El mundo alrededor del grupo medio es el tema del otoño. Resumen de nodos sobre el tema grupo medio "otoño"
ocupación en grupo medio sobre el tema "Otoño"
Descripción del material : Resumen del conocimiento del mundo exterior para el grupo medio (4-5 años) "Otoño en la tierra natal".
Objetivo : la formación del conocimiento sobre los signos del otoño
Tareas:
Aprende a distinguir verduras y frutas, hongos, pájaros.
desarrollar el habla, actividad cognitiva
Desarrollar el amor por el medio ambiente.
Material de demostración : Cuadros que representan el otoño, modelos de verduras y frutas, una cesta, un jarrón, cuadros de setas, animales, pájaros.
Repartir : Tetro bolsas, tijeras.
Técnicas metodológicas : mirar ilustraciones y hablar sobre ellas, hablar - diálogo, situación de juego, actividad productiva, minuto físico "Folletos", análisis del trabajo.
Progreso de la lección
círculo de bienvenida
buenos dias sol
buenos dias cielo
buenos dias tierra
Buenos días a todos nosotros.
Parte principal
Ahora escucharás una historia, un acertijo. Intenta adivinar en qué época del año será. (La historia se lee con la música de P.P. Tchaikovsky de la colección "The Seasons").
“Las hojas susurraban en el bosque, y parecía como si alguien estuviera caminando bajo los arces y abedules, y donde pasaba, las hojas se volvían rojas y doradas.
Ahora no reconoces tu bosque nativo, tu prado nativo, tu lago nativo. Las flores se marchitaron y se secaron, la hierba se volvió amarilla.
Todos estaban ocupados, todos se estaban preparando para la llegada del invierno. Los pájaros despegaron de sus lugares y volaron en bandadas hacia los cálidos mares azules.
(Extracto de la historia de O. Ivanenko "Buenas noches")
Fíjate bien en las fotos y dime ¿de qué estación estamos hablando?
Así es sobre el otoño.
¿Después de qué época del año viene el otoño?
Háblame de los signos del otoño.
(El día se ha acortado, afuera se ha vuelto fresco, los árboles se han deshecho de sus hojas, los pájaros vuelan hacia climas más cálidos)
Nombra los meses de otoño.
¿Qué sucede en otoño en la naturaleza, en la vida de los animales y las aves?
¿Qué hace la gente en los jardines y huertos?
(cosecha)
Juego "Verduras y frutas"
Propósito: consolidar el conocimiento de las verduras y frutas.
(Debe recolectar verduras en una canasta y frutas en un florero).
Bien hecho con esta tarea.
Fizminutka "Hojas"
(Los niños emiten el vuelo de las hojas de otoño)
Hable acerca de los nombres de los meses.
El primer mes de otoño - septiembre se llama popularmente "crisálida, caída de hojas, ceño fruncido".
¿Por qué crees?
Consulta el pronóstico del tiempo para septiembre.
¿Por qué fruncir el ceño? Explique.
¿Qué nos hace felices en septiembre? Frutas en el jardín, huerta, campo, bosque.
Dicen: “Septiembre apura a los pájaros en el camino” Explica este proverbio.
¿Qué pájaros vuelan lejos de nosotros? (Golondrinas, estorninos, grajos, grullas son insectívoros).
El segundo mes de otoño, octubre, se conoce popularmente como "cola mojada, soplador de viento, gusano de barro, rompehojas".
¿Por qué crees?
Consulta el calendario de observaciones del tiempo en octubre. ¿Estás de acuerdo con esta definición?
El último mes de otoño es noviembre, por lo que popularmente se denomina “camino semiinvernal, herrero de hielo”.
¿Por qué? Explique.
En noviembre, los charcos y pequeños estanques se congelan. Si te encuentras en la orilla de un embalse en noviembre, cuando apareció el primer hielo sobre el agua, ¡en ningún caso lo pises! Esto es muy peligroso, el hielo aún no es muy fuerte y puede romperse.
En este momento, las aves acuáticas se van volando. ¿Cual? (Patos, gansos, cisnes).
¿Por qué se van volando?
Pero los pájaros también vienen a nosotros. Nómbralos. (Camachuelos, piquituertos).
También cosechan en el bosque, pero ¿y la cosecha?
(champiñones correctos)
Estoy presentando fotos de hongos.
(Llamar hongos comestibles y no comestibles)
Bien hecho y lo sabes.
Chicos, ¿cómo pasan el invierno los animales salvajes en el bosque?
(Oso, erizo hibernan; liebre y ardilla se cambian de abrigo)
Ahora coge un juguete y cuéntanos cómo se preparan los animales para el invierno.
El invierno llegará pronto, duro, nevado. Él vendrá y preguntará: "¿Están todos listos para reunirse conmigo?" Le preguntará a un oso, a una liebre, a un erizo, a un zorro, a una ardilla, a un lobo.
¿Qué comen los pájaros en invierno?
(semillas de árboles, larvas debajo de la corteza de los árboles)
Y la gente alimenta a los pájaros. Para hacer esto, hace comederos.
Hagamos unos comederos.
(junto con los niños, haga un comedero con tetra packs)
Vea qué comederos interesantes tenemos.
Resumen de la lección integrada
en el grupo medio "Visitando Otoño".
Integración de áreas educativas:"Conocimiento", "Comunicación", " Creatividad artística”, “Socialización”.
Tareas educativas:
- Consolidar en los niños los conocimientos adquiridos sobre el otoño;
- Consolidar ideas sobre cambios estacionales en la naturaleza;
- Generalizar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre los regalos del otoño,
- Continúe enseñando a recrear una imagen holística de objetos a partir de imágenes cortadas en 4 partes;
- Formar la capacidad de agrupar objetos según sus características.
Tareas correctivas:
- Desarrollar el pensamiento lógico;
- Desarrollar las habilidades creativas de los niños;
- Desarrollar habilidades motoras generales y finas;
- Activar léxico en ninos;
Trabajo de vocabulario:
- Anime a los niños sin palabras a hablar;
- Ampliar el vocabulario sobre el tema "Otoño";
- Para activar en el habla de los niños las palabras hoja caída, hojas de otoño, multicolor.
Tareas educativas:
- Inculcar las habilidades de trabajo preciso con el material utilizado;
- Educar a los niños en cualidades morales (amabilidad, empatía, deseo de ayudar a un amigo).
- Para cultivar relaciones amistosas, la capacidad de llevar el trabajo iniciado hasta el final.
Progreso de GCD:
yo
(Para calmar la música, los niños entran al grupo, se paran alrededor del maestro)
Educador: - Chicos, apareció una caja inusual en nuestro grupo.
(Los niños, junto con el maestro, examinan la caja)
Educador: - ¿Qué caja? (hermoso, grande, brillante…)
Educador: - ¡Los regalos generalmente se colocan en tales cajas! Vamos a abrirlo y ver qué hay dentro, ¿de acuerdo?
(Abrir, sacar las hojas de otoño, cada niño recibe 2 hojas)
Educador: - ¿Qué es? (hojas)
Educador: - ¿De qué color son las hojas? (rojo, amarillo, marrón...)
Educador: - ¿Qué son estas hojas? (colorido, otoño…)
Educador: - Juguemos con las hojas de otoño.
El juego "¿De qué árbol es la hoja?"
La maestra llama al árbol y los niños llaman a la hoja.
La hoja de roble es roble; el arce tiene arce, etc.
Pausa dinámica "Se acerca el otoño"(repetir 2-3 veces)
- Paseos otoñales por la carretera (paseo)
- Mojar sus pies en un charco (mostrar hojas en sus pies)
- Está lloviendo y no hay espacio libre (levantar las manos y agitar las hojas)
- El verano se pierde en alguna parte (se encoge de hombros, abre los brazos a los lados)
- Paseos otoñales, vagabundeos otoñales (paseo)
- El viento soltó las hojas del arce (movimientos suaves de las hojas hacia arriba y hacia abajo)
- Hay una alfombra nueva debajo de tus pies (siéntate)
- Amarillo-rosa-lila (saltando)
Educador: - El viento de otoño sopló y las hojas volaron de los árboles, comenzó la caída de las hojas.
