Un buen escenario para una actividad extraescolar: qué, dónde, cuándo. Juego intelectual en la escuela primaria: “¿Qué? Juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?" como actividad extraescolar
0 Actividad extraescolar "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?"
Tema del juego: “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?"
El objetivo del juego: es ampliar conocimientos en diversos campos del conocimiento, en nuestro escenario ofreceremos preguntas de los campos de la física, la geografía y la informática, como una de las áreas fundamentales del conocimiento humano.
Equipo:
Decoración y diseño del parque infantil.
mesa de juego,
círculo de juego,
Arriba,
preguntas en sobres para cada sector,
"caja negra", mapas geograficos, Brújula
Participantes:
Estudiantes de 8vo grado:
1. Reghametov S.
2. Atashikova E.
3. Shamadiev Sh.
4. Umurzhanov S.
Estudiantes de noveno grado:
5. Yuldashev A.
6. Kurbankulov B.
7. Abdurakhmanov F
estudiantes de décimo grado
8 . Torajánov U
9. Makhamadzhanov Kh
10. Tursimetova Sh
Etapas:
1. Introducción por expertos
2. Familiarización con las reglas.
3. Parte principal
4. el resultado del juego. Ceremonia de recompensa al ganador
"¡Hola, queridos invitados!"
“Estamos encantados de darle la bienvenida a nuestro club” ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?"
“Hoy un equipo de expertos juega contra el público”
“¡Estimados miembros del club y espectadores!”
“Durante el juego, debes seguir atentamente el progreso de la discusión y al final elegir al mejor jugador”.
"¡Nuestros expertos están invitados al club!"
Redoble de tambores, suena música.
aquí los jugadores se enumeran con la adición de los epítetos apropiados (por ejemplo, El más observador - ¡Nombre Apellido! etc.)
La musica esta sonando
"¡Y ahora les presentaré las reglas de nuestro juego!"
“Ves un círculo de juego sobre la mesa, que está dividido en 5 sectores.
Color azul - preguntas sobre geografía
Verde – en biología
Rojo – en física
Amarillo – informática
El naranja es el sector BLITZ"
“Los conocedores deben responder 12 preguntas. Por cada respuesta correcta, los expertos reciben 1 punto."
“Pregunta 13 – BLITZ. Este sobre contiene hasta 4 preguntas que los expertos deberán responder rápidamente. Si no responden al menos una pregunta, se otorga un punto al público”.
“En un momento del juego, los expertos pueden recibir ayuda del público”
“¡Así que comenzamos el juego!”
Gong
A continuación, comienza el juego en sí, durante el cual se hacen preguntas a los jugadores, se les da tiempo y luego los jugadores responden las preguntas. A continuación se muestra una lista de preguntas que puedes usar en tu juego, pero también puedes usar preguntas del juego de televisión real “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?" o plantea tus propias preguntas.
Preguntas para el escenario: Qué, dónde, cuándo:
1. Uno de los mayores representantes de la época medieval. filosofía oriental. Autor de comentarios a las obras de Aristóteles y Platón. Mediante cálculos matemáticos, determinó las coordenadas geográficas de las ciudades y calculó la hora del eclipse de Sol y Luna. Sus obras también influyeron en la filosofía y la ciencia de la Europa occidental medieval.
Al-Farabi
2. El primer sueño de este científico, ya en ese momento, fue un largo viaje por Asia Central y la misteriosa China. Algunas de estas obras fueron publicadas en las Notas de la Sociedad Geográfica Imperial Rusa durante su vida, aunque sólo vivió 30 años.
Shokan Valikhanov. "Ensayos sobre Dzungaria"
3. Fenómeno óptico y meteorológico atmosférico, habitualmente observado en un campo de elevada humedad. Ocurre debido al hecho de que la luz del sol es refractada por las gotas de agua de lluvia o niebla que flotan en la atmósfera.
Arcoíris
4. Preguntas rápidas:
¿Nombra el continente más alto?
Antártida
¿Qué dispositivo requiere entre 106 y 115 botones para funcionar?
Teclado
¡Si no estás en Internet, entonces no existes! ¿Quién dijo estas palabras?
Bill Gates
5. ¿Por qué es peligroso estar entre una multitud durante una tormenta?
RESPUESTA: