Resumen de actividades educativas en dibujo “La tierra es nuestra casa común. Reportaje fotográfico sobre el concurso "La tierra es nuestra casa común" Dibujo sobre el tema de la tierra es mi casa
Municipal organización financiada por el estado educación adicional
“Casa de la Creatividad Infantil N° 4”
Un globo es un modelo del globo, el planeta Tierra en el que todos vivimos.Profesor: ¿Y quién más vive en el planeta además de las personas?Niños: Animales, pájaros, plantas, peces...
Profesor: Así es, entonces podemos decir que la Tierra es nuestra casa común!
2. Parte teórica.
Conversación de un maestro con niños sobre las vacaciones "Día de la Tierra"
profesor : Chicos, en qué planeta sistema solar hay vida?
Niños : En la tierra. Una conversación entre una maestra y los niños sobre el planeta Tierra, como el único planeta del sistema solar que tiene vida.
profesor : Y ahora mira el globo, qué ves en él: tierra y mar, océanos. Mostrando el globo terráqueo a los niños, consolidando el conocimiento de que el planeta tiene continentes, islas, océanos, mares, ríos.
Profesor: Chicos, no solo las personas viven en nuestro planeta Tierra. Mire las imágenes y responda la pregunta: ¿quién más vive en nuestro planeta en diferentes continentes, nada en los mares, océanos, vuela por el aire?
Niños: Animales - pájaros, animales, insectos, peces..., plantas.
profesor : ¿Hay personas, plantas y animales en otros planetas?
Niños: No.
Profesor: ¿Por qué las personas, los animales y las plantas no viven y no pueden vivir en otros planetas?
Niños : Porque no hay aire, ni suelo, ni agua, ni mucho frío ni mucho calor, ni comida...
profesor : Podemos decir que nuestro planeta tiene todas las condiciones necesarias para la vida de las personas, animales y plantas. La conversación de un maestro con los niños sobre las condiciones que existen en el planeta, necesarias para la vida, sobre quién vive en el planeta: las personas, diferentes tipos animales, plantas, que uno no puede vivir el uno sin el otro.
Exhiba ilustraciones con especies de animales, pájaros, peces y plantas. línea de música:
"Que hermoso es este mundo, mira"
Música de D. Tukhmanov
Palabras de V. Kharitonov
te despiertas al amanecer
te encontraremos juntos
cumpleaños de alba.
Qué hermoso es este mundo.
Que hermoso es este mundo, mira.
Qué hermoso es este mundo.
No puedes dejar de notar -
Los ruiseñores viven en el mundo.
Y simple sisari.
Que hermoso es este mundo, mira.
Qué hermoso es este mundo.
profesor : Entonces, descansamos, volamos en la ingravidez del espacio, y ahora estamos regresando a nuestros lugares, seguimos trabajando.Niños siéntate.
Profesor: Ahora tenemos que colorear el espacio. Chicos, miren las imágenes del espacio (la maestra muestra ilustraciones), ¿de qué color se puede dibujar? Puedes pintarlo de morado o negro, ya que es oscuro en el espacio. Colorea los objetos del espacio como quieras, pero de forma que se puedan ver claramente.Niños colorear
Niños puede ser creativo al elegir objetos espaciales para dibujar, también puede colorear el espacio a su manera, tratando de seleccionar el color de los crayones para que el planeta y los objetos espaciales se vean claramente en el dibujo.
4. Parte final. Reflexión.
Profesor: Aquí, el trabajo está listo! Muéstrense unos a otros qué hermoso y grande planeta tienen, un planeta real, ¡hogar! Había suficiente espacio para todos: personas, animales, pájaros y plantas.
Chicos, ¿les gustó la lección?
¿A dónde viajamos?
¿Qué elemento ayudó hoy en nuestro viaje alrededor del planeta Tierra?
¿Qué cosas nuevas aprendiste en clase?
¿Para qué vacaciones dibujaste los dibujos, qué representaste en ellos?
¿Por qué hablamos del planeta Tierra como una casa común?
¿Es necesario preservar y proteger la naturaleza y la Tierra? ¿Por qué?
Niños responder preguntas, expresar sus impresiones sobre la lección, mirar los dibujos de los demás.
(Los dibujos de algunos niños se pueden ver en el Apéndice No. 1.)
Profesor: Nuestra lección ha llegado a su fin. Espero que sean verdaderos ayudantes del planeta Tierra, protejan y protejan nuestra casa común. Adiós.
Solicitud No. 1
Figura 1. El dibujo se realizó en clase, de acuerdo con su contenido y las etapas de dibujo propuestas por el docente. El niño dijo del dibujo que las personas, los animales, las plantas viven en el planeta Tierra. La tierra debe ser protegida, ya que no hay otro planeta para vivir en ella. La tierra es nuestra casa común. El propósito de la lección se ha logrado.