Ejercicios de respiración"Hoja cae"(repetir 2-3 veces)
(Los niños se sientan)
II Educador: - Chicos, el otoño nos dio estas hojas. Invitémosla a que nos visite. Cierra los ojos y di: “¡Otoño, otoño! ¡Por favor visita!"
(Los niños pronuncian palabras, cierran los ojos. Suena una campana. El maestro se pone un kokoshnik, se pone una capa y se convierte en otoño).
Otoño: ¡Hola chicos! (los niños saludan)
- Escuché que me llamaste, así que vine a visitarte.
¿Sabes cómo es el tiempo en otoño? que cielo ¿Qué nubes? ¿Qué están haciendo los pájaros? ¿Cómo se viste la gente? ¿Qué son las hojas de los árboles? (respuestas de los niños)
Otoño : Chicos, recolectemos un ramo de otoño con ustedes.
Gimnasia de dedos.
Uno dos tres CUATRO CINCO, Doble los dedos, comenzando con el pulgar, en ambas manos.
Recojamos las hojas. Apretar y aflojar rítmicamente los puños.
hojas de abedul,
hojas de serbal,
hojas de álamo,
hojas de álamo,
Recogeremos hojas de roble,
Dobla los dedos, comenzando con el grande de tus manos.
Mamá se llevará el ramo de otoño. Estire las palmas de las manos hacia adelante.
Autumn: Así que vine a ti, pero no con las manos vacías. Te traje regalos, fotos. Pero aquí está el problema - viento fuerte los rompió en pedazos pequeños. Trate de juntar estas imágenes.
(Entrega sobres con dibujos divididos a los niños. Los niños doblan dibujos con signos de otoño)
Juego didáctico"Doblar la imagen"
Otoño: - ¡Bien hecho! ¡Todas las imágenes han sido recopiladas! ¿Qué época del año se muestra en las imágenes? (otoño)
- Correctamente. ¿Por qué piensas eso? (los niños cuentan qué signos del otoño se muestran en sus dibujos)
- Tengo un juego más - "Cosecha" Sal al claro del bosque. (Los niños dejan las mesas y van al tablero, que contiene imágenes de vegetales, frutas, bayas)
Juego didáctico "Cosechamos"
Otoño: - Y ahora ayúdame a poner la cosecha en canastas.
(Después del juego, los niños se paran en círculo)
Otoño: Y ahora te diremos cómo cosechar.
Juego móvil "Cosecha"
vamos al jardin vamos en circulo
Cosecharemos.
Arrastramos zanahorias "arrastramos"
Y vamos a desenterrar papas "cavando"
Cortamos una cabeza de repollo, "cortamos"
Redondo, jugoso, muy sabroso, muestre un círculo con las manos - 3 veces
Sorrel narwem un poco de "lágrima"
Y de regreso por el camino, vaya en círculo, tomados de la mano.
Otoño: - Ay, ¿qué escucho?
(Suena la banda sonora "Sonidos de lluvia")
- Escucharte. ¿Qué es esto?
(Los niños escuchan y dicen cuáles son estos sonidos)
Otoño: Vamos a mostrar cómo llueve.
Ejercicio de dedos "Lluvia"
(Los niños dibujan lluvia con los dedos y al mismo tiempo pronuncian las palabras)
- Lluvia ligera golpea el techo,
Más alto, luego más bajo.
goteo goteo (fuerte)
Goteo-goteo (en silencio).
Pero no solo está lloviendo
La lluvia canta una canción:
goteo goteo (fuerte)
Goteo-goteo (en silencio).
III Otoño: - ¡Bien hecho, chicos! ¡Encantado de jugar contigo! ¿Te gustaron mis regalos? (respuestas de los niños)
Bueno, es hora de que nos despidamos. Iré al bosque, pondré las cosas en orden allí: pintaré los árboles con pinturas multicolores, pondré una alfombra multicolor en el claro, trataré a las ardillas con hongos y bayas. ¡Chicos adiós! Cierra los ojos y escucha la campana mágica.
(Los niños se despiden del otoño, cierran los ojos, suena el timbre, el maestro se quita el traje).
Educador: - ¿Quién vino a visitarnos? ¿Qué regalos nos ha traído el otoño? (hojas de otoño, verduras, frutas…)
NNOD sobre el conocimiento en el grupo intermedio sobre el tema: "Otoño".
Contenido del programa:
- Sistematizar el conocimiento de los niños sobre el otoño y fenómenos de otoño;
- Activar el diccionario de verbos sobre el tema.
- Continúe enseñando a los niños a responder preguntas en oraciones completas.
- Continúe aprendiendo a coordinar los movimientos con el habla.
- Continúe desarrollando la memoria, pensando a través de juegos y ejercicios.
EQUIPO:
Material de demostración:Presentación por computadora que representa signos otoñales, hojas otoñales, música "Sonidos del bosque otoñal", pelota.
Progreso del curso.
Chicos, fui a trabajar por la mañana y encontré una brisa en el camino. Pero me dijo que a menudo vuela alrededor del jardín de infantes y mira por nuestras ventanas. Nos ve jugar, comer, hacer ejercicio. Me dio un acertijo para ti.
Las hojas caen de las ramas,
Los pájaros vuelan hacia el sur.
"¿En qué época del año?" - pedir.
Nos responderán: "Esto es ..." (otoño)
Suena la música del bosque otoñal.
- ¿Qué meses de otoño conoces? (Septiembre, Noviembre, Octubre).
- Cuenta poemas sobre el otoño Ilya, Nastya K., Nastya cuenta poemas sobre el otoño).
- Presentación por computadora.
Chicos, ¿qué signos de otoño conocen? (En otoño, las hojas se vuelven amarillas, se vuelven rojas, se vuelven rosadas, se caen. (Los pájaros vuelan a climas más cálidos. Los animales se están preparando para el invierno. El sol brilla, pero no hace calor. A menudo llueve frío. Hacía frío afuera, entonces la gente comenzó a vestirse más abrigada Aparecieron hongos en el bosque y bayas (La gente está cosechando)
Ejercicios de respiración "Rey de los Vientos"
Chicos, aprendamos a soplar como una brisa. Para hacer esto, necesitamos tomar las banderas y soplarlas con fuerza. Determinaremos cuál de nosotros es el rey de los vientos.
La brisa también me regaló una bola mágica para ti.
La pelota es otoñal y mágica,
saltará a tus manos
Y haz preguntas.
Chicos, vayamos al prado de otoño y juguemos un juego. A quien le tiro la pelota, responde la pregunta, y por la respuesta correcta, te daré una hoja de otoño.
Hojas en otoño (¿qué hacen?) - Las hojas se vuelven amarillas en otoño, se caen, etc.
Lluvia en otoño - Lluvia en otoño lloviznas, caídas, etc.
Cosecha en otoño - Se cosecha la cosecha en otoño.
Pájaros en otoño - Los pájaros vuelan en otoño.
Árboles en otoño - Los árboles pierden sus hojas en otoño.
Animales en otoño - Los animales en otoño se preparan para el invierno, cambian sus abrigos.
Después de la lluvia, aparecen charcos .......
El sol brilla…….. pero no hace calor
Los niños se ponen piernas…..botas.
Juego "Hojas de otoño".
Los niños con folletos en las manos se paran en un círculo y junto con el maestro recitan un poema.
Somos hojas de otoño
Se sentaron en las ramas.
Sopló el viento, volaron.
Volamos, volamos.
Y se sentaron en silencio en el suelo.
El viento se levantó de nuevo.
Y levantó todas las hojas.
Les dio vueltas y vueltas.
Y se tiró al suelo.
Los niños imitan las acciones de las "hojas" de acuerdo con el texto del poema: se agachan, vuelan por la habitación, se sientan en silencio nuevamente, se levantan, giran y se sientan nuevamente. Las hojas se recogen en un ramo.
Y ahora sentémonos en las mesas y hagamos el trabajo colectivo "Árbol de Otoño"
La lección ha llegado a su fin, diga:
¿De qué estación hablamos en clase?
¿Qué pasa solo en otoño? (Cosecha, salida de pájaros, caída de hojas.)
Nombre: Sinopsis del GCD "Viaje al cuento de hadas de otoño". Grupo medio.
Nominación: Jardín de infancia, apuntes de lecciones, GCD, clases de juegos, grupo medio
Puesto: profesor de primera categoría de primera titulación
Lugar de trabajo: MBDOU Jardín de infancia Nº 88 Penza "Luciérnaga"
Ubicación: Penza, región de Penza
"Viaje al cuento de hadas de otoño"
(Sinopsis de GCD con niños de 4-5 años)
Objetivo: reforzar las ideas de los niños sobre características eventos de otoño y otoño.
Tareas:
desarrollo cognitivo
- formar la capacidad de los niños para ver los cambios estacionales en la naturaleza, consolidar en el discurso de los preescolares las reglas de comportamiento en la naturaleza, los nombres de los árboles;
desarrollo del habla
- activar el vocabulario de los niños con la ayuda de nuevas palabras, mejorar las habilidades de toma de decisiones independiente, ayudar a aliviar el estrés psicomotor de los preescolares;
Socio-comunicativo
- formar la capacidad de sacar conclusiones de forma independiente, conclusiones, con la ayuda de situaciones de juego para brindar alegría, placer de las actividades conjuntas;
- cultivar una actitud conscientemente correcta hacia la naturaleza, a través de la conciencia de su belleza, una actitud de cuidado hacia los animales;
- continuar desarrollando la memoria, la atención, el pensamiento a través de juegos y ejercicios de juegos.
Desarrollo artístico y estético.
. continuar desarrollando las habilidades visuales y habilidades de dibujo de los niños, utilizando la técnica no tradicional de "impresión en papel prensado".
. arreglar la finca correctamente comprimir papel, recoger pintura y dejar huella. - arreglar correctamente la finca comprimir papel, recoger pintura y dejar huella.
Equipos y materiales:
Sobre; hojas varios arboles y tarjetas con la imagen de árboles; ataúd; bola; ilustración de las pinturas "Principios de otoño", "Finales de otoño"; grabadora, grabación de audio "Sonidos del bosque que despierta"; una hoja de papel con la imagen de una liebre gris para cada niño; gouache el color blanco; servilletas para cada niño; papel para cada niño; caballete; hules
trabajo de vocabulario
- Termómetro, dorado, encantador, colorido, temprano, tarde.
Trabajo preliminar: mirar ilustraciones, leer poesía, adivinar acertijos, hablar, leer historias sobre plantas y animales salvajes, memorizar poemas.
El curso de las actividades educativas continuas.
La maestra les dice a los niños.: que el cartero trajo una carta al jardín de infancia por la mañana. Pero ella lo puso en alguna parte y no puede encontrarlo en ninguna parte. Ni siquiera miré de quién era. ¿Puedes ayudarme a encontrarlo?
Los niños buscan y encuentran una carta. La maestra elogia a los niños y llama la atención sobre el sobre. Y el sobre es algo inusual, decorado con hojas de otoño. Así que la carta no es fácil. (lee la dirección).
Para: Jardín de Infantes No. 88. Los niños del grupo medio.
De quién: De liebres del bosque.
Dirección del remitente: Prado de liebre del bosque suburbano.
¡Hola! Una reunión de liebres tuvo lugar en el prado de liebres. Queríamos tomar una decisión: es hora de que cambiemos los abrigos grises por blancos. Resultó que la mitad pensó que era hora, mientras que las otras liebres dijeron que era temprano.
Unos dicen que el otoño se acaba, otros que el invierno ya ha llegado. No sabemos qué hacer. Por favor avise. ¿No podemos averiguar si el otoño está terminando o no? Dicen que el invierno nos llega por tu ciudad. ¿Puedes decirme cuándo estará en el bosque?
Solo le pedimos que proporcione pruebas convincentes. Después de todo, cambiar de abrigo no es tarea fácil para las liebres.
La maestra se vuelve hacia los niños y les ofrece ir de viaje. ¿Dónde necesitas resolver el acertijo?
Pasó por los prados
A través de los bosques, a través de los campos.
Ella preparó provisiones para nosotros,
Los escondió en sótanos, en papeleras,
Ella dijo: El invierno vendrá por mí.
Pero primero debe averiguar si conoce las reglas de comportamiento en la naturaleza.
Juega "Escucha atentamente".
Si es correcto, entonces aplaudirás, y si es incorrecto, entonces pisotearás.
Lleva un hacha contigo al bosque, puedes encender un fuego allí.
Canta, grita, grita, arrulla el bosque con una canción fuerte.
Los pájaros, las ranas y las serpientes del bosque deben ser expulsados del bosque.
No hables en voz alta en el bosque.
No destruyas los hormigueros.
No te lleves a los pollitos a casa.
Camine con cuidado por el bosque, no rompa las ramas.
Lleva una canasta contigo al bosque, recogerás un poco de agárico de mosca.
: Bien hecho, no te equivocaste y, por lo tanto, es hora de que nos pongamos en camino. El camino no es fácil. ¡Párate uno al lado del otro y avanza! Niños, las liebres tienen suerte, ahora haremos un viaje de verdad al otoño y podremos ayudar a los conejitos a tomar la decisión correcta.
Educador: Ves el pronóstico del tiempo en la televisión, el locutor habla sobre la temperatura del aire, la dirección del viento, la precipitación. ¿Precipitación? ¿Lo que es? (lluvia, nieve, niebla). El profesor escribe.
Educador: Niños, ¿cómo pueden saber cómo estará el clima? (ver televisión, escuchar radio, termómetro).
Juego del clima otoñal
Tengo una pelota multicolor: la pelota es otoñal y mágica,
Saltará a tus manos y te hará preguntas.
preguntas para niños: Niños, ¿cómo es el clima en otoño?
- Cuando llueve, llueve.
- Cuando el viento sopla - ventoso
- Frio frio
- Nublado - nublado
- Húmedo - crudo
- Sombrío - sombrío
- claro - claro
El maestro elogia a los niños.: Excelente. Tienes razón sobre el clima. Me gustaría elogiar que hablaron claramente, claramente, de manera interesante.
El maestro se dirige a los niños:¿Todo el otoño es igual? ¿Qué épocas del otoño conoces?
La maestra llama la atención de los niños sobre pinturas que representan el otoño. Qué otoño está representado en ellos. (Los niños muestran y llaman)
La maestra anima a los niños y hace la pregunta:¿Y qué le pasa a la naturaleza en otoño?
La maestra les cuenta a los niños sobre el otoño.: El otoño es hermoso. Desde la antigüedad, la gente ha compuesto poemas, canciones, adivinanzas y proverbios. Escucha los signos del otoño.
señales de otoño
El otoño vendrá en silencio
Párate en silencio en la puerta.
Hoja de cerezo en el jardín
Caerá en el camino.
esta es la primera pista
Que el verano se nos va.
y el segundo arbusto de frambuesa,
En los hilos de la red blanca.
El día será un poco más corto.
Las nubes se oscurecerán
Como una sombra los cubre
El río se enturbia.
Tercer signo seguro:
El otoño deambula cerca de algún lugar
En la madrugada en los prados
Caerán nieblas blancas.
Y luego espera, no esperes
lluvia torrencial
Se aprieta un velo azul
Así que ha llegado el otoño.
El maestro ofrece a los niños: Tenemos una alcancía de sabiduría popular en el jardín de infantes, los niños ponen proverbios y signos de las estaciones en ella. ¿Quieres poner tus signos y proverbios allí?
Los chicos se paran en círculo
Agárrate fuerte a tus manos.
tomaré la caja
Y tomaré notas.
El maestro abre la tapa y los niños llaman signos y proverbios.
Proverbios
- Si está claro, entonces el otoño es hermoso.
- Se acerca el otoño y se acerca la lluvia.
- La primavera es roja con las flores y el otoño con los pasteles.
- Del otoño al verano, no hay vuelta.
- Verano con gavillas, otoño con pasteles.
- Hongo en la caja: en invierno habrá un pastel.
Señales
- En otoño, telarañas cuando hace buen tiempo.
- Trueno en septiembre - cálido otoño.
- Si hay muchos frutos secos, pero no setas, el invierno será nevado y duro.
