Sinopsis del juego al aire libre liebres y lobo. juegos al aire libre
AV Borgul Juegos 19 de septiembre de 2016
P/ y Búho
Objetivo: aprender a quedarse quieto un rato, escuchar atentamente.
Desarrollo del juego: Los jugadores se ubican libremente en la cancha. A un lado ("en el hueco") se sienta o se para "Búho". El maestro dice: "Llega el día: todo cobra vida". Todos los jugadores se mueven libremente por el sitio, realizando varios movimientos, imitando con sus manos el vuelo de mariposas, libélulas, etc.
inesperadamente dice: "Llega la noche, todo se congela, la lechuza sale volando". Todos deben detenerse inmediatamente en la posición en la que los encontraron estas palabras y no moverse. "Owl" pasa lentamente por los jugadores y los examina atentamente. Quien se mueve o ríe, el "búho" manda a su "hueco". Después de un tiempo, el juego se detiene y cuentan cuántas personas tomó el "búho". Después de eso, se elige un nuevo "búho" de aquellos que no llegaron a él. Gana el “búho” que haya cogido el mayor número de jugadores.
P/a conejito sin hogar
Propósito: correr rápido; navegar en el espacio.
Progreso del juego: se eligen un "cazador" y una "liebre sin hogar". El resto de las "liebres" están en aros - "casas". La "liebre sin hogar" se escapa y el "cazador" la alcanza. La "liebre" puede entrar en la casa, entonces la "liebre" que está allí debe huir. Cuando el "cazador" ha atrapado a la "liebre", él mismo se convierte en él, y la "liebre" - el "cazador".
P/ y Fox en el gallinero
Propósito: enseñar a saltar suavemente, doblando las rodillas, a correr sin golpearse, a esquivar al receptor.
Progreso del juego: en un lado del sitio, se describe un "gallinero". En él, las "gallinas" se sientan en una percha (en bancos).
En el lado opuesto del sitio hay una trinchera. El resto del lugar es un patio. Uno de los jugadores es designado como el "zorro", el resto son "gallinas". A una señal, las "gallinas" saltan de la percha, caminan y corren por el patio, picotean granos, baten sus alas. En una señal: "¡Zorro!" - Las "gallinas" huyen al gallinero y se suben a la percha, y el "zorro" intenta arrastrar a la "gallina" que no tuvo tiempo de escapar, y la lleva a su madriguera. El resto de las "gallinas" vuelven a saltar de la percha y se reanuda el juego. El juego termina cuando el "zorro" atrapa dos o tres "gallinas".
P/n Corre en silencio
Propósito: aprender a moverse en silencio.
Progreso del juego: los niños se dividen en grupos de 4-5 personas, se dividen en tres grupos y se alinean detrás de la línea. Se elige un conductor, se sienta en medio del sitio y cierra los ojos. En una señal, un subgrupo pasa silenciosamente al lado del conductor hacia el otro extremo del sitio. Si el conductor escucha, dice "¡Alto!" y los corredores se detienen. Sin abrir los ojos, el conductor dice qué grupo corrió. Si indicó correctamente el grupo, los niños se hacen a un lado. Si cometen un error, regresan a sus lugares. Así que recorre alternativamente todos los grupos. El ganador es el grupo que corrió en silencio y que el conductor no pudo detectar.
P / y Aeronaves
Propósito: enseñar facilidad de movimiento, actuar después de la señal.
Progreso del juego: Antes del juego es necesario mostrar todos los movimientos del juego. Los niños se paran a un lado del patio de recreo. El maestro dice “Listos para volar. ¡Arranquen los motores!" Los niños realizan movimientos de rotación con las manos delante del pecho. Después de la señal "¡Vamos a volar!" extienden sus brazos a los lados y se dispersan por la habitación. A la señal "¡A aterrizar!" Los jugadores van a su lado de la cancha.
P/s Liebres y lobo
Propósito: aprender a saltar sobre dos piernas correctamente; escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Progreso del juego: Uno de los jugadores es elegido como "lobo". El resto son conejos. Al comienzo del juego, las "liebres" están en sus casas, el lobo está en el lado opuesto. De las casas salen "liebres", dice el maestro:
Las liebres saltan, saltan, saltan, saltan,
A la pradera verde.
La hierba se pellizca, se come,
Escuchan atentamente para ver si viene el lobo.
Los niños saltan, realizan movimientos. Tras estas palabras, el "lobo" sale del barranco y corre tras las "liebres", estas huyen hacia sus casas. Atrapado "liebres" "lobo" lleva a su barranco.
P / y Hunter y liebres
Propósito: aprender a lanzar la pelota a un objetivo en movimiento.
Progreso del juego: en un lado hay un "cazador", en el otro lado hay 2-3 "liebres" en círculos dibujados. "Hunter" recorre el sitio, como si buscara rastros de "liebres", luego regresa a su lugar. El maestro dice: "Las liebres corrieron hacia el claro". Las "liebres" saltan sobre dos patas, avanzando. A la palabra "cazador", las "liebres" se detienen, le dan la espalda y él, sin moverse, les lanza una pelota. La "liebre" que golpea el "cazador" se considera disparada, y el "cazador" se la lleva.
P / y Zhmurki
Propósito: enseñar a escuchar atentamente el texto; desarrollar la coordinación en el espacio.
Progreso del juego: el beneficio del ciego se selecciona usando una rima de conteo. Le vendan los ojos, lo llevan al centro del sitio y le dan varias vueltas. Conversación con él:
- Gato, gato, ¿sobre qué estás parado?
- En el puente.
- ¿Qué hay en tus manos?
- Kvas.
- ¡Atrapa a los ratones, no a nosotros!
Los jugadores se dispersan y el ciego del ciego los atrapa. El ciego del ciego debe reconocer al jugador atrapado, llamarlo por su nombre, sin quitarle el vendaje. Se convierte en un asqueroso.
P/ y caña de pescar
Propósito: aprender a rebotar correctamente: empujar y levantar las piernas.
Progreso del juego: los niños se paran en un círculo, en el centro hay un maestro con una cuerda en las manos, al final de la cual se ata una bolsa. El maestro tuerce la cuerda y los niños deben saltarla.
F/n ¿Quién llega más rápido a la bandera?
Propósito: desarrollar carrera rápida, agilidad.
Progreso del juego: Los niños se dividen en varios equipos. Las banderas se colocan a una distancia de 3 m de la línea de salida. A la señal del maestro, es necesario saltar en dos patas hacia la bandera, rodearla y correr de regreso al final de su columna.
P / y pájaros y un gato
Propósito: aprender a moverse en una señal, desarrollar destreza.
Progreso del juego: un "gato" se sienta en un gran círculo, los "pájaros" se sientan detrás de un círculo. El "gato" se duerme y los "pájaros" saltan al círculo y vuelan allí, se sientan, picotean los granos. El "gato" se despierta y comienza a atrapar a los "pájaros", y corren alrededor del círculo. El gato lleva los "pájaros" capturados al centro del círculo. El maestro cuenta cuántos hay.
P / y "¡Que no te pillen!"
Propósito: aprender a saltar sobre dos piernas correctamente; desarrollar destreza.
Progreso del juego: Se coloca un cordón en forma de círculo. Todos los jugadores se paran detrás de él a una distancia de medio paso. El líder es elegido. Se vuelve dentro del círculo. El resto de los niños saltan dentro y fuera del círculo. El conductor corre en círculo, tratando de tocar a los jugadores mientras están adentro. Después de 30-40 segundos. El maestro detiene el juego.
P/ y Trampas
Propósito: desarrollar destreza, velocidad.
Progreso del juego: Con la ayuda de un contador, se selecciona una trampa. Se convierte en el centro. Los niños están del mismo lado. A una señal, los niños corren hacia el otro lado y la trampa trata de atraparlos. Atrapado se convierte en una trampa. Al final del juego, dicen qué trampa es la más hábil.
P / y Corre al árbol nombrado
Propósito: entrenar en la búsqueda rápida del árbol nombrado; fijar los nombres de los árboles; desarrollar una carrera rápida.
Progreso del juego: el controlador está seleccionado. Él nombra un árbol, todos los niños deben escuchar con atención qué árbol se nombra y, de acuerdo con esto, correr de un árbol a otro. El conductor observa atentamente a los niños, el que corre hacia el árbol equivocado los lleva al área de penalización.
P / y Encuentra una hoja, como en un árbol.
Propósito: enseñar a clasificar las plantas según un determinado atributo; desarrollar la observación.
Progreso del juego: El profesor divide el grupo en varios subgrupos. Todos se ofrecen a mirar bien las hojas de uno de los árboles y luego encontrar las mismas en el suelo. El maestro dice: "Veamos qué equipo encontrará las hojas correctas más rápido". Los niños comienzan a buscar. Los miembros de cada equipo, habiendo completado la tarea, se reúnen cerca del árbol cuyas hojas estaban buscando. El equipo que se reúne primero cerca del árbol, o el que recolecta más hojas, gana.
P/n ¿Quién tiene más posibilidades de cobrar?
Propósito: aprender a agrupar verduras y frutas; cultivar la velocidad de reacción a las palabras, la resistencia y la disciplina.
Progreso del juego: Los niños se dividen en dos equipos: "Jardineros" y "Jardineros". En el suelo hay muñecos de verduras y frutas y dos cestas. A la orden del educador, los equipos comienzan a recolectar verduras y frutas, cada uno en su canasta. El primero en recoger levanta la cesta y se le considera ganador.
P / y abejas
Propósito: enseñar a actuar sobre una señal verbal; desarrollar velocidad, agilidad; practicar el diálogo.
Progreso del juego: Todos los niños son abejas, corren por la habitación, baten sus alas, zumban: "F-f-f". Aparece un oso (elegido a voluntad) y dice:
el oso esta caminando
Las abejas se llevarán la miel.
Las abejas responden:
Esta colmena es nuestra casa.
Vete, oso, de nosotros,
¡W-w-w-w!
Las abejas baten sus alas, zumban, ahuyentando al oso.
P / y Escarabajos
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos; desarrollar la orientación en el espacio; ejercicio en el habla rítmica y expresiva.
Progreso del juego: los niños escarabajo se sientan en sus casas (en un banco) y dicen: "Soy un escarabajo, vivo aquí, zumba, zumba: w-w-w". A la señal del maestro, los "escarabajos" vuelan al claro, toman el sol y zumban, a la señal de "lluvia" regresan a las casas.
P / s Tal hoja - vuela hacia mí
Propósito: desarrollar la atención, la observación; ejercicio de búsqueda de hojas por semejanza; activar diccionario.
Progreso del juego: La maestra con los niños examina las hojas que han caído de los árboles. Los describe, dice de qué árbol son. Después de un tiempo, les da a los niños hojas de diferentes árboles ubicados en el sitio y les pide que escuchen con atención. Muestra una hoja de un árbol y dice: “¡Quien tenga la misma hoja, que corra hacia mí!”.
P / y (popular ruso) Invernada y pajaros migratorios
Propósito: desarrollar habilidades motoras; reforzar la idea del comportamiento de las aves en invierno.
Progreso del juego: Los niños se ponen sombreros de pájaros (migratorios e invernales). En medio del patio de recreo, a cierta distancia el uno del otro, hay dos niños con sombreros de Sol y Copo de Nieve. Los "pájaros" corren en todas direcciones con las palabras:
Los pájaros vuelan, los granos se recogen.
Pajaritos, pajaritos».
Después de estas palabras, las "aves migratorias" corren hacia el Sol y "invernan" hacia el copo de nieve. Cuyo círculo se reúne más rápido, ganó.
P / y (popular ruso) Abejas y golondrinas
Propósito: desarrollar destreza, velocidad de reacción.
Progreso del juego: Jugar a los niños "abeja" en cuclillas. "Golondrina" - en su nido. "Abejas" (sentadas en un claro y tarareando):
¡Las abejas vuelan, la miel se recoge!
Zoom, zoom, zoom! Zoom, zoom, zoom!
Martín: - La golondrina vuela y atrapa a las abejas.
Vuela y atrapa "abejas". Atrapado se convierte en una "golondrina".
P/ y gato en el techo
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos; desarrollar un habla rítmica y expresiva.
Progreso del juego: Los niños se paran en un círculo. En el centro hay un gato. El resto de los niños son ratones. Se acercan en silencio al "gato" y, estrechándose los dedos, dicen al unísono en voz baja:
Ratón silencioso, ratón silencioso...
El gato está sentado en nuestro techo.
Ratón, ratón, cuidado.
¡Y no te dejes atrapar por el gato!
Después de estas palabras, el "gato" persigue a los ratones, se escapan. Debe señalarse con una línea la casa del ratón, un visón, donde el "gato" no tiene derecho a correr.
P/ y Grulla y ranas
Propósito: desarrollar atención, destreza; aprender a navegar por señal.
Progreso del juego: se dibuja un gran rectángulo en el suelo: un río. A una distancia de 50 cm de ella, los niños "ranas" se sientan en los baches. Detrás de los niños, una “grulla” se sienta en su nido. Las "ranas" se sientan en los baches y comienzan su concierto:
Aquí de los podridos eclosionados
Las ranas se lanzaron al agua.
Y se infló como una burbuja
Empezaron a croar desde el agua:
"Kwa, ke, ke,
Kwa, ke, ke.
Lloverá sobre el río.
Tan pronto como las ranas dicen ultimas palabras, la "grulla" sale volando del nido y los atrapa. Las "ranas" saltan al agua, donde la "grulla" no puede atraparlas. La "rana" atrapada permanece en la protuberancia hasta que la "grulla" se va volando y las "ranas" salen del agua.
P/ y Caza de liebres
Propósito: desarrollar atención, destreza, carrera rápida.
Progreso del juego: Todos los chicos son "liebres" y 2-3 "cazadores". Los "cazadores" están en el lado opuesto, donde se dibuja una casa para ellos.
Educador: -
No hay nadie en el césped.
Salid, hermanos conejitos,
¡Salta, salta!..
