y tus padres se apresuraron a las mismas aulas para qué lecciones?

(Lecciones de trabajo de servicio (niñas), trabajo técnico (niños).

30 puntos

Este es un tema favorito de más de una generación de niños y niñas de nuestra escuela, ya que durante la lección solo necesitas abrir la boca. ¿Qué tipo de objeto es este, si ahora permanece solo en escuela primaria, y una vez que la evaluación se exhibió en documentos oficiales al graduarse de la escuela?

(Cantando)

40 puntos

Hoy en día, solo los hombres jóvenes participan en el curso electivo de ciencia de tractores, las niñas no expresan el deseo de convertirse en conductoras de tractores. En 1974, un graduado de nuestra escuela se convirtió en el ganador del concurso regional "Jóvenes Conductores de Tractores". Nómbrela, si después de graduarse y hasta hoy es la jefa de la empresa agrícola en Klyuchi.

(Dyakova Nina Antonovna)

50 puntos

¡Qué interesantes optativas! Por ejemplo, "Resolver problemas de mayor complejidad". En los años 80, para obtener una evaluación en esta electiva, había que levantarse a las 5 de la mañana, venir a la finca, ayudar a las lecheras. El horario de trabajo en la finca se elaboró por un mes y se colgó junto al horario de lecciones. mejores estudiantes podría representar a la escuela en la competencia del distrito "Maestros de la máquina de ordeño". ¿Cómo se llamaba esta electiva?

("Ganado")

Ronda 3 "Después de las lecciones"

10 puntos.

Si los globos volaron sobre la escuela, entonces en la escuela - " Última llamada", si hubo un saludo, entonces en la escuela ...?

(Graduación de bachillerato)

20 puntos

En mayo, la escuela organiza tradicionalmente la "Celebración de los Logros", pero ¿cómo se llamaba esta fiesta hace 10 años?

("Por el honor de la escuela")

30 puntos

eso actividad extracurricular tiene lugar en el verano en el río Sylva. Si de Yulaevo a Torgovishch, entonces dentro de un día, si de Krasny Lug a Torgovishch, luego dentro de tres días, si de Krasny Lug a la cascada de Plakun, ¿5 días?

(Aleación)

40 puntos

Nuestra escuela lleva el nombre del Héroe Unión Soviética Ivan Leontievich Zolin, quien durante la Gran Guerra Patria envió un avión en llamas al cruce del Dnieper. ¿En qué competiciones deportivas luchan todos los niños del distrito de Suksunsky por el premio "Ivan Leontyevich Zolin"?

(Competencia de tenis de mesa)

50 puntos

19 de mayo Día de los pioneros. Toda la escuela está en la cancha. Pasos perseguidos, canciones de marcha. Este día siempre fue feriado. ¿Cual?

("Revisión del sistema y canciones")

Licitación

El jurado resume los resultados preliminares. Los equipos determinan las apuestas.

Calificar pregunta.

Nació en Klyuchi en 1942, su madre, Lidia Nikolaevna Chikulina, es profesora de matemáticas en nuestra escuela, es miembro de la Unión de Periodistas y la Unión de Escritores, en 2004 se convirtió en laureado de la Federación Rusa. ¿Premio Mamin-Sibiryak?

(Kinev Nikolái Georgievich)

Resultados del juego. Gratificante

El jurado suma los resultados teniendo en cuenta la apuesta. Los equipos ganadores recibirán certificados y premios.

Descripción del material:

Mi lección está diseñada para estudiantes de grado 8 (10) en el curso de Historia de Rusia. Puede llevarse a cabo como un resumen para repasar y consolidar el material aprendido previamente, o como una actividad extracurricular como parte de la semana de historia.

Su propósito es aumentar los horizontes de los estudiantes y desarrollar el interés por la historia. Actualmente hay muy pocas oportunidades para que los niños jueguen juego intelectual para trabajar en equipo.

Durante el juego, próximas competiciones

1. " tarjeta de visita»

2“Calentamiento histórico”

3. "Encuentra el error".

4. Visita virtual (tareas sobre cultura)

5. "Alfabeto histórico". "PAG"

6. Carta o "¿Puedes ser orador?"

7. Club de farol

8. "Tú a mí, yo a ti". Concurso de tareas.

9. Máquina del tiempo. Competición de capitanes

10. Caja negra.

Competición para aficionados

La selección del contenido del material educativo se realizó teniendo en cuenta la edad y caracteristicas individuales estudiantes, atención, memoria, percepción, nivel de desarrollo intelectual, basado en los principios de la ciencia, visibilidad, accesibilidad.

Tales lecciones evitan la monotonía, crean ambiente creativo Proporcionar un trabajo intensivo para los estudiantes.

Juego Rueda de la Historia.

sobre la historia de Rusia en el siglo XVIII para estudiantes de los grados 8 (10)

Metas:
1) repetir, consolidar y generalizar material educativo sobre la historia de Rusia en el siglo XVIII; aumentar el interés por la historia; ampliar los horizontes de los estudiantes.

2) continuar la formación de las habilidades para pensar lógicamente, sacar conclusiones, generalizar, expresar su punto de vista; desarrollar y mejorar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones no estándar

3) Siguiendo el ejemplo de la historia de Rusia, continúe cultivando un sentido de patriotismo, durante el juego, un sentido de camaradería, deber, respeto por sus amigos.

Equipo: retratos, computadora, proyector multimedia, presentación.

Participantes del juego: 2 equipos de 6 personas, 2 presentadores, fans, jurado.

Durante las clases.
I. Momento organizativo . (suena música)

1 líder:
Dime si hay entre vosotros
Que la persona sea indiferente al pasado.

2 anfitrión: A quien los ilustres abuelos de nuestros asuntos no despertarían un alma temblorosa

1 líder:
¿Quién no querría, al menos por un día, ser transportado a esos días fabulosos?
Cuando nuestro antepasado Hombre anciano, encendió los primeros fuegos en las cuevas.

2 anfitrión:
Cuando un valiente caballero estaba dispuesto a olvidarse de la vida por el bien de una bella dama.
Cuando, bajo la oscuridad de la noche, se desarrollaban dramas en los palacios de la historia.

1 líder:
Cuando se construyó la primera fragata, cuando Rusia estaba ganando fuerza,
Gracias a las hazañas de Peter en Europa, encontró una gran fama.

2 anfitrión:
Cuando, temiendo el exilio, el patriarca se postró en la santa cruz en oración.
Cuando nuestro valiente soldado ruso aplastó a los franceses en la batalla de Borodino.

1 líder:
Quién sabe, tal vez incluso entre ustedes se sientan los héroes de futuras creaciones.
Quizá después vuestros nombres queden incorruptibles en la historia.

2 anfitrión:
Pues hoy te invitamos a esos tiempos lejanos a tocar.
Y en las profundidades de los siglos, sin miedo a las barreras, todos juntos durante una hora para sumergirse.

Profesor:Hoy en la lección viajaremos en una máquina del tiempo y haremos un viaje a la historia de nuestro país. El propósito de nuestro viaje será repetir y consolidar el conocimiento de la historia de Rusia, su Estructura política, patrimonio cultural e histórico. Consolidaremos la capacidad de pensar lógicamente, ser capaces de sacar conclusiones, saber fechas y plazos. Durante juego en equipo debe mostrar un sentido de camaradería, respeto y apoyo a sus compañeros de clase. Jugarán 2 equipos.

Bueno, el consejo de los más sabios evaluará el éxito de nuestros equipos de hoy:querido Areópago (presentación del jurado).

Concurso 1 : "Tarjeta de visita"
(los equipos se presentan de forma creativa, se requiere nombre y lema del equipo, escudo, saludos del jurado y rivales).

Y ahora veremos qué tan bien nuestros equipos conocen los eventos del pasado lejano.

Competición 2: “Calentamiento histórico”

Cada respuesta correcta es 1 punto).

Preguntas:

¿En qué año Rus adoptó el cristianismo? ( 988).

¿Cuándo se convirtió Rusia en un imperio? ? (1721)

3. ¿Quién fue el primero en adoptar la cronología en Rus' de la Natividad de Cristo? ( Pedro I ).

4. ¿Qué ciudad fue fundada por Pedro I en 1703? (San Petersburgo).

5. ¿Qué es el deber de contratación? (cada clase sujeta a impuestos puso un cierto número de reclutas en el ejército).

6. ¿Qué es un tablero de clasificación? ( frio lista de rangos militares y rangos civiles)

8. ¿Qué batalla llamó Pedro I "la madre de la batalla de Poltava"? (batalla en el pueblo de "Lesnoy")

9. ¿Cuál es el nombre del socio más cercano de Pedro I, que provenía de las clases bajas? (AD Menshikov)

10 . ¿Cuál es el nombre de la emperatriz Catalina II antes del matrimonio? ( Sofía Augusta Federico de Anhalt-Zerbst)

11 . ¿Cómo se llama el reinado de Catalina II? ( absolutismo ilustrado).

13. ¿Cuál era el nombre del río Yaik, renombrado por Catalina II después del levantamiento de Pugachev? (URAL).