- Grandes montones de hormigas: para un invierno templado.
- Cuando el ganso se va volando, cae nieve.
El maestro elogia a los niños.
(Los niños se sientan en sillas)
Y ahora Nastya contará el poema "Otoño".
arces amarillos lloraban en la noche,
Recordaron los arces que eran verdes.
También goteaba del abedul amarillo,
Así que el abedul también estaba llorando.
El maestro habla con los niños.:
¿Por qué crees que el abedul estaba llorando?
¿Por qué se caen las hojas de los árboles?
Niños, ¿hay algo que se pueda hacer para mantener las hojas en el árbol?
¿Durarán estas hojas?
Imagina que eres hojas, el viento sopló y te balanceaste (suena música, los niños bailan).
Fizminutka "Hojas".
Las hojas de otoño se arremolinan.
Un viento alegre susurraba sobre ellos,
volaron alegremente
Y se sentaron en el suelo.
Aquí el viento volvió a correr en silencio,
De repente recogió hermosas hojas.
volaron alegremente
Y se sentaron en el suelo.
El profesor se ofrece a jugar.
El juego "Adivina de qué árbol es la hoja"
La maestra admira las respuestas de los niños:¿Qué hermosas palabras podrías decir sobre el otoño?
juego de palabras de otoño
El maestro se dirige a los niños.: Nuestro viaje ha llegado a su fin. Partiendo del otoño, juguemos con el eco del bosque.
Eco del bosque, ¿puedo preguntar?
¿Adónde han ido las hojas del bosque?
Ópalo-ópalo-ópalo:
Pajaritos, ¿cuánto tiempo han estado clamando?
Volaron, volaron, volaron al sur:
Ardillas y liebres, ¿no sabemos ustedes?
Nos despojamos, nos despojamos, nos despojamos:
Entonces, ¿qué está pasando en el bosque? - pedir.
Otoño, otoño, otoño.
La maestra pide a los niños que piensen:¿Qué les decimos a los conejitos?
Los niños se ofrecen a pintar conejitos grises con abrigos de piel blanca.
La maestra está de acuerdo con los niños y les pregunta qué quieren hacer. Los niños se ofrecen a colorear los conejitos con papel arrugado.
El maestro sugiere tomar materiales necesarios para el trabajo. Se sientan en las mesas. Recuerde las reglas para trabajar con papel arrugado y comience a colorear.
El maestro resume y dice entonces está muy contenta de que los propios niños hayan encontrado pruebas convincentes de que el otoño pasó por la ciudad y se dirigió al bosque. Hoy después de la caminata enviaremos la respuesta a los conejitos.
¿Quién fue el más activo en la clase hoy?
¿Qué respuestas te gustaron?
¿Y a quién le gustaron sus respuestas y por qué?
Educador: Tengo un pequeño secreto para ti: el otoño nos envió un paquete. Toma un mensaje de ella. Te envió hojas de papel que puedes colorear después de dormir.
irina yankevich
Sinopsis de una lección de cognición en el grupo intermedio "Colores de otoño"
contenido del programa: ampliar el conocimiento de los niños sobre otoño. Enseñar a los niños a identificar árboles por hojas y frutos; elegir adjetivos que describan otoño. Mejorar las habilidades de dibujo. árboles de otoño usando recepción: con la punta del pincel, con todo el pincel.
Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla.
Cultivar el interés y el amor por la naturaleza.
Vocabulario. Sombrío, dorado, carmesí, arce, giratorio.
Trabajo preliminar. Mirando fotos de otoño. En el lugar del jardín de infantes, llame la atención de los niños sobre árboles y hojas de otoño.
Equipo. Jarrón y hojas, frutos de árboles, pinturas. « otoño» , cuadros con árboles y hojas, pinturas, papel, servilletas, pinceles. Juguetes: erizo, conejo, tren.
Progreso del curso.
los niños entran grupo donde dispersos hojas de otoño.
Chicos, miren lo que ha cambiado en nuestro grupo? (muchas hojas).
¿De que color son? (Amarillo naranja).
¿Cuándo están disponibles estas hojas? (otoño) .
hechicera - colores otoñales cada hoja en su propio color. Recojamos hojas doradas en hermoso ramo de otoño. (Los niños recogen hojas, las ponen en un jarrón, se sientan en sillas en semicírculo).
Chicos, escuchen, alguien viene a nosotros. Esto es un tren, el tren nos trae invitados, el Erizo y el Conejito. Tren con juguetes llegó a la estación. "Ventana". Mira por nuestra ventana. Como Hermosa!
Ahora escucharás una historia, un acertijo. Intenta adivinar qué época del año será.
“Las hojas susurraban en el bosque, y parecía como si alguien estuviera caminando bajo los arces y abedules, y donde pasaba, las hojas rubor y oro.
Ahora no reconoces tu bosque nativo, tu prado nativo, tu lago nativo. Las flores se marchitaron y se secaron, la hierba se volvió amarilla.
todos eran ocupado Todo el mundo se está preparando para la llegada del invierno. Los pájaros despegaron y volaron en bandadas hacia los cálidos mares azules.
¿De qué época del año estás hablando? ¿Como adivinaste?
hoy hablaremos de otoño.
que temporada es despues otoño?
nombre meses de otoño.
Qué esta pasando otoño en la naturaleza, en la vida de los animales y las aves?
¿Qué hace la gente en los campos, huertos y huertas?
¿Qué ropa y zapatos usan? otoño? ¿Por qué?
minuto de educación física "Hojas".
somos hojas otoño,
Estamos sentados en las ramas.
El viento sopló - voló
volamos, volamos
Y se sentaron en silencio en el suelo.
El viento volvió a subir
Y levantó todas las hojas.
Girado, volado
Y se sentaron de nuevo en el suelo.
El erizo y la liebre miran por la ventana y ven que la gente camina con chaquetas y paraguas. Se preguntaron cómo sería el clima. otoño?
¿Si llueve?. (lluvioso)
¿El viento sopla?. (ventoso)
¿Está frío afuera?. (frío)
Principalmente nublado?. (nublado)
¿Crudo?. (crudo)
¿Sombrío?. (sombrío)
¿Sol?. (soleado)
¿Está vacío?. (claro).
La brisa, dando vueltas lentamente, llevó hojas más allá del erizo y el conejito. Mira lo diferentes que son. ¿Qué árboles se llevaron el viento? (De serbal, arce, roble, abedul, álamo).
Juego didáctico "¿De qué árbol es la hoja?".
Si el roble tiene hojas de roble, entonces el arce (que tipo)- ... (arce, cerca de fresno de montaña - ... (montaña, cerca de abedul - ... (abedul, cerca de álamo - ... (álamo).
¿Cómo nació la baya: frambuesas, fresas? Primero una flor, luego una baya verde, luego una madura. Una baya es una fruta. Los árboles también tienen frutos. Encuentra los frutos del roble, serbal. Pero esto (Muestre a los niños el pez león de arce, aretes de abedul)- Frutos de arce y abedul. ¿De quién crees que es el fruto? (tuerca).
Las plantas están vivas, respiran, se alimentan, crecen, se multiplican, es decir, hay muchas.
¿Y cómo sucede? Miremos los frutos y abrámoslos. Cada uno contiene semillas. Caen en la tierra, y si hay suficiente sol y humedad para la semilla en este lugar, entonces árbol joven, con exactamente las mismas hojas que el árbol adulto del que cayeron las semillas.
Los juguetes vuelven a mirar por la ventana con placer y miran otoñoárboles y arbustos.
¿Qué tipo de árboles ven? (abedules, álamos, fresnos de montaña, arces).
¿Cuáles son las partes de un árbol?
El maestro muestra a los niños una imagen de un árbol. Llama la atención de los niños sobre las hojas (amarillo, naranja, carmesí, ramas, tronco y raíces).
Juego didáctico "Uno es muchos".
El roble es uno, y si hay muchos, entonces este es... (Robles). Similarmente: fresno de montaña (fresno de montaña, abedul (abedul), castaño (castañas, tilo (tilo), álamo (álamos, álamo temblón) (álamos).