Cabalgando en la nieve!
Los "cazadores" salen corriendo de la casa y cazan liebres. Atrapados "liebres" "cazadores" se llevan a casa, y se repite el juego.
P / y Zhmurki con campana.
Propósito: entretener a los niños, ayudar a crear un buen estado de ánimo alegre en ellos.
Progreso del juego: Uno de los niños recibe una campana. Los otros dos niños son idiotas. Están con los ojos vendados. El niño con el cascabel sale corriendo y los búfalos lo alcanzan. Si uno de los niños logra atrapar al niño con el cascabel, se intercambian los roles.
P / y "Conejito"
Propósito: desarrollar agilidad, carrera rápida.
Progreso del juego: se seleccionan 2 niños: "conejito" y "lobo". Los niños forman un círculo tomados de la mano. Detrás del círculo - "conejito". En el círculo "lobo". Los niños dirigen un baile redondo y recitan un poema. Y el "conejito" salta alrededor del círculo:
Un conejito salta cerca del montículo,
¡El conejito salta rápido, tú lo atrapas!
El "lobo" intenta salir corriendo del círculo y atrapar al "conejito". Cuando se atrapa al "conejito", el juego continúa con otros jugadores.
P/ y Liebres y osos
Propósito: desarrollar destreza, la capacidad de transformar.
Progreso del juego: El niño “oso” se pone en cuclillas y toma una siesta. Niños- "liebres" saltan y se burlan de él:
oso pardo, oso pardo,
¿Por qué estás tan triste?
"Oso" se levanta, responde:
No me di el gusto de la miel
Ahí es donde todos se enojaron.
1,2,3,4,5 - ¡Empiezo a conducir a todos!
Después de eso, el "oso" atrapa a las "liebres".
P/n ¿Dónde hemos estado?
Propósito: desarrollar habilidades y habilidades motoras; desarrollar la observación, la atención, la inteligencia, la respiración.
Progreso del juego: El líder es elegido por la sala de conteo. Sale a la terraza. Los niños restantes acuerdan qué movimientos harán. Luego se invita al conductor. Él dice: "¡Hola niño! ¿Dónde estabas, qué estabas haciendo?". Los niños responden: “¡Dónde estuvimos, no lo diremos, pero mostraremos lo que hicimos!” Si el conductor ha adivinado el movimiento realizado por los niños, se selecciona un nuevo conductor. Si no pudo adivinar, conduce de nuevo.
P / y Lovishka, ¡toma la cinta!
Propósito: desarrollar destreza, cultivar la honestidad, la equidad en la evaluación del comportamiento en el juego.
Progreso del juego: Los jugadores se paran en un círculo, eligen una trampa. Todos, excepto la trampa, toman una cinta de color y la colocan detrás del cinturón o detrás del collar. La trampa se encuentra en el centro del círculo. A la señal del maestro "¡Corre!" los niños corren por el patio de recreo. La trampa los alcanza, tratando de quitarle la cinta a alguien. El que ha perdido la cinta se hace a un lado temporalmente. A la señal del maestro "" Uno, dos, tres. ¡Corre hacia el círculo!" los niños se reúnen en círculo, la trampa cuenta el número de cintas y se las devuelve a los niños, el juego se reinicia con una nueva trampa.
P / i (juego popular ruso) Patata
Propósito: presentar el juego popular; aprender a lanzar la pelota.
Progreso del juego: los jugadores se paran en un círculo y se lanzan la pelota sin atraparla. Cuando un jugador deja caer la pelota, se sienta en un círculo (se convierte en una "papa"). Desde el círculo, rebotando desde una posición sentada, el jugador intenta atrapar la pelota. Si atrapa, vuelve a convertirse en los jugadores, y el jugador que perdió la pelota se convierte en una patata.
El juego continúa hasta que un jugador permanece o se aburre.
P / y ratonera
Propósito: desarrollar destreza, la capacidad de actuar después de una señal.
Progreso del juego: Los jugadores se dividen en dos grupos desiguales. Un grupo más pequeño de niños, tomados de la mano, forman un círculo. Representan una ratonera. Los niños restantes (ratones) están fuera del círculo. Representando una trampa para ratones, comienzan a caminar en círculos y dicen:
Ay, qué cansados están los ratones,
Se divorció de ellos, solo una pasión.
todos comieron, todos comieron
Dondequiera que suben, eso es un ataque.
Cuidado, tramposos
Llegaremos a ti.
Cerremos la ratonera
¡Y te atraparemos de inmediato!
Los niños se detienen, levantan sus manos entrelazadas, formando una puerta. Los ratones entran y salen de la ratonera. A la señal del maestro "Clap", los niños parados en círculo bajan las manos, se ponen en cuclillas, la ratonera se cierra de golpe. Los ratones que no tienen tiempo de salir corriendo del círculo (ratoneras) se consideran atrapados. Los atrapados se vuelven en círculo, la ratonera aumenta. Cuando la mayoría de los niños son atrapados, los niños cambian de roles y se reanuda el juego. El juego se repite de 4 a 5 veces.Después de que la ratonera se haya cerrado de golpe, los ratones no deben arrastrarse debajo de las manos de los que están parados en círculo ni tratar de romper las manos entrelazadas. Cabe señalar a los niños más diestros que nunca han caído en una ratonera.
P / n (popular ruso) Mujer de nieve
Finalidad: desarrollar actividad física.
Progreso del juego: se elige "Muñeco de nieve". Se pone en cuclillas al final del patio de recreo. Los niños van a ella, pisoteando,
Baba Snow está de pie,
Dormita por la mañana, duerme durante el día.
Esperando en silencio por las noches
Por la noche, todo el mundo va a estar asustado.
Con estas palabras, la "Mujer de las Nieves" se despierta y atrapa a los niños. Quienquiera que atrape se convierte en la "Mujer de las Nieves".
P / y (popular ruso) Pato y pato
Propósito: familiarizarse con los rusos. juegos populares; desarrollar velocidad.
Progreso del juego: dos jugadores representan al pato y al draco. El resto forman un círculo y se dan la mano. El pato se convierte en un círculo y el draco detrás del círculo. El draco intenta colarse en el círculo y atrapar al pato, mientras todos cantan:
Drake, atrapa un pato,
El joven atrapa el gris.
vete a casa
Ve, gris, a casa.
tienes siete hijos
Octavo pato.
P/s Métete al aro
Propósito: desarrollar precisión, ojo.
Progreso del juego: Los niños lanzan bolas de nieve en un aro desde una distancia de 5-6 m.
P / y Bolas de nieve y viento
Propósito: desarrollar habilidades motoras.
Progreso del juego: Los niños se paran en un círculo, tomados de la mano. A la señal del maestro: “El viento soplaba fuerte, fuerte. ¡Vuela, copos de nieve! - se dispersan en diferentes direcciones alrededor del sitio, extienden sus brazos hacia los lados, se balancean, giran. El maestro dice: “¡El viento se ha calmado! ¡Vuelvan, copos de nieve en círculo! Los niños corren en círculo y se toman de la mano.
P/s Cuidado, me voy a congelar
Propósito: desarrollar la destreza.