Figura 2. En la lección, la creatividad de los niños no está limitada, lo que se puede ver en esta figura en las características de coloración. espacio exterior, la imagen no solo de los continentes, sino también de las islas en el dibujo del planeta. El niño también eligió la forma de dibujar un círculo no de acuerdo con una plantilla, sino a mano, lo que hace que el proceso de dibujo sea más difícil, pero interesante. Lo principal es que se transmite el significado de la lección: la Tierra es nuestro hogar común. !
Figura 3. Aquí, el niño utilizó una técnica mixta para realizar el trabajo: pintura (lápices de colores de cera) y aplicación. El niño también decidió dibujar un planeta con continentes donde florecen muchas flores y otras plantas para que haya más oxígeno. Y se representa el agua clara en los océanos. El resultado de entender la necesidad de proteger y preservar la naturaleza y el planeta.
Figura 4. Etapa intermedia de trabajo sobre el dibujo. El niño puede elegir los medios de expresión artística para la autoexpresión. A este caso Se eligió gouache en lugar de lápices de cera de colores. El dibujo quedó para revisión, ya que el propio niño vio que había elegido el mismo color para colorear el cosmos que el agua del planeta, lo que fusiona la imagen. El niño decidió terminar el trabajo en la próxima lección, haciendo cambios en el esquema de colores para colorear el espacio.
Elena Demina
OJSC Agrocombinado "Gorki" Anunciado concurso de dibujo infantil« La tierra es nuestra casa común» .
Concurso está programado para coincidir con el Año de la Ecología y se basa en los principios de la democracia, el humanismo, la accesibilidad y la prioridad de los valores humanos universales.
Principales metas y objetivos competencia dibujos infantiles es la búsqueda y el apoyo de niños talentosos, la educación estética, moral, ambiental y patriótica de las generaciones más jóvenes, así como la participación de los niños en la creatividad artística.
Nuestro Jardín de infancia tomó parte activa en el trabajo y presentó concurso trabajo de tres grupos de edad - grupo preparatorio, grupo senior y grupo medio. Miembros la competencia completó el trabajo usando diferentes Medios de expresión y técnica.
Los maestros hicieron todo lo posible: profundizaron el conocimiento ecológico de los niños, criaron en ellos una actitud humana hacia la naturaleza, un sentido de responsabilidad por todos los seres vivos en Tierra.
Mirando los dibujos de los niños. decir:
“A pesar de todo nuestro conocimiento sobre la importancia de la naturaleza, seguimos destruyendo bosques, contaminando el agua y el aire, y empujando a miles de especies a la extinción.
Niños de "Ciudad de los niños" ellos dicen: ¡TÚ ERES RESPONSABLE DEL PLANETA!
Ganadores Competencia Le esperan diplomas y valiosos obsequios.
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El 22 de abril se celebra en todo el mundo como el Día de la Tierra. Se celebran eventos en todo el mundo con motivo de este símbolo universal.
En abril, nuestro grupo acogió el proyecto “La Tierra es nuestra casa común”. El objetivo de este proyecto fue profundizar el conocimiento ambiental en niños de secundaria.
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Proyecto pedagógico: "La tierra es nuestra casa común"
Proyecto "La Tierra es nuestra casa común" Problema: respeto por el medio ambiente Motivación del juego: viaje de los niños a través de diferentes meses del año; Propósito: Formación en preescolares.
Hay un planeta jardín en este espacio frío. Solo aquí susurran los bosques, Llamando a las aves migratorias, Los lirios del valle florecen en la hierba solo en él solo.
Victoria Minyukova
Resumen actividades educacionales sobre el dibujo "La tierra es nuestra casa común"
Objetivo: desarrollar iniciativa e independencia en el curso de una actividad productiva actividades.
Tareas:
Aprende a utilizar los diferentes medios de expresividad del dibujo;
Desarrollar Habilidades creativas niños;
Cultivar el amor por el medio ambiente, el deseo de cuidarlo.
materiales: lápices de colores, hojas de papel A4, lápices.
Chicos, el 22 de abril es el Día Mundial Tierra. Puedes llamarlo un día de fiesta. agua pura, tierra y aire - total esencial para la vida humana y animal.
Mira el globo: es una pequeña copia de nuestro planeta. Que hermoso es nuestro Tierra, especialmente en primavera, cuando toda la naturaleza cobra vida y todo florece.
Chicos, ¿saben qué es la naturaleza?
Niños: Sol, aire, agua, plantas, animales, pájaros, etc.
Por supuesto, la naturaleza no es solo lo que está hecho por manos humanas.