¿En qué se diferencia un arbusto de un árbol? (el árbol tiene un tronco, y el arbusto tiene muchos de ellos; el árbol es alto y el arbusto es bajo).
Ahora dibujemos árboles de otoño, y dárselos a nuestros invitados, Bunny y Hedgehog.
Dibujaremos el tronco y las ramitas con la punta del pincel, y las hojas con el pincel entero. (Los niños hacen dibujos, dan juguetes).
Al final lecciones una exposición de dibujos infantiles sobre el tema « Colores de otoño» .
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre verduras y frutas y dónde crecen.
Tareas :
- consolidar conocimientos sobre la temporada otoño;
Consolidar el conocimiento de los niños sobre las propiedades características de las verduras y frutas;
Consolidar el conocimiento sobre el lugar de su crecimiento;
Consolidar la capacidad de describir un vegetal por rasgos característicos. (color - forma - sabor);
Cultivar la capacidad de escucharse unos a otros.
Descargar:
Avance:
"Regalos de otoño" sobre la familiarización con el mundo exterior en el grupo medio.
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre verduras y frutas y dónde crecen.
Tareas :
- consolidar conocimientos sobre la temporada otoño;
Consolidar el conocimiento de los niños sobre las propiedades características de las verduras y frutas;
Consolidar el conocimiento sobre el lugar de su crecimiento;
Consolidar la capacidad de describir un vegetal por rasgos característicos.(color - forma - sabor);
Cultivar la capacidad de escucharse unos a otros.
Conexión con áreas educativas:
Comunicación.
Conocimiento.
Desarrollo sociocomunicativo.
Desarrollo fisico.
Equipo: 3 cestas, verduras, frutas, figuras, 2 mesas, toalla, plato, brochetas, frutas y verduras frescas.
moverse
Los invitados han venido a nuestra lección, ¡saludémoslos!
Frente a las sillas en círculo
juego de dedos"Buenos días":
¡Buenos días ojos! ¿Te despertaste?
¡Buenos días mamitas! ¿Te despertaste?
¡Buenos días bolígrafos! ¿Te despertaste?
¡Buenos días piernas! ¿Te despertaste?
¡Buenos días sol! ¿Despertamos?
siéntate
Chicos, ¿quién me dirá qué época del año es?(Otoño ) .
Efectivamente, el otoño ha llegado.
Una conversación sobre la época del año.
¿Puedes decirme por qué signos puedes determinar que ha llegado el otoño? ¿Qué sucede en la naturaleza en otoño?
Respuestas de los niños:
Está lloviendo afuera.
Se volvió frío.
Sopla viento frío.
Las hojas se vuelven amarillas y se caen.
En otoño, las hojas son multicolores.
El sol brilla pero no calienta.
Las aves vuelan a climas más cálidos.
Los animales se preparan para el invierno.
La gente prepara verduras y frutas para el invierno.
¿Qué época del año te gusta?
¿Por qué?
Y me encanta el otoño. el otoño es hermoso , generosa época del año. Ella trae muchos regalos.
¿Y quién sabe cuáles son estos regalos?
Hoy hablaremos sobre verduras y frutas, los regalos más deliciosos y saludables. otoño.
Y te invito a ayudar a recoger la cosecha. He preparado pruebas para ti, si tienes éxito, te espera una sorpresa al final.
¿Recuerdas dónde crecen las verduras?(En el jardín) .
¿Dónde crecen las frutas?(En el jardín) .
Sí, crecen en el jardín. Ahora vamos al jardín. Y en el camino jugaremos, mucho cuidado. Si digo verduras, caminas sobre los talones, y si digo frutas, caminas sobre las puntas de los pies.
Llévate discretamente una cesta de verduras y frutas.
Así que hemos recogido toda una cesta de verduras y frutas. Y ahora tenemos que poner todo en canastas diferentes. Sobre las mesas.
Ponga frutas en una canasta y verduras en otra.(Los niños colocan verduras y frutas).
Echemos un vistazo más de cerca a las frutas y verduras. Los muchachos en nuestras mesas son figuras. Y ahora correlacionaremos nuestras verduras y frutas con la figura que parece. Saco una zanahoria, ¿qué es?
Niños: Zanahoria.
Maestra: ¿De qué color es?
Niños: Naranja
Educador: ¿Qué forma tiene?
Niños: Triangulares.
Educador: Entonces ponemos un triángulo. Más allá de ellos mismos.
Pepino, col, patata, tomate, manzana, naranja,
cerca de las mesas
Educador: ¿Recuérdenme chicos dónde crecen las frutas?
Niños: En el jardín.
Educador: ¿Sobre qué crecen?
Niños: En los árboles.
Educador: Imagínense que tienen un manzano alto frente a ustedes y para recoger manzanas maduras del árbol, deben pararse de puntillas, levantar las manos y alcanzar las manzanas dulces, jugosas y fragantes.
Imagina que eres vegetal. Mostrar cómo crecen las verduras.(Agacharse y enderezarse gradualmente, extendiendo los brazos a los lados).
Recordemos qué vegetales crecen por encima y por debajo del suelo. Voy a nombrar un vegetal. Si crece bajo tierra, te pones en cuclillas. Si está sobre el suelo, levántese: zanahorias (siéntese, repollo (levántese), papas, tomates, remolachas, pepinos.
toman sus asientos
Chicos, ¿qué condiciones se necesitan para el crecimiento de vegetales y frutas?(Respuestas de los niños).
Así es, para que las verduras y las frutas crezcan sabrosas y jugosas, deben regarse, necesitan calor y luz.
Un juego "Saber por el gusto".
Aquí está la cantidad de cosas nuevas e interesantes que aprendimos sobre las verduras y las frutas.
Educador: Quiero agradecerles, todos ustedes hicieron un gran trabajo. Estaba interesado en ti.
Introspección
Objetivo: Formar en los niños el interés por el conocimiento de las verduras y frutas a través de la integración de las áreas educativas: cognición, comunicación, socialización, desarrollo físico.
Tareas:
- Formar ideas infantiles sobre verduras y frutas, sobre el lugar de germinación;
- Para consolidar la capacidad de los niños para describir las verduras de acuerdo a los rasgos característicos;
- Mejorar la capacidad de corregir gramaticalmente, construir consistentemente sus declaraciones;
- Ampliar el vocabulario activo, activar los nombres de las verduras en el habla de los niños.
Formar la capacidad de los niños para coordinar movimientos con el texto, comprender y seguir instrucciones verbales;
- Desarrollar la percepción visual y la memoria, la imaginación motora y la coordinación de movimientos;
- Crear una atmósfera emocional favorable y condiciones para la actividad actividad de juego niños.
Actividades organizativas, preparación para la lección.
La lección se llevó a cabo de acuerdo con el resumen. El resumen se compiló de forma independiente, de acuerdo con las tareas del programa educativo general principal, correspondiente a la edad dada de los niños. Para la realización de cada tarea se seleccionaron técnicas de manera interesante y entretenida.
La lección es dinámica, incluye técnicas que prevén un cambio rápido de actividad, lo que permitió evitar la fatiga de los niños.
Actividad didáctica del educador:
Todos los momentos de la lección son lógicos y consistentes, sujetos a un tema. Momentos de las áreas educativas se integraron en la lección Cognición: Consolidó la capacidad de describir un vegetal por rasgos característicos; Comunicación: los niños participaron en una conversación general, escucharon sin interrumpir a sus compañeros; activado el vocabulario de los niños a través de palabras - nombre verduras, ejercitadas en la coordinación de sustantivos, adjetivos; La "socialización" expresa independientemente benevolencia, empatía, Educación Física; imaginación motora desarrollada y coordinación de movimientos; Mi papel era aprender a dar respuestas detalladas. Esto ayudó a lograr resultados óptimos.
En cada momento de la lección, traté de guiar a los niños a encontrar soluciones al problema, ayudé a adquirir nueva experiencia, activar la independencia y mantener un estado de ánimo emocional positivo.
La creación de búsqueda, situaciones problemáticas activó la actividad mental y del habla de los niños,
Los detalles de trabajar con niños en el salón de clases se reflejaron en un enfoque centrado en el estudiante. Alentó y elogió a los niños tímidos para consolidar su situación de éxito.
Durante la lección, traté de comunicarme con los niños al mismo nivel, traté de mantener a los niños interesados en la lección durante todo el tiempo.
El resultado de la lección se organizó en forma de una situación de problema de juego "¿Adivina la golosina?" para que en el transcurso de la misma se compruebe la calidad de asimilación del material.
Debido a que los niños son pequeños y hubo muchas respuestas corales, planeo prestar especial atención a las respuestas individuales. También es necesario lograr una pronunciación clara de las palabras. Trabajar la pronunciación sonora, reponer el vocabulario activo y pasivo. Pero, a pesar de estas dificultades, creo que todas las tareas del programa que establecí durante la lección se resolvieron.
Quest game es una tecnología de juego moderna en instituciones educativas preescolares.
Quería presentarles la tecnología de juegos moderna como un juego de búsqueda.
La principal ventaja de la quest es que esta forma de organizar las actividades educativas de forma discreta, lúdica y entretenida, contribuye a la activación de los procesos cognitivos y de pensamiento en los niños.
Con la ayuda de un juego de este tipo, se puede lograr la educación metas : implementar actividades del proyecto, introducir nueva información para consolidar los conocimientos existentes, para practicar las habilidades de los niños.
Juegos de búsqueda para niños: esta es una forma de entretenimiento que recuerda a teatralización: compilado "aventura"una trama que involucra personajes de cuentos de hadas o dibujos animados populares entre los niños. Las decoraciones y los materiales para las tareas están pensados. Muy a menudo, las misiones para niños se llevan a cabo al aire libre. Los preescolares toman parte activa en el proceso del juego, se vuelven"buscadores".
Por lo tanto, las misiones de los niños ayudan a darse cuenta de lo siguiente Tareas : educativo(los participantes aprenden nuevos conocimientos y consolidan los existentes); en desarrollo (durante el juego hay un desarrollo creatividad, la formación de habilidades de investigación, autorrealización de los niños); educativo (se forman habilidades de interacción con compañeros, asistencia mutua).
Al desarrollar y realizar misiones, es importante utilizar los siguientes principios:
1. Accesibilidad de las tareas: no debería ser demasiado difícil para el niño.
2. Coherencia: las tareas deben estar lógicamente conectadas entre sí.
3 . Las tareas metodológicas deben esconderse detrás de las formas y técnicas del juego.
4. Razonabilidad en el tiempo. Es necesario calcular el tiempo para completar las tareas para que el niño no se canse y mantenga el interés.
Opciones de búsqueda:
1. Buscar por notas.
2. Búsqueda de mapa.
3. Búsqueda de pistas(imágenes, signos).
temas de misiones puede ser muy diferente:
1 . Buscar, cualquier cosa;(tesoro)
2 . Ayuda a los héroes o al héroe;(ayuda a encontrar el bastón de Papá Noel)
3. Cognitivo (según las estaciones, estudiamos y arreglamos animales, plantas, pájaros, peces). Por ejemplo, "Vamos de viaje a Lesovichka", "Buscando tesoros en el reino submarino"
4. Con una variedad de experiencias y experimentos.(usando trucos)
5. misiones literarias(basado en las obras del autor). "Visitando un cuento de hadas", "Animales en cuentos de hadas"
Tareas para búsqueda de niños puede ser muy diferente:
rompecabezas;
Rebuses;
Juegos "Encuentra diferencias", "¿Qué es superfluo?" ;
rompecabezas;
Tareas creativas;
juegos de arena; con agua;
Experimentos, experimentos;
laberintos;
Relevos deportivos.
CONCLUSIÓN :
De este modo: actividades educacionales en el formato de juego de búsqueda se convierte en una excelente oportunidad para que el maestro y los niños organicen la vida en el jardín de infantes de una manera emocionante y original.
Yo gasté búsqueda en el grupo medio en el mes de mayo en la calle. El juego tuvo lugar en el territorio de la arboleda, y se llamó a la misión "Visitando a Lesovichka", consolidamos el conocimiento sobre plantas medicinales, hongos y animales. Además, los especialistas de nuestro jardín de infantes realizaron búsquedas generales con grupos medianos y mayores. Cada grupo tenía su propio color en la ropa, se realizaron juegos con tareas en las instalaciones del jardín de infantes. Y también hubo búsquedas intelectuales para maestros, también fueron realizadas por nuestros especialistas con el objetivo, que era: formación de equipos, creación de un clima psicológico favorable, cooperación, creatividad conjunta.
¡Gracias por su atención!
Telegrama
¡Queridos chicos! ¡Ayudar! ¡Fuimos secuestrados por Karabas-Barabas y encerrados en un cofre oscuro! ¡Salvanos! Para encontrarnos, debe moverse a lo largo del camino de color. En el camino tienes que resolver muchos problemas, ten cuidado, busca pistas. Comienza tu viaje desde el cubo rojo.
Actores de teatro de marionetas.
Alina Parkhomenko
Sinopsis de la IEE sobre la familiarización con el mundo exterior en el grupo medio "Otoño dorado"
Objetivo: la formación de ideas sobre el otoño, a partir de la familiarización con características esenciales estación.
Tareas:
1. Aclarar y resumir las ideas de los niños sobre los rasgos característicos del otoño, ampliar el conocimiento de los niños sobre el otoño, enriquecer y activar el vocabulario sobre el tema;
2. Aprender a comprender el contenido de los textos poéticos.
3. Educar a los niños en la capacidad de respuesta emocional en relación con la naturaleza, el interés y la actitud de cuidado hacia el mundo vegetal.
4. Desarrollar la curiosidad, imaginación creativa, atención y observación, motricidad fina y general, habilidades de comunicación; coordinación de movimientos con el habla, percepción auditiva y visual, la capacidad de distinguir entre hojas de diferentes árboles
5. Provocar en los niños la alegría del trabajo realizado.
Materiales y equipamiento:
hojas de papel blanco, pinceles, hules, servilletas, hojas, pinturas, vasos de agua.
Trabajo preliminar:
1. Examinar las hojas de los árboles mientras camina, observar el cielo otoñal, los árboles y los fenómenos de la naturaleza inanimada.
2. leer poemas sobre el otoño;
3. mirar imágenes e ilustraciones;
4. Adivinanzas de adivinanzas.
Progreso del IOS:
Parte 1: Los niños ingresan al grupo, se sientan en semicírculo, el maestro lee un poema:
Otoño
Cayendo, cayendo hojas
Caída de hojas en nuestro jardín.
hojas amarillas, rojas
Se enrollan en el viento, vuelan.
Los pájaros vuelan al sur
Gansos, grajos, grullas.
Aquí está el último rebaño
Alas batiendo en la distancia.
Tomemos una canasta en nuestras manos,
Vamos al bosque por setas
Huelen tocones y caminos
Delicioso hongo de otoño.
M.Evensen
Educador: Chicos, ¿de qué trata este poema? (sobre el otoño).
Educador: Así es, sobre el otoño.
Chicos, ¿les gusta el otoño? ¿Cómo? (Respuestas de los niños).
Ahora te diré acertijos, los adivinarás.
Los días se acortaron
Las noches se han vuelto más largas
Quién va a decir, quién sabe
¿Cuando sucede?
(en otoño)
Crecer - ponerse verde,
Caerán, se volverán amarillos,
Acuéstate, ponte negro.
(hoja de otoño)
el camina y nosotros corremos
¡Se pondrá al día de todos modos!
Nos apresuramos a escondernos en la casa,
Llamará a nuestra ventana,
Y en el techo ¡pum, pum!
¡No, no te dejaremos entrar, querido amigo!
(Lluvia de otoño)
Volar, no un pájaro
Un aullido, no una bestia.
(Viento)
Las hojas amarillas están volando
Cayendo, girando
Y bajo tus pies así como así
¡Cómo se tendió la alfombra!
¿Qué es la nieve amarilla?
Es sencillo. (Hoja cae).
Educador: Bien hecho, adivinaste todos los acertijos.
¡Juguemos y veamos cómo puedes adivinar el otoño!
Juego didáctico "Signos de otoño"
Propósito: Aclarar las ideas de los niños sobre los principales signos del otoño. Aprende a escribir oraciones basadas en planos. Desarrollar el pensamiento, la imaginación.