Progreso del juego: Todos los jugadores se reúnen en un lado del patio de recreo, el maestro está con ellos. “Huye, ten cuidado, te alcanzaré y me congelaré”, dice el profesor. Los niños corren al lado opuesto del patio de recreo para esconderse en la casa.
P/n Somos chicos graciosos
Propósito: desarrollar destreza, atención.
Progreso del juego: los niños se paran en un lado del patio de recreo más allá de la línea. También se dibuja una línea en el lado opuesto: estas son casas. Hay una trampa en el centro del sitio. Los músicos del coro dicen:
Somos chicos divertidos, nos encanta correr y saltar.
Bueno, intenta ponerte al día con nosotros.
1,2,3 - ¡atrapa!
Después de la palabra "¡Atrapa!" los niños corren hacia el otro lado del patio de recreo y la trampa trata de atraparlos. Aquel a quien la trampa logra tocar la línea se considera atrapado y se hace a un lado saltándose una raya. Después de dos carreras, se selecciona otra trampa.
N/a Gatitos y cachorros
Propósito: aprender a moverse bellamente sobre los dedos de los pies, combinar movimiento con palabras; desarrollar destreza.
Progreso del juego: Los jugadores se dividen en dos grupos. Los niños de un grupo representan "gatitos", el otro - "cachorros". Los "gatitos" están cerca del banco; "cachorros" - al otro lado del sitio. El maestro ofrece a los "gatitos" para correr con facilidad, suavemente. A las palabras de la maestra: “¡Cachorros!” - el segundo grupo de niños se sube a los bancos. Corren tras los "gatitos" y ladran: "Av-av-av". "Gatitos", maullando, suben rápidamente al banco. El profesor está ahí todo el tiempo. Los "cachorros" regresan a sus casas. Después de 2-3 repeticiones, los niños cambian de rol y el juego continúa.
P / y Gato Vaska
Propósito: desarrollar la atención, la destreza.
Progreso del juego: los niños conducen un baile redondo, en el medio el gato "duerme".
baile de ratones
Un gato está durmiendo la siesta en un sofá.
Silencio, ratones, no hagáis ruido,
No despiertes al gato Vaska.
Cómo se despierta el gato Vaska
Romperá nuestro baile redondo.
El gato se despierta, atrapa ratones. Los ratones corren hacia las casas.
P / y (popular ruso) Repollo
Propósito: desarrollar la destreza de los movimientos.
Progreso del juego: El círculo es un jardín. En el medio, los chales están doblados, denotando repollo. El "maestro" se sienta al lado del repollo y dice:
Estoy sentado en un guijarro, divertidas clavijas de crayones,
Me divierto con las clavijas de crayones, estoy construyendo mi propio jardín.
Para que no se roben el repollo, no corrieron al jardín.
Lobos y carboneros, castores y martas,
Liebre bigotuda, oso zambo.
Los niños intentan correr hacia el "jardín", agarrar el "repollo" y huir. Quienquiera que el "propietario" atrape está fuera del juego.
P/n Quién vive dónde
Propósito: enseñar a agrupar las plantas según su estructura; desarrollar la atención, la memoria, la orientación en el espacio.
Progreso del juego: Los niños se dividen en dos grupos: "Ardillas" y "conejitos". Las "ardillas" están buscando plantas detrás de las cuales puedan esconderse, y "conejitos", debajo de las cuales puedan esconderse. Las "ardillas" se esconden detrás de los árboles y los "conejitos" detrás de los arbustos. Eligen al conductor - el "zorro". Los "conejitos" y las "ardillas" corren por el claro. En una señal: "¡Peligro - un zorro!" - "ardillas" corren hacia el árbol, "liebres" - hacia los arbustos. Quien haya completado la tarea incorrectamente, ese "zorro" lo atrapa.
P/s Los niños y el lobo
Propósito: desarrollar habilidades y habilidades motoras; aprenda a comprender y usar verbos en tiempo pasado y verbos imperativos en el habla.
Progreso del juego: los niños se paran en un lado del patio de recreo frente a la línea dibujada. En el lado opuesto, detrás de un "árbol" (una silla o una columna), se sienta un "lobo": el líder. El maestro dice:
Los niños caminaron por el bosque, recogieron fresas,
Hay muchas bayas por todas partes, tanto en los baches como en la hierba.
Los niños se dispersan por el patio de recreo, corren. El maestro continúa:
Pero aquí las ramas crujieron...
Niños, niños, no bostecen
Lobo detrás del abeto: ¡huye!
Los niños se dispersan, el "lobo" los atrapa. El niño capturado se convierte en el "lobo" y el juego comienza de nuevo.
P/ y Mariposas, ranas y garzas
Propósito: desarrollar la actividad motora, la atención.
Progreso del juego: los niños corren libremente en el patio de recreo. A la señal del maestro, comienzan a imitar los movimientos de las mariposas (agitando sus "alas", girando), ranas (a cuatro patas y saltando), garzas (congeladas, de pie sobre una pierna). Tan pronto como el maestro dice: "¡Corramos de nuevo!", De nuevo comienzan a correr alrededor del sitio en direcciones aleatorias.
P/ y Paloma
Propósito: desarrollar la coordinación de movimientos, orientación en el espacio; practicar la pronunciación de los sonidos.
Progreso del juego: Los niños eligen un "halcón" y una "anfitriona". El resto de los niños son palomas. El "halcón" se hace a un lado, y la "anfitriona" conduce a las "palomas": "¡Shoo, shoo!" Las "palomas" se dispersan y el "halcón" las atrapa. Luego, la "anfitriona" llama: "Guli-guli-ghuli" - y las "palomas" acuden en masa a la "anfitriona". Aquel a quien el "halcón" atrapó se convierte en el "halcón", y el antiguo "halcón" se convierte en la "amante".
P / s Mover elementos
Propósito: desarrollar coordinación en el espacio, agilidad, velocidad de reacción.
Progreso del juego: se dibujan de 2 a 4 círculos en el suelo en lados opuestos. Se colocan diferentes objetos en un círculo (bolos, cubos, juguetes), el otro permanece libre. Los niños se paran en dos filas (o una columna) y, a la señal del maestro, comienzan a transferir objetos uno por uno desde otro círculo.
¡Buenas tardes a todos!
Hoy quiero continuar con los juegos al aire libre con niños de 2-3 años.
Al final de la publicación, puede descargar el archivo con juegos al aire libre, del que hablé en las últimas tres publicaciones.
¡Así que vamos a jugar!
Liebres y lobo.
Tareas:
Enseñe a los niños a escuchar con atención y realizar movimientos de acuerdo con el texto;
Introducir juegos populares rusos móviles;
Oriéntate en el espacio.
Descripción del juego:
Puedes jugar afuera o en la habitación. Un adulto representa un lobo y todos los niños representan conejitos. En un lado del pasillo hay conejitos, en el otro, un lobo. Para los conejos, se marca una casa grande o casas pequeñas para cada uno. El lobo adulto está en el "barranco".