14. ¿Cuántas particiones de Polonia había? (TRES)

15. Tsarevich Alexei, hijo de Peter 1, se convirtió en uno de sus primeros prisioneros.( Fortaleza de Peter-Pavel)

16. ¿Dónde se encuentra ahora el teatro más antiguo de Rusia? ( En Yaroslavl. Este es el Teatro Dramático de Yaroslavl, fundado en 1750. Lleva el nombre de FG Volkov, a quien debe su nacimiento).

17. ¿Él mismo no solo era un amante de los ejercicios matutinos, sino que también los introdujo en todo el ejército ruso? (A. V. Suvorov).

18. Aseguró: “Las ciencias alimentan a los jóvenes, dan alegría a los viejos ... "(MV Lomonosov)

Concurso 3. "Encuentra el error".

Hay errores en el texto. Tu tarea es encontrarlos. 1 punto por cada error encontrado.

Concurso 4. Visita virtual en forma de presentación (tareas sobre cultura)

1 punto por una respuesta correcta.

Concurso 5. "Alfabeto histórico". "PAG"

Chicos, están invitados a escribir una lista compuesta por palabras que comiencen con esta letra y estén estrechamente relacionadas con el período histórico en cuestión en 7 minutos.

El equipo que haya compilado la lista más larga, cuyas palabras correspondan estrictamente a la tarea, gana. Las listas de palabras se leen en voz alta.

competencia 6. tarea creativa. o "¿Puedes ser un orador público?"

Escribe una historia (a tu elección) sobre el siglo XVIII desde el punto de vista de:

1. “Un hijo enviado a estudiar en el extranjero escribe una carta a sus padres”.

2. "Carta de un soldado sueco capturado".

3. "Una carta encantadora" de Emelyan Ivanovich Pugachev, dirigida a los campesinos.

Concurso 7. Club de farol

1. ¿Cree usted que bajo Pedro 1, los niños nobles enviados al extranjero para estudiar diversas ciencias se llamaban internos. ( Sí) Por esto recibieron una asignación en efectivo del gobierno ruso.

2. ¿Crees que el 19 de diciembre de 1709 se celebró en Moscú un desfile de los ganadores de la Batalla de Poltava? (Sí. Columnas de ganadores salieron de las Puertas Serpukhov. Los oficiales suecos capturados fueron conducidos por las calles de Moscú).

3. Crees esodespués de la derrota del ejército ruso cerca de Narva, Peter ordenó al Príncipe Prozorovsky, que estaba a cargo de la Armería, que vertiera todos los utensilios de plata y los acuñara en dinero. Pronto, el príncipe envió muchas monedas, pero no de los utensilios de plata que escondió, sino de las existencias no tangibles del tesoro del estado, que Peter no conocía. El príncipe se confesó solo cuando celebraron la victoria sobre los suecos.(Sí)

4. Crees esoen el pueblo cosaco de Zamoveiskaya en el Don, nacieron dos líderes de levantamientos cosacos y campesinos S. Razin y E. Pugachev(Sí).

5. ¿Cree usted que el escudo de armas de la familia de A.V. Suvorov, se rehicieron tres veces, primero el lema del noble decía "Fe, ciencia, honor", luego la emperatriz Catalina II le otorgó el escudo de armas del príncipe con el lema "Por la fe y la lealtad", y el emperador Pablo I le otorgó el escudo de armas del Príncipe de Italia con el lema "Por la Fe y los Celos » . (Sí).

6. Crees eso quizás la sentencia más severa fue pronunciada por Catherine 2 al terrateniente Darya Saltykova, quien torturó a 139 campesinos hasta la muerte. El terrateniente fue condenado a cadena perpetua en una prisión subterránea del monasterio. (Sí)

7. ¿Crees que Munchausen sirvió en el Regimiento de Coraceros de Su Majestad durante la época de Isabel?

(Sí. El hecho es que el Barón Karl Friedrich Hieronymus von Munchausen es una persona real, y realmente sirvió en Elizabeth en el Regimiento de Coraceros de Su Majestad, se retiró como coronel y se fue a vivir a Hannover).

8. ¿Crees que los barberos (peluqueros) en el siglo XVII. clasificada entre Personal medico?

(Sí. El barbero era casi lo mismo que el peluquero, pero a la vez también era un médico que realizaba operaciones paramédicas e incluso doctorales.)