Y ahora vamos a jugar un juego "Naturaleza o no" cuando nombro un objeto de la naturaleza, aplaudes, pero si nombro un objeto hecho por manos humanas, te sientas derecho, con las manos sobre el escritorio. (Madera, silla, pala, manzanilla, carro, etc.)
Para salvar nuestro planeta, debemos amar la naturaleza, conocerla. Debemos tener mucho cuidado con todos los objetos de la naturaleza.
Y para ello es necesario ser personas amables, honestas, trabajadoras y competentes. Después de todo, no es de extrañar los proverbios. ellos dicen:
Proteja las aves de los animales, nunca ofenda.
Quien sabe cómo ser amable, no destruirá la naturaleza.
El enemigo de la naturaleza es quien no la protege.
Ama el bosque, ama la naturaleza, siempre serás amable con la gente.
Corta un árbol, planta diez.
ahora vamos a jugar un juego "Aplausos": Te diré una cierta señal, los que tienen esta señal se levantan con las manos en alto, y todos los demás lo aplaude. Si todos tienen este signo, todos nos ponemos de pie y aplaudimos al unísono.
Ponerse de pie todos aquellos que:
ama la naturaleza
le encanta ir de picnic
basura en el bosque
ama a su familia
le gustan los animales,
rompe árboles
le encanta atrapar insectos
quien quiere un protector de la naturaleza,
¿Quién ama estar enfermo? Sí, chicos, a nadie le gusta enfermarse. Todo el mundo quiere estar sano. Y nuestro planeta empieza a enfermar, mira lo que le está pasando. (mapa Tierra con dibujado acción prohibitiva.)
Chicos, ¿qué opinan, cómo se ve nuestro planeta depende de una persona?
¿Qué podemos hacer para que nuestro planeta sea hermoso y saludable?
Las respuestas de los niños.
¡Bien hecho! Aquí lo limpiamos de escombros, pero mira, sigue igual sin vida. ¿Qué se puede hacer?
Las respuestas de los niños.
¿Cómo podemos revivir nuestro planeta? (Decóralo con plantas, animales)
minuto de educación física:
hola cielo azul
hola sol dorado
Hola madre - Tierra,
Hola mis amigos.
Y ahora pensemos y todos dirán ¿qué le dará a nuestro planeta?
Trabajo independiente de los niños.
Chicos, miren en lo que se ha convertido nuestro planeta?
Las respuestas de los niños.
salvemos el planeta
Si cuidamos la naturaleza, nuestro planeta siempre será tan hermoso y ¡siempre estaremos saludables!
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Tareas:
1. Para formar el conocimiento de los niños en el campo. Artes visuales;
Ampliar las ideas de los niños sobre animales, tierra, aves acuáticas, pájaros, etc.
Resuma el conocimiento de los niños sobre el mundo de las plantas, hierbas, flores, frutas, bayas, etc.
Preste atención a la diversidad del paisaje de la tierra.
2. Para formar destrezas y habilidades:
Enseñe a los niños a crear una imagen de la Tierra en cierto estado usando varios medios expresividad
Usa la habilidad de decorar formas volumétricas.
3. Para formar la actividad creativa de los niños:
Enseñar en el trabajo creativo para transmitir el estado y la imagen de la Tierra: la Fiesta de la Tierra.
Anímelos a crear imágenes de flores, pájaros, animales, peces.
Ser capaz de navegar en el espacio: peces - en el río, pájaros - en el cielo, animales y plantas en la tierra.
Utilizar material no tradicional y de desecho en obra.
4. Formación de competencia y cooperación:
Enseñar a los niños a repartir roles, responsabilidades, a negociar.
Fomentar la asistencia mutua, la asistencia, la cooperación en el proceso creativo.
5. Formación de actitudes emocionales y valiosas ante la vida.
A partir del análisis de una obra de carácter creativo, despertar el deseo de representar a todos los seres vivos del planeta Tierra, porque La tierra es nuestra casa común.
Ampliar la idea del estado ecológico del planeta, el deseo de mejorarlo.
Contribuir al deseo de hacer algo bueno por nuestra Madre Tierra, como base de toda vida.
6. Formar intereses educativos, cognitivos:
Despertar el interés por el conocimiento del mundo que nos rodea.
Anímelos a hablar y evaluar el trabajo de la organización mundial para la protección de todos los seres vivos.
Materiales: modelo de la tierra, realizado en la técnica del papel maché, siluetas de flores, animales, pájaros, peces, nubes, sol; material visual: gouache, rotuladores, crayones de cera, pinceles, paletas. Palos, mondadientes, madera muerta, pegamento en barra, cinta adhesiva de doble cara.
Equipo: grabadora, grabación de audio de obras musicales, grabación del sonido del agua, el viento, la lluvia, la canción "Tierra" de Yu. Antonov.