Pronunciamos la cuarteta:
Los conejitos saltan, saltan, saltan, saltan,
Al verde, al prado,
Pellizcando la hierba, escuchando
¿Viene el lobo?
Según el texto, los conejitos “saltan de sus casas, saltan por todos lados, mordisqueando la hierba”. Con las palabras: "Lobo", los conejitos corren a sus casas, y el lobo salta del barranco e intenta atrapar a los conejitos, los toca con la mano.
Si corrieron a su casa, entonces el lobo ya no puede atrapar a los conejitos, e incluso el que atrapó, lo toma para sí mismo, lo lleva al "barranco". Además, el papel del lobo puede ser interpretado por cualquiera de los niños.
Liebres alegres.
Tareas:
Conducta ejercicio físico en forma de carrera, salto, sentadillas;
Desarrollar destreza;
Desarrollar la independencia;
Aprende a jugar en equipo.
Descripción del juego:
Pequeñas liebres alegres y una madre liebre viven en el bosque, y un lobo gris deambula cerca, que quiere atrapar y comerse las liebres, les dice un adulto a los niños. Los conejos viven en casas. Juguemos: "Vosotros seréis conejitos, y yo seré vuestra madre conejita".
El adulto dice:
Casas pequeñas
De pie en un bosque denso
conejitos
Se sientan en las casas.
Los niños se agachan y se llevan las manos a la cabeza, representando orejas de conejo.
mamá liebre
corrí por el bosque
pata ella
Todos llamaron a la ventana.
Un adulto se acerca a cada casa y toca, diciendo:
Toc toc, conejitos
Vamos a caminar
Si aparece el lobo
Nos escondemos de nuevo.
Los conejitos salen corriendo alegremente de las casas hacia el claro, retozan, corren, saltan hasta que aparece un lobo malvado. Un adulto o un niño mayor es elegido como lobo. El lobo sale al claro y dice: “¡Ay, cuántos conejitos graciosos! ¡Ahora los atraparé!" Los conejos huyen a sus casas. El lobo dice: “Ay, qué rápido corren los conejos. Bueno, ¡no puedo alcanzarlos!”
Puedes repetir el juego muchas veces.
caballos
Tareas:
Enseñar a los niños a moverse uno tras otro de manera coordinada en la misma dirección;
No empuje al niño por delante si camina lentamente;
Descripción del juego:
Los niños se dividen en parejas según su deseo: un niño es un caballo y el otro es un cochero. El cochero enjaeza al caballo, pone las riendas. Conducen por la habitación de un lado a otro y viceversa.
Un adulto pronuncia las palabras y los niños comienzan a moverse:
Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!
Soy un caballo gris.
golpeo con mis cascos
Si quieres, lo haré.
Luego los niños cambian de rol y el juego continúa.
No le tenemos miedo al gato.
Tareas:
Aprenda a escuchar atentamente el texto y responda rápidamente a la señal del habla.
Descripción del juego:
Para el juego necesitas un juguete: un gato. Los niños se sientan en sillas o almohadas, en sus visones.
Un adulto toma al gato, lo pone en una silla pequeña; el gato está profundamente dormido.
Debajo de la cuarteta:
Ratones, ratones, salid
retozar, bailar,
sal rápido
El gato-villano bigotudo durmiente.
Los ratones salen de sus madrigueras y comienzan a bailar alrededor del gato con las palabras:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
No le tenemos miedo al gato.
De repente, el gato se despierta, ve ratones y comienza a atraparlos (un adulto con un juguete para gatos intenta alcanzar a los niños). Los ratones se dispersan rápidamente en sus visones (heces).
Los ratones se escaparon, el gato volvió a dormirse. El juego continúa.
pelotas
Tareas:
Enseñe a los niños a lanzar pelotas a la distancia con una y dos manos.
Descripción del juego:
El juego requiere bolas de diferentes tamaños (grandes y pequeñas). Un adulto les muestra a los niños cómo lanzar pelotas: pelotas pequeñas con una mano, pelotas grandes con las dos manos. Los niños se paran en fila a un lado del pasillo o del patio de recreo. Las bolas están delante de ellos. Después de las palabras: “¡Tira las pelotas!”, los niños lanzan las pelotas a lo lejos como les mostró el adulto hasta que todos hayan sido lanzados. Luego los niños los recogen y esperan la señal para continuar el juego.
La gallina salió a dar un paseo.
Tareas:
Te enseña a escuchar atentamente el texto;
Repita correctamente los movimientos para un adulto;
Escuchar el texto y repetir los movimientos según el texto.
Descripción del juego:
Los niños se alinean detrás de los adultos.
Dice las palabras:
La gallina salió a dar un paseo.
Pellizcar hierba fresca
Y detrás de ella chicos
pollitos amarillos,
Co-co-co, sí co-co-co,
no vayas lejos
Rema con tus patas,
buscando granos
Comí un escarabajo gordo
lombriz,
bebió vodka,
Comedero completo.
Junto con los niños, hacemos movimientos correspondientes al texto: caminan, mientras levantan las rodillas, agitando sus "alas". Amenazan con los dedos, ante las palabras "Ko-ko-ko, no vayas lejos". Se ponen en cuclillas, buscando granos en la hierba. Muestran el grosor del escarabajo: "comieron un escarabajo gordo". Muestre la longitud del gusano - "lombriz de tierra". Se inclinan hacia adelante, las manos (alas) se tiran hacia atrás: "bebieron un poco de agua".
Tren
Tareas:
Desarrollar en los niños pequeños la capacidad de responder rápidamente a las señales de sonido y realizar los movimientos apropiados.
Desarrolle la capacidad de caminar uno tras otro, sin empujar al bebé al frente;
La capacidad de correr uno tras otro sin interferir con los niños que corren delante.
Descripción del juego:
Los niños hacen fila. Un adulto es una locomotora de vapor, los niños son vagones. Los niños no deben agarrarse unos a otros. Un adulto "da un pitido" y toda la composición comienza a avanzar lentamente. Los niños pequeños pronuncian las palabras: "Choo-choo-choo", moviendo rítmicamente las manos hacia adelante y hacia atrás (brazos doblados por los codos).
Al principio, el tren va lento, luego más rápido y, finalmente, corre rápido (los niños comienzan a correr). El adulto dice: "El tren se acerca a la estación" y los niños reducen la velocidad, se detienen gradualmente. Luego van más allá.
Pasar el balón
Tareas:
Enseña a desarrollar destreza, destreza.
Descripción del juego:
Forme un círculo con los niños. Un adulto pasa la pelota a un niño que está cerca, quien se la pasa a su vecino, y así sucesivamente en círculo. Intentamos acelerar el ritmo de pase de balón. Es mejor si la pelota se pasa con música alegre y conmovedora.
mosca de la piedra
Tareas:
Aprende a realizar movimientos, según el texto.
Descripción del juego:
Los niños se paran en círculo.
Un adulto dice una cuarteta:
sol, sol
fondo dorado,
Quema, quema brillante
para no salir
Un arroyo corría en el jardín,
Cien torres han volado
Y los ventisqueros se derriten, se derriten,
Y las flores están creciendo.