Material: esquemas que denotan cielo, lluvia, árboles, cultivos, pájaros, animales, personas.
Progreso del juego:
Invite a los niños a tomar las tarjetas de gráficos y hacer oraciones sobre los signos del otoño usando palabra clave"otoño".
Educador: ¡Bien hecho, ahora mira! Qué tipo de cosecha se cosecha en el otoño.
(Los niños se acercan al stand "Cosecha de Otoño")
Educador: Miren chicos, cuántas verduras y frutas se cosechan en el otoño. Crecen todo el verano, y en otoño es el momento de la cosecha. Tratemos también de cosechar nuestras cosechas. (Se está llevando a cabo un juego al aire libre).
Juego móvil "Tops and Roots"
Tareas: consolidar el conocimiento sobre la forma en que crecen los vegetales, desarrollar la atención, la percepción visual y auditiva, la memoria.
Atributos: réplicas de vegetales o vegetales naturales.
Progreso del juego: Opción 1: un adulto muestra un vegetal (ficticio o natural, los niños lo nombran y muestran movimientos donde crece, si está en el suelo, levantan las manos, si están bajo tierra, se ponen en cuclillas. Un niño que él mismo muestra los vegetales.
Opción 2: un adulto solo dice el nombre de la verdura, y los niños muestran con movimientos dónde crece.
Gimnasia de dedos.
Las hojas de otoño se arremolinan en silencio
Las hojas de otoño se arremolinan en silencio
(movimientos suaves de la mano de izquierda a derecha)
Las hojas caen suavemente bajo nuestros pies
(bajar lentamente las manijas hacia abajo)
y susurrando bajo los pies, susurrando,
(tres manos juntas)
Parece que quieren girar de nuevo.
(levante las asas y agítelas suavemente)
Educador: Chicos, escucharon un poema sobre el otoño, adivinaron acertijos, recordaron cómo crecen los vegetales, describieron imágenes y ahora propongo dibujar una alfombra de otoño.
Parte 2: Los niños realizan el trabajo colectivo "Alfombra de otoño" en una técnica poco convencional: estampados de hojas.
(Una grabación de audio suena "Sonidos mágicos de la naturaleza: canto de pájaros, sonido de lluvia").
Parte 3: El maestro resume, pregunta a los niños qué hicieron hoy, qué les gustó más.
Publicaciones relacionadas:
Resumen de la lección sobre familiarización con el mundo exterior "Otoño dorado" Propósito: consolidar las ideas de los niños sobre los signos característicos del otoño y los fenómenos del otoño. Tareas: -Enseñar a los niños a nombrar signos de otoño, cambios.
Sinopsis del GCD sobre la familiarización con el mundo exterior en el grupo medio Tema: "¡Al bosque, al rescate!" Propósito: Dar a los niños una idea de las conexiones e interdependencia del hombre, los animales y el mundo vegetal. Objetivos de aprendizaje: Consolidar conocimientos.
Sinopsis de OOD sobre el conocimiento del mundo exterior "¿Qué nos trae el otoño?" para niños del grupo senior de 5 a 6 años Propósito: sistematizar el conocimiento de los niños en el campo de los cambios estacionales en la naturaleza que ocurren en el período otoñal. Objetivos: Tareas docentes en el área.
Resumen del conocimiento del mundo exterior en el grupo medio "Gansos-cisnes" Resumen de la lección basada en el cuento de hadas ruso "Gansos-cisnes" Educador del grupo medio "Sol": Spiridonova N. N. Objetivos: Desarrollo :.
Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior para el grupo preparatorio "Otoño dorado" Resumen de la lección "Otoño dorado" Propósito: Consolidación de las ideas de los niños sobre los signos característicos del otoño y los fenómenos del otoño. Tareas: 1. Enseñar.
Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior para niños del grupo más joven "Otoño" Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las estaciones; sistematizar ideas sobre el otoño en función de la visualización de imágenes de la trama que contienen.
Compilado y realizado por: Zhdankina T.A. Irkutsk, 2019 Preescolar presupuestario municipal institución educativa Jardín de infancia de Irkutsk №54
Propósito: resumir el conocimiento de los niños sobre el tema: "Otoño"
Tareas:
educativo:
- aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre la temporada de otoño;
- activar el vocabulario de los niños sobre el tema de la lección;
- mejorar la capacidad de escuchar con atención, responder preguntas;
desarrollando:
- desarrollar el interés cognitivo de los niños, su atención y memoria;
- desarrollar el interés por la tarea.
educativo:
- educar a los niños en el respeto por la naturaleza;
- desarrollar la cultura de la comunicación verbal de los niños entre sí y con el maestro.
Equipo:
un sobre con una carta y tareas de Autumn;
3 pinturas de otoño (otoño de oro, lluvioso y tardío);
hojas de cartón para la pista;
equipo "Viste a la muñeca" , imágenes de diferentes artículos. (2 juegos cada uno)
grabación de audio "Sonidos del Bosque de Otoño" ;
película de vídeo "Otoño" .
Presentación "Por qué se caen las hojas"
Progreso de la lección:
Introducción
Educador: Chicos, hoy ha llegado una carta a nuestro jardín de infancia.
¿Quieres saber de quién es? (Sí)
Entonces adivina el acertijo:
traigo la cosecha
Enviando pájaros al sur
yo cubro los arboles
Pero no toco los abetos y los pinos,
¿Quién soy? (Otoño)
Sí, chicos, esta es una carta de Autumn.
Veamos qué hay en el sobre, ¿de acuerdo? (Los chicos caminan sobre las hojas de otoño dispuestas como una serpiente en el suelo).
Carta: A la orilla del bosque hice pinturas,
Pasé suavemente las hojas con un cepillo.
El avellano se volvió amarillo, y los arces se desnudaron,
Y las hojas del abedul se volvieron doradas.
Chicos, los invito a bosque de otoño.
¿Aceptamos una invitación de otoño?
Entonces - en el camino. Para ingresar al bosque, debes atravesar las hojas de otoño y no desviarte.
Conversacion:
Aquí llegamos al bosque de otoño. Bosque de otoño: ¡qué milagro!
La alfombra de follaje se encuentra en todas partes. Los árboles son esbeltos,
Las ramas susurran con el viento. ¡Qué bien se está en el bosque!
¿Por qué la gente va al bosque? (Respirar aire fresco. recoger setas).
¿Y por qué en otoño, e incluso tarde?
Y ahora escuchemos el bosque y determinemos sus sonidos. (El susurro de las hojas, el sonido de los pasos en el bosque, el aullido del viento, el ruido de los árboles, el sonido de la lluvia).
Cerremos los ojos, así es mejor escuchar y oír. (El audio se reproduce "Sonidos del Bosque de Otoño" )
Abrimos los ojos. Chicos, ¿quién escuchó qué?
Así fue como nos recibió el bosque: susurró, susurró, zumbó.
Cerremos los ojos de nuevo. ¿Qué huele en el bosque de otoño?
Tomar una respiración profunda. ¿A qué huele el bosque de otoño? (hojas caídas, hongos)
Mira cuántas hojas caídas hay en el bosque.
Sentémonos en esta alfombra de otoño. abrieron sus ojos
¿Por qué los árboles pierden sus hojas en otoño? (Si las hojas no caen, en invierno las ramas pueden romperse por el peso de la nieve).
Si claro. Los árboles se preparan para el invierno arrojando sus hojas para protegerse.
Presentación "Por qué se caen las hojas"
Chicos, hay algo más en el sobre. Mira algunas cartas. Este Otoño nos invita a jugar un partido "Conocedores de la Naturaleza" . Te gusta jugar (respuestas de los niños)
Educación física "Hojas".
Las hojas de otoño se arremolinan.
Un viento alegre susurraba sobre ellos,
Volaron alegremente y aterrizaron en el suelo.
Aquí el viento volvió a correr en silencio,
De repente recogió hermosas hojas.
Alegremente volaron al suelo y se sentaron.
(Repiten después del maestro: dan vueltas, corren de puntillas, agitan las manos, se sientan).