Material visual: mesas que representan flores, pájaros, peces, animales, pinturas que representan nubes.
Trabajo preliminar: haciendo un modelo de la tierra con niños, pintando con la designación de tierra, ríos, océanos; examinando el atlas de la tierra, averiguando quién vive dónde, qué crece dónde; dibujar y cortar siluetas de flores, animales, pájaros, peces. La historia de un maestro sobre la importancia y el significado de organizar la protección de todos los seres vivos. Explique a los niños cómo pueden mantener la tierra “limpia”. Comparación de ramas de sauce de pie en el agua y sin ella, explique que un árbol crecerá de una rama de sauce.
Progreso de la lección
Maestra: ¡Hola niños! Me alegra mucho volver a verte como invitado en un día tan festivo como el de hoy, porque hoy es el cumpleaños de nuestro planeta azul Tierra.
Niño: Hola, nuestro buenas vacaciones,
Vacaciones gloriosas - Día de la Tierra.
estamos contigo hoy
Vinieron a celebrar.
Educador: Chicos, realmente quiero que nuestro planeta tenga unas vacaciones reales, y que los árboles, las flores, los peces, los pájaros y los animales se regocijen con nosotros en estas vacaciones.
Niño: Descubrí que tengo un pariente enorme -
Y el camino, y el bosque, en el campo cada espiguilla,
Bestias, pájaros y escarabajos, hormigas y polillas,
Todo lo que está a mi lado -
¡Esta es toda mi familia!
como estoy en mi tierra natal
¡No te hagas cargo de él!
Educador: ¡Tierra, Tierra, qué buena eres, qué bueno que estás con nosotros!
La maestra lleva a los niños a la maqueta de la tierra, recuerdan con los niños cómo se hizo el planeta, cómo se pintó.
Educador: Chicos, la Tierra es la madre, nuestro hogar, y así como debemos mantener el orden en nuestra casa, limpiaremos la tierra juntos. Recuerden, amigos, hay una regla firme: “Me levanté por la mañana, me lavé la cara. Se vistió y se limpió. E inmediatamente pon tu planeta en orden. ¿Cómo entiendes, poner el planeta en orden?
Respuestas de los niños: "No tire basura y limpie después de usted", "Plante muchos árboles y flores", "Limpie el lugar donde vive", "No permita que otros rompan y ensucien todo", etc.
Educador: Sí, muchachos, nosotros y solo nosotros podemos y debemos ayudar a que nuestro planeta se vuelva más limpio y hermoso, debemos cuidarlo. Y para embellecer la Tierra, hoy decoraremos su diseño. Mira, en la mesa hay siluetas de toda la vida que hay en el planeta tierra, aquí hay flores y pájaros, y animales y nubes y hasta el sol, démosle todo a nuestra Tierra.
Los niños distribuyen de forma independiente quién y qué decorará y dará a la Tierra, elija material visual.
Suena la música de la lluvia, el viento, el sonido de las olas.
A medida que se completa la tarea, los niños se acercan al modelo de la tierra y decoran: en la tierra, flores, animales, en el mar, peces, en el cielo, pájaros, nubes, en el centro y en la parte superior colocan el sol. Para que los pájaros estén en el cielo, es decir, sobre el suelo, el maestro sugiere usar palos o palillos de dientes, sujetándolos sobre el suelo, la madera muerta puede desempeñar el papel de árboles.
Al final del trabajo, el maestro se ofrece a ver qué magnífico planeta Tierra resultó.
Educador: ¡Entonces protejamos y protejamos nuestro planeta Tierra!
1 niño: En la tierra vivimos contigo
No hay patria más hermosa.
Así que apreciemos y amemos
No la mates, no la mates.
2 hijo: Flor, mi tierra natal,
De las buenas obras, de las palabras cálidas,
Campanilla blanca de primavera asintiendo
Y devuélvenos el amor.
3 niño: Inclínate sobre cualquier flor
Amarillo, azul, azul.
Y susúrrale, tú "vives"
No lo robes, no lo robes.
4 niño: Paz a las plantas y animales
Personas, pájaros y cielos.
Mantengamos vivo este mundo.
El mundo es hermoso y precioso.
(VI Meresova)
Educador: Chicos, saben que el Día de la Tierra originalmente se celebraba como el Día del Árbol, porque donde hay árboles, hay agua, y donde hay agua, hay vida. Entonces continuaremos con la vida, dando a la Tierra estas ramas de sauce que han echado raíces en el agua, y después de un tiempo crecerá un árbol esponjoso y extenso de estas ramas. Plantaremos estos pequeños árboles en nuestra área y los cuidaremos.
El maestro se ofrece a vestirse, todos juntos salen y plantan plántulas en el suelo.