Un adulto con niños camina en círculo y realiza los siguientes movimientos: corren en círculo - "un arroyo corría en el jardín", agitan las manos - "volaron cien grajos", se agachan lentamente - "los ventisqueros son derritiéndose ", párese de puntillas y estírese lentamente hacia arriba - "las flores crecen".
perro lanudo
Tareas:
Aprende a escuchar atentamente las palabras y realiza los movimientos adecuados.
Corre rápidamente en una señal en diferentes direcciones sin interferir entre sí.
Descripción del juego:
Para jugar, necesitas un juguete: un perro. Los niños forman un círculo. El juguete se coloca en el centro del círculo sobre una silla, el perro está durmiendo. Los niños pequeños caminan alrededor del juguete y dicen las siguientes palabras:
Aquí yace el perro peludo,
En tus patas, enterrando tu nariz,
En silencio, en silencio miente,
No dormitar, no dormir,
Vamos a él, despiértalo.
¿Y a ver qué pasa?
Los niños primero se acercan al juguete, el perro, luego estiran las manos y lo tocan. El perro peludo se despierta y corre detrás de los niños, tratando de alcanzarlos (un adulto toma un juguete en sus manos y corre detrás de los niños). Los niños se dispersan por el pasillo o el patio de recreo. Y el perro pronto "se cansa" y se acuesta.
salta al globo
Tareas:
Los niños practican saltos.
Descripción del juego:
necesario para jugar globo. Los niños se paran en círculo. Un adulto toma un globo, camina en círculo pasando a los niños. Cada uno de ellos intenta saltar y tocar el globo.
los pájaros están volando
Tareas:
Enseñar la velocidad de reacción - actuar sobre una señal;
Aprende a imitar los movimientos de los pájaros.
Descripción del juego:
Los bebés se sientan en sillas o cojines. Los bebés son pájaros, las sillas son nidos. Con las palabras: “¡Ay, han llegado los pájaros!” Los pájaros comienzan a volar por todos lados. Con las palabras: "¡Los pájaros volaron a los nidos!" los niños se apresuran a sentarse en sus sillas. Un adulto llama al pájaro más rápido y ágil, que voló a su nido más rápido. Anima al resto de pájaros. El juego puede continuar.
trampas
Tareas:
El juego desarrolla velocidad y agilidad.
Descripción del juego:
Los niños se paran a un lado del pasillo, el adulto se para en el medio. Con las palabras: "¡Uno-dos-tres, atrapa!" los niños corren de un lado a otro de la habitación. Y un adulto con las palabras: "¡Lo atraparé ahora!" tratando de atraparlos.
pájaros y gato
Tareas:
Aprende a actuar sobre una señal;
Ejercicios para correr en diferentes direcciones sin interferir entre sí.
Descripción del juego:
Un adulto es un gato, los niños son pájaros. Los pájaros se sientan en nidos, en sillas. El gato está durmiendo y los niños comienzan a agitar los brazos (alas), corren por todas partes (volar), se ponen en cuclillas (picotear granos). De repente, el gato se despierta y maúlla, tratando de atrapar a los pájaros. Se dispersan, corren en diferentes direcciones, se esconden en sus nidos, se sientan en las sillas.
conejitos de sol
Tareas:
Aprende a desarrollar velocidad de movimiento, agilidad;
Cambie bruscamente la dirección del movimiento y continúe con los ejercicios físicos: correr, saltar;
Saber jugar en un juego de grupo.
Descripción del juego:
Este juego se puede jugar en un día soleado, preferiblemente al aire libre. Un adulto trae un pequeño espejo y llama la atención de los niños sobre la aparición de un rayo de sol. Un rayo de sol puede aparecer y correr a lo largo de la pared, a lo largo del camino.
conejito soleado, salta-salta,
salio a caminar
Saltó hábilmente por la ventana,
Corrió por el techo.
Salta y salta, salta y salta
Saltó en la ventana
Salta y salta, salta y salta
Y en la nariz de Antoshka.
Hey chicos no bostecen
¡Y ponte al día con el conejito!
Invite a los niños a "atrapar un rayo de sol". Intenta mover rápidamente al "conejito" para que los niños corran detrás de él por el sitio, salten y cambien bruscamente la dirección del movimiento. El ganador es el que atrapa al "conejito soleado".
abejas
Tareas:
Desarrollar destreza y rapidez de reacción;
Introduzca a los niños a los juegos populares rusos.
Descripción del juego:
Para jugar, debes dibujar un círculo, poner una flor en el centro. Niños: las abejas están fuera del círculo (pueden ponerse en cuclillas). Un adulto es un vigilante, guarda la flor, se para en círculo cerca de la flor.
abejas de primavera,
alas de oro
que estas sentado
¿Vuelas al campo?
Al te azota con lluvia,
¿Te hornea el sol?
Vuela sobre las altas montañas
Para bosques verdes -
En un prado redondo
En una flor azul.
Después de leer esta cuarteta, los niños intentan correr hacia el círculo y tocar ligeramente la flor. Y el vigilante trata de que nadie entre en el círculo, de que nadie lo toque. Cuando al menos una abeja toca la flor, todos gritan en voz alta: “la abeja tocó la flor” y el juego termina.
Conejitos en la casa
Tareas:
Desarrollar destreza, velocidad de movimiento;
Aprende a navegar en el espacio;
Aumentar la actividad física de los niños.
Descripción del juego:
Se necesitan aros para el juego, el número corresponde al número de niños. Los aros se colocan en el piso, el suelo. Los conejitos son niños, un lobo gris es un adulto. Aros - casas de conejo. Los conejitos se divierten, saltan y corren por el pasillo.
El adulto dice: “¡Lobo gris! ¡Lobo ve a cazar! Todos los conejitos se dispersan, cada uno tratando de llegar más rápido a su casa.
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Objetivo. Enseñe a los niños a escuchar atentamente al maestro, realizar saltos y
otras acciones según el texto. Aprende a navegar en el espacio
encuentra tu lugar (arbusto, árbol).
Descripción. Los niños conejos se esconden detrás de arbustos y árboles. Lejos detrás de un arbusto
hay un lobo Las liebres corren hacia el claro, saltan, mordisquean la hierba, retozan. Por
la señal del maestro: "¡Viene el lobo!" - las liebres huyen y se esconden detrás de los arbustos, debajo de los árboles.
El lobo está tratando de alcanzarlos.
Puedes usar texto pequeño en el juego:
Los conejitos saltan: lope, lope, lope,
A la pradera verde.
La hierba se pellizca, se come,
Escucha cuidadosamente
¿Viene el lobo?
Los niños realizan las acciones descritas en el poema. con el final
texto, aparece un lobo y comienza a cazar liebres.
Instrucciones para la realización. Un niño que hace el papel de un lobo debería estar lejos
de los arbustos donde se esconden los niños. Al principio, el papel del lobo lo desempeña el educador, mientras que
no tiene prisa por atrapar las liebres, dando a los niños la oportunidad de huir y esconderse. Después
puede ofrecerse a jugar el papel de un lobo para los niños a voluntad.