1 tarea "Adivinar"
Y ahora pasemos a las tareas de las tarjetas.
La primera tarea se llama "Adivina un acertijo" . Chicos, miren a su alrededor, ¡qué orden hay en el bosque!
1). ¿Quién cuida el bosque? ¿Y cómo se llama? (-Guardabosque)
2) El otoño ha venido a visitarnos
Y ella lo trajo con ella.
¿Qué? Di al azar!
Bueno, por supuesto. (hoja cae)
3) Mojar el campo, el bosque y el prado,
¡Ciudad, casa y todo alrededor!
Él es el líder de las nubes y las nubes,
Tú lo sabes. (lluvia)
4) Les da tanto miedo el frio,
Vuela a países cálidos
No puedo cantar, diviértete.
¿Quiénes se reunían en rebaños? (aves)
5) Después viene agosto,
Danzas con caída de hojas
Y él es rico en cosecha,
Lo conocemos, por supuesto. (Septiembre)
2 tarea "Juego SI o NO" (al responder "Sí" a la pregunta de la maestra, los niños aplauden).
¿Las flores florecen en otoño?
¿Las setas crecen en otoño?
¿Las nubes tapan el sol?
¿Viene el viento espinoso?
¿Hay heladas en otoño?
Bueno, ¿los pájaros hacen nidos?
¿Vienen los bichos?
¿Animales de visón cerca?
¿Todos están cosechando?
¿Están volando los pájaros?
¿Llueve a menudo?
¿El sol es muy caliente?
¿Pueden los niños tomar el sol?
Bueno, ¿qué debo hacer? ¿Chaquetas, sombreros para usar?
3 tarea ¿Cómo es el clima en otoño?
Cuando el viento sopla - ventoso
Frio frio
Nublado - nublado
Húmedo – crudo
Cuando llueve - lluvioso
Sombrío - sombrío
claro - claro
Bien hecho, hiciste todo el trabajo.
Viendo una película "Otoño"
Autumn nos ha preparado una sorpresa: esta es una película. Míralo con atención, esta película te ayudará a hacer frente a la última tarea.
parte práctica
Entonces, la última tarea: mira, tienes varios cuadros dispuestos en tus mesas, hay árboles, animales, pájaros, el sol, nubes, niños y ropa. Otoño te invita a hacer fotos de otoño. ¡Sólo sé cuidadoso! Sobre la mesa hay cuadros que no pertenecen a la temporada de otoño. (Los niños hacen dibujos de otoño)
Resumen de la lección
¡Bien hecho! Has completado todas las tareas de Otoño.
Es hora de volver a la guardería.
Uno, dos, tres date la vuelta y te encuentras en el jardín de infantes.
¿Qué hicimos los chicos hoy?
Y también recordamos que el otoño es diferente.
Respondieron a todas las preguntas de los acertijos e hicieron imágenes muy hermosas del otoño. ¡Y demostraron ser verdaderos conocedores de la naturaleza!
Liubov Yakupova
Resumen de la lección sobre el mundo que nos rodea en el grupo medio "Otoño"
Objetivo lecciones: resumir el conocimiento de los niños sobre el tema « Otoño» .
Tareas:
Educativo:
Desarrollar la comprensión de los niños sobre otoño como sobre la época del año. Contribuir a la expansión del conocimiento de los niños sobre los rasgos característicos. otoño.
Resumir el conocimiento de los niños sobre los cambios en la naturaleza inanimada. otoño;
Educativo:
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre otoño cambios en la naturaleza;
Ampliar y activar el vocabulario sobre el tema « Otoño» ;
Para formar la capacidad de formar adjetivos a partir de sustantivos;
Desarrolla la observación.
Educativo:
cultivar el amor por naturaleza otoñal.
Cultiva el sentido de la belleza.
Equipo usado:
Prefijo multimedia con una presentación sobre el tema « Otoño» , modelos de verduras y frutas, una cesta, una bolsa mágica.
Progreso de la lección:
(suena música)
Silencio silencio Silencio
La historia ha venido a visitarnos.
Ustedes no hacen ruido
¡No nos asustarás!
¿Qué palabras suelen comenzar los cuentos de hadas? ¡Correctamente! Érase una vez una hechicera, y su nombre era....
Y para saber cuál era su nombre, debes adivinar enigma:
El bosque se desnudó
cielo azul
Esta es la época del año...
(respuestas de los niños)
Así es chicos otoño.
hoy hablaremos de otoño.
¿Cuáles son los signos otoño ya sabes?
(respuestas de los niños)
habia una hechicera Otoño poderoso y caprichoso. A menudo cambiaba de humor. En un cofre mágico guardaba su principal tesoro: una varita mágica.
Exactamente varita mágica la ayudó a realizar muchos milagros. Ella tocará las hojas y... Pero lo que está pasando, lo veremos ahora.
-Otoño- una verdadera hechicera y muy amable. Miren que maravillosas fotos de ella nos mandó de regalo. Echemos un vistazo más de cerca a ellos.
Qué otoño vemos en estas fotos? (respuestas de los niños)
Qué colores el otoño nos trajo? (respuestas de los niños)
Que tiempo hace otoño, si llueve - lluvioso, sopla el viento - ventoso, hace frío-frío afuera, nublado-nublado, húmedo, soleado, claro?
Fizminutka
Otoño vino a visitarnos.
traje mis colores: amarillo y rojo,
los folletos son diferentes
el viento sopló - uno, dos, tres,
vuela, mira.
giró y cayó,
La tierra fue despedida con hojas.
otoño las hojas caen de los árboles.
¿Cómo se llama este fenómeno natural? (los niños responden)
Mira que hojas han caído
Esta hoja es de abedul. Entonces, ¿qué es él? (abedul) Este es de arce. ¿Que es el? (arce). De álamo temblón, de roble - roble.
Gimnasia de dedos
Otoño vino a visitarnos
Y trajo regalos
manzanas aromáticas, (alternativamente doblar los dedos)
nabo dorado,
calabacines panzudos
Y zanahorias dulces.
Bueno chicos, descansamos un poco.
¿Y qué es esta cesta? ¿Qué hay en la canasta?
(los niños responden)
¿Qué hay en la bolsa mágica?
(respuestas de los niños)
Háblanos de ellos (ej.: esta es una manzana, es redonda, verde y crece en el jardín. manzana (fruta)
(historias de niños)
mientras jugábamos Otoño preparó una mesa para nosotros. Mira de cerca la mesa. Aquí se pierde algo.
(respuestas de los niños)
Salir lecciones.
¿Tenemos un cuento de hadas?
¿De qué hablamos hoy?
¿Qué aprendiste sobre otoño?
Y ahora me gustaría mostrarle a nuestra reina Otoño.
ella se parece a la otoño que hablábamos? La próxima vez iremos a otro cuento de hadas.
Publicaciones relacionadas:
Habitantes de embalses, lagos, ríos, mares. Propósito: -Formar las ideas de los niños sobre los peces como criaturas vivas que viven en el agua. - Formulario.
Objetivos: Generalizar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el fenómeno estacional. Objetivos educativos: Consolidar el conocimiento de los niños sobre la característica.
Sinopsis de una lección integrada sobre el conocimiento de la naturaleza y las aplicaciones en la técnica de ruptura en el grupo intermedio "Golden Birch" Objetivos:.
Resumen de la lección final sobre el desarrollo del habla y el mundo que nos rodea en el grupo intermedio "En los senderos del bosque" Año académico 2013–2014 GRAMO. Áreas educativas Palabras clave: cognición, comunicación, socialización. Propósito: resumir los conocimientos de los niños recibidos en el 1er trimestre. : -Desarrollo.
Sinopsis de GCD en todo el mundo con elementos de aplicación en el grupo intermedio "Birdhouse" Tareas del programa: Enseñar a los niños a representar en la aplicación objetos que constan de varias partes, para determinar la forma geométrica. Enseñar.
Sinopsis de GCD en el mundo alrededor en el grupo más joven "Otoño" Sinopsis de GCD alrededor del mundo en grupo júnior"Otoño". Compilado por Shatalova Svetlana Ivanovna. Propósito: Resumir el conocimiento de los niños sobre el otoño.