9 . Crees eso La emperatriz Anna Ioannovna era aparentemente bonita. Esbelta, alta, con una cara hermosa.( Mentir. Todo es exactamente lo contrario.)

competencia 8 . Máquina del tiempo. Competición de capitanes

Nombra a los gobernantes de Rusia en el siglo XVIII (según la cronología).
Por cada respuesta correcta - 1 punto.
La tarea se completa por escrito en 5 minutos.

Concurso 9. "Tú a mí, yo a ti". Concurso de tareas.

Concurso 10. "Caja negra"

A) Esta caja contiene una reproducción de una pintura de un famoso artista ruso. ¿Cómo se llama? El poeta Y. Polonsky dedicó un poema a esta imagen.

Hace mucho que pasó, y ya no están esos ojos

Y no hay sonrisa que se expresara en silencio

El sufrimiento es la sombra del amor, y los pensamientos son la sombra del dolor,

Pero Borovikovsky salvó su belleza.

("Retrato de M. Lopukhina")

B) Esta caja contiene un producto para cuya elaboración Desde 1705 se presentó el gobierno monopolio , el nombre de este producto ha quedado inmortalizado en el nombre de una de las ciudades.( sal, Solvychegodsk)

3) Bajo Pedro 1, se establecieron órdenes para los recién nacidos de la familia real: para niños - San Andrés el Primero Llamado, para niñas - Santa Elena. Hasta ahora, honramos sagradamente esta costumbre. ¿En qué forma? Atamos una cinta azul para los niños recién nacidos y una cinta rosa para las niñas).

Concurso para aficionados (parte de las preguntas se pueden hacer durante los saltos por equipos).

“Idea genial"

La tarea de los equipos es restaurar la secuencia cronológica, indicando las fechas de los eventos enumerados en la historia rusa. El equipo que completó la tarea primero y sin errores recibe 5 puntos, el segundo, de 0 a 4 puntos.

Kyuchuk - Mundo Kaynarji

Anexión de Crimea al Imperio Ruso

Convocatoria de la Comisión Legislativa por Catalina II

Primera partición de Polonia

El comienzo del levantamiento liderado por Emelyan Pugachev

paz de jassy

Apertura del Instituto Smolny en San Petersburgo

Inauguración del monumento a Pedro I - "El jinete de bronce" en San Petersburgo.
(la secuencia correcta es 7,3,5,1,4,8,2,6).

Preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre de Pedro 1? (Románov)

2. ¿Cuál es el verdadero nombre de Catalina I?
(Marta Skavronskaya)

3. ¿Quién fue Pedro III para Isabel Petrovna?
(Sobrino, era hijo de la hermana de Elizabeth, Anna Petrovna).

4. ¿La máxima autoridad establecida por Catalina I? (Consejo Privado Supremo)

5. ¿Qué documento debía firmar Anna Ioannovna? (Condiciones)

6. ¿Quién era el gobernante real durante la época de Catalina I y el comienzo del reinado de Pedro II? (Menshikov)

7. ¿Cómo se llamaba la hija de Pedro I, que subió al trono como consecuencia del golpe?
(Elizaveta Petrovna)

8. Bajo qué emperatriz fue cancelada pena de muerte¿En Rusia?
(Bajo Isabel Petrovna)

9. ¿Quién fue Anna Ioannovna para Pedro I?
(Sobrina, ella era la hija del hermano de Peter. Iván.)

10. ¿Qué fuerzas ayudaron a Isabel Petrovna a ascender al trono?
(Guardias y apoyo financiero de Suecia y Francia).

11. ¿Pedro II mismo tomó decisiones políticas importantes?
(Detrás de él estaban los líderes, los Dolgorukovs, representantes de la antigua aristocracia).

13. ¿Cuándo tuvo lugar la adhesión de Ivan Antonovich?
(En 1740)

14. ¿Cuándo se estableció la Oficina de Investigaciones Secretas?
(En 1731)

Proverbios y refranes

Los anfitriones de los juegos nombran proverbios dedicados al servicio y la vida del soldado, y los equipos deben recordar su finalización. Por cada respuesta correcta - un punto.

1. Para su Patria, ni fuerza ni vida... (lo siento).

2. Patria - madre, sé capaz por ella ... (estar de pie).

3. Tierra extranjera - viburnum y Patria - ... (frambuesa).

4. No basta con esperar la victoria, se necesita la victoria.

5. En la batalla, necesitas ingenio, coraje y.

6. Cuida el honor de un soldado... (santo).

7. Habilidoso luchador en todas partes... (bien hecho).

8. El valiente gana - el cobarde... (muere).

9. La valentía de la ciudad... (toma).

10. Consigue tu gloria... (En batalla).

11. El soldado ruso no sabe... (barreras).

12. Malo es el soldado que no sueña con serlo.