Timofeeva E.A. Juegos al aire libre con niños más pequeños. edad preescolar: manual para el educador / E.A. Timofeev. – M.: Ilustración, 1986. – 67 p.
irina shevchenko
Resumen del juego al aire libre "La liebre y el lobo" en el grupo medio.
Tareas del programa:
Practica correr, practicar saltar sobre ambas piernas, ponerte en cuclillas.
Cultiva el coraje, la atención, el colectivismo.
1. Elección juegos.
La maestra les pide a los niños que adivinen rompecabezas:
Una bestia orejuda, gris en verano,
Y en invierno es blanco como la nieve.
yo no le tenia miedo
Lo perseguí durante una hora. (Liebre)
miedos lobo y zorro
Y un cazador en el bosque
De erizo espinoso
Temblar también se esconde
Después de todo, el peor cobarde.
este pequeño (Conejito).
"Así es chicos, todo se trata del conejito".
2. Cree el interés de los niños en el juego.
“Miren aquí muchachos. Un conejito vino a visitarnos"- Mostrar a los niños un juguete - liebre.
Liebre cobarde, todos en el bosque miedos: animales, pájaros y lobo con el zorro más!
Vamos chicos, jugaremos un juego con ustedes ahora « liebres y lobo» .
vamos
3. Reunir a los niños para jugar.
Invitamos a todos los niños a jugar, fortaleceremos la amistad.
Me gusta mucho el juego, grita fuerte Todos: "¡Hurra!" Los niños están escuchando.
4. Organización de los jugadores.
Hagamos todos juntos un gran círculo. Los niños, junto con el maestro, se paran en un círculo.
5. Explicación de las reglas juegos.
Escuche cómo lo haremos tocar: Designaremos a uno de los jugadores. lobo, el resto representan liebres. A un lado del sitio liebres marcan sus lugares con conos, guijarros, de los cuales disponen círculos-casas. inicialmente juegos de liebres están de pie en sus lugares. Lobo ubicado en el extremo opuesto del sitio, en un barranco. cuidador Él habla: “Los conejitos están saltando, hop - hop - hop, hacia el verde del prado. Pellizcan la hierba, escuchan a ver si viene lobo». liebres salta fuera de los círculos y dispérsate por el sitio. Saltan sobre dos patas, se sientan, mordisquean la hierba y miran a su alrededor en busca de lobo. El maestro dice la palabra. « Lobo» , lobo sale del barranco y corre tras liebres tratando de atraparlos, tocarlos. liebres lobo ya no se pueden alcanzar. Atrapó liebres lobo lo lleva al barranco. Después el lobo atrapará 2-3 liebres, elige otro lobo. Los niños escuchan y recuerdan las reglas. juegos que el profesor está hablando. Haga preguntas si alguien no entiende.
6. Distribución de roles
Y ahora chicos, con la ayuda de una rima de conteo, elegiremos lobo.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
No hay ningún lugar para que un conejito salte;
camina por todas partes lobo, lobo,
Él dientes - ¡clic, clic!
Y nos escondemos en los arbustos
Escóndete, conejito, y tú.
¡Lobo, espera!
Los niños, junto con el maestro, eligen rimas de conteo. lobo...
7. Señalización del sitio.
A un lado del sitio habrá un lugar para lobo(dibuje una línea, o ponga una cuerda, hilo y en el otro lado casas liebres(dibuja círculos, puedes tomar guijarros). Cada casa puede acomodar 2 - 3 liebre. Los niños escuchan con atención.
8. Distribución de inventario y atributos.
Dar sombreros para liebres - máscaras.
Los niños conejitos usan máscaras.
9. Señal de inicio juegos.
Uno-dos-tres... comenzó el juego.
Los niños se preparan, escuchan atentamente la señal del maestro.
10. Jugando el juego
“Los conejitos están saltando, hop - hop - hop, hacia el prado verde.
Pellizcan la hierba, escuchan a ver si viene lobo».
señalo - « Lobo!»
liebres cada uno huye a su lugar, donde lobo ya no se pueden alcanzar.
11. Señal final juegos.
En señal uno - dos - tres juegos, el juego termina (si los niños lo desean, se puede repetir el juego).
Los niños escuchan la señal del maestro al final. juegos.
12. Análisis pedagógico juegos
eran diestros « liebres» ?
Y « Lobo» era inteligente?
¡Bien hecho chicos, hoy todos estuvieron diestros y atentos!
Objetivo: enseñe a los niños a escuchar atentamente al maestro, realizar saltos y otras acciones de acuerdo con el texto; aprende a navegar en el espacio, encuentra tu lugar.
Descripción. Niños: las "liebres" se esconden detrás de arbustos y árboles. Lejos, detrás de un arbusto, hay un "lobo". Las "liebres" corren hacia el claro, saltan, mordisquean la hierba, retozan. A la señal del maestro: “¡Viene el lobo!” - Las "liebres" huyen y se esconden detrás de arbustos, árboles. "Wolf" está tratando de alcanzarlos. En el juego, puedes usar un texto poético:
Los conejitos saltan: lope, lope, lope -
A la pradera verde.
La hierba se pellizca, se come,
Escucha cuidadosamente
¿Viene el lobo?
Los niños siguen el texto. Con el final del texto, aparece un "lobo" y comienza a cazar "liebres". Al principio, el papel del “lobo” lo realiza el educador.
Juego móvil "Perro lanudo"
Objetivo: enseñe a los niños a moverse de acuerdo con el texto, cambiar rápidamente de dirección, correr, tratando de no ser atrapado por el receptor y no empujar.
Descripción. Los niños se paran a un lado del patio de recreo. Un niño, ubicado en el lado opuesto, representa un "perro". Los niños se le acercan en silencio, y la maestra en este momento dice:
Aquí yace el perro peludo,
Enterrando tu nariz en tus patas,
En silencio, en silencio miente,
No dormitar, no dormir.
Vamos a él, despiértalo.
Y vamos a ver: "¿Pasará algo?"
Los niños se acercan al "perro". Tan pronto como el maestro termina de leer el poema, el "perro" salta y "ladra" en voz alta. Los niños se dispersan, el "perro" intenta atrapar a alguien. Cuando todos los niños se esconden, el "perro" vuelve a su lugar.
Juego móvil "Atrápame"
Objetivo: enseñar a los niños a actuar rápidamente ante una señal, a navegar en el espacio; desarrollar destreza.
Descripción. Los niños están sentados en el banco. El maestro los invita a alcanzarlo y corre en dirección opuesta a los niños. Los niños corren detrás del maestro, tratando de atraparlo. Cuando corren hacia él, la maestra se detiene y dice: "¡Corre, corre, te alcanzo!" Los niños vuelven corriendo a sus asientos.
Instrucciones para la realización. El maestro no debe huir demasiado rápido de los niños: ellos están interesados en atraparlo. Tampoco debe correr demasiado rápido detrás de los niños, ya que pueden caerse. Al principio, la carrera se lleva a cabo en una sola dirección. Cuando los niños corren hacia el maestro, se debe notar que saben correr rápido. Cuando se repite el juego, el maestro puede cambiar de dirección, huyendo de los niños.
Juego móvil "Frost Red Nose"
Objetivo: desarrollo de la capacidad de realizar movimientos característicos; hacer que los niños corran.
El maestro se para frente a los niños a una distancia de 5 metros y dice las palabras:
Soy Nariz Roja Escarcha. La barba está toda crecida.
Estoy buscando animales en el bosque. ¡Sal rápido!
¡Salid, conejitos! ¡Niñas y niños!
(Los niños van hacia la maestra.)
¡Congelar! ¡Congelar!
El maestro está tratando de atrapar a los chicos: "conejitos". Los niños se escapan.
Juego móvil "Pollos en el jardín"
Objetivo: desarrollar coordinación de movimientos, velocidad de reacción; ejercicio al correr, ponerse en cuclillas y gatear.
Descripción. En el medio del sitio limitan un área pequeña: un "jardín". No muy lejos de él, en un lado de la plataforma, colocan una silla: esta es la "casa" del vigilante, por otro lado, al nivel del cofre del niño, se fortalece un riel en los bastidores o se tira de una cinta: la "casa" para pollos. El papel del "vigilante" lo realiza primero el educador y luego los niños más activos. El resto son pollos. A la señal del educador: "Ir, pollos, a dar un paseo" - niños - "gallinas" se arrastran debajo de la "valla" (barandilla), se abren camino hacia el "jardín", corren, "buscan" comida, " cacareo". El "vigilante" se da cuenta de las "gallinas" y las expulsa del "jardín"; aplaude y dice: "¡Shoo, shoo!" Niños: las "gallinas" huyen, se arrastran debajo de la barandilla y se esconden en la "casa". El "vigilante" da la vuelta al "jardín" y vuelve a sentarse. El juego se repite. Si el juego se juega por primera vez, no se indica el área del "jardín". Los niños corren usando todo el patio de recreo.
Juego móvil "Pájaros en nidos"
Objetivo: enseñar a los niños a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí; enséñales a actuar rápidamente a la señal del educador, a ayudarse unos a otros.
Descripción. En un lado del patio de recreo, los aros ("nidos") se colocan libremente según el número de niños. Cada niño ("pájaro") se para en su propio "nido". A la señal del maestro, los niños - "pájaros" salen corriendo de los aros - "nidos" - y se dispersan por todo el sitio. El maestro imita la alimentación de los "pájaros" en uno u otro extremo del patio de recreo: los niños se agachan, se golpean las rodillas con las yemas de los dedos y "picotean" la comida. "¡Los pájaros volaron hacia los nidos!" - dice la maestra, los niños corren hacia los aros y se paran en cualquier aro libre. El juego se repite. Cuando los niños dominan el juego, se pueden introducir nuevas reglas: coloque 3-4 aros grandes: "varios pájaros viven en el nido". A la señal: "Los pájaros volaron hacia los nidos": los niños corren, 2-3 niños se paran en cada aro. El maestro se asegura de que no se empujen, sino que se ayuden mutuamente a pararse en un aro, use toda el área asignada para el juego.
Juego móvil "En un camino plano"
Objetivo: desarrollar la coordinación en el movimiento de brazos y piernas en los niños; enseñe a caminar libremente en una columna uno a la vez; desarrollar un sentido de equilibrio, orientación en el espacio.
Descripción. Los niños, agrupados libremente, acompañan al maestro. La maestra pronuncia el siguiente texto a un ritmo determinado, los niños realizan movimientos de acuerdo al texto:
En un camino plano Ve paso a paso.
En un camino plano
Nuestros pies están caminando
Uno - dos, uno - dos.
Por guijarros, por guijarros Saltar en dos piernas
avanzando
Piedras, piedras...
En el agujero - ¡boom! Ponerse en cuclillas.
Escalada.
El poema se repite de nuevo. Después de varias repeticiones, la maestra dice otro texto:
En un camino plano, en un camino plano
Nuestras piernas están cansadas, nuestras piernas están cansadas
Esta es nuestra casa, aquí es donde vivimos.
Al final del texto, los niños corren a la "casa", un lugar predeterminado detrás de un arbusto, debajo de un árbol, etc.
Juego móvil "Pastor y rebaño"
Objetivo: consolidar en los niños la capacidad de jugar de acuerdo con las reglas del juego, ejercitarse al caminar y correr.
Descripción. Los niños representan un "rebaño" (vacas, terneros, ovejas). Eligen un "pastor", le dan una pipa y un "látigo" (cuerda para saltar). El maestro pronuncia las palabras, los niños realizan movimientos en el texto:
Temprano - temprano en la mañana
Pastor: "Tu-ru-ru-ru",
("El pastor" toca la flauta).
Y las vacas están en armonía con él.
Apretado: "Moo-mu-mu".
Niños - "vacas" muu. Luego, el "pastor" conduce al "rebaño" al campo (al césped acordado), todos lo recorren. Después de un tiempo, el "pastor" chasquea su látigo (saltar la cuerda), lleva al "rebaño" a casa. El juego se repite.
Juego móvil "Caballos"
Objetivo: enseñar a los niños a moverse juntos uno tras otro, a coordinar los movimientos, a no empujar al que corre delante, aunque no se mueva muy rápido.
Descripción. Los niños se dividen en dos grupos: algunos representan "caballos", otros, "novios". Cada "novio" tiene "riendas": cuerdas para saltar. A la señal del maestro, los "novios" atrapan los "caballos", los "enganchan" (ponen las "riendas"). Bajo la dirección del maestro, los niños pueden montar (correr en parejas) tranquilamente, trotar o galopar. Después de un tiempo, los "caballos" se desenganchan y se sueltan en el prado, los "novios" se sientan a descansar. Después de 2-3 repeticiones del juego, los niños cambian de rol. En el juego, los niños alternan movimientos: correr, saltar, caminar, etc. Se pueden ofrecer diferentes parcelas de excursiones: a las carreras, por heno, al bosque por leña. Si el "novio" no puede "atrapar" ninguno de los "caballos" durante mucho tiempo, otros "novios" lo ayudan.
El juego móvil "Gallina - Corydalis"
Objetivo: ejercitar a los niños para que respondan rápidamente a la señal del maestro; ejercitar a los niños al caminar.
El maestro representa un "pollo", los niños - "pollos". Un niño (mayor) - "gato". "Cat" se sienta en una silla al margen. "Pollo" y "pollos" caminan por el sitio. El maestro dice:
Salió una gallina - una Corydalis, con sus pollitos amarillos,
El pollo cacarea: "Ko-ko, no te vayas lejos".
Acercándose al "gato", el maestro dice:
En un banco junto al camino, un gato se acuesta y dormita ...
El gato abre los ojos y alcanza a las gallinas.
El "gato" abre los ojos, maúlla y corre detrás de las "gallinas", que huyen hacia un cierto rincón del sitio, la "casa", hacia la mamá gallina. El maestro ("pollo") protege a los "pollos", extiende los brazos hacia los lados y al mismo tiempo dice: "¡Vete, gato, no te daré pollos!" Cuando se repite el juego, el papel del “gato” se confía a otro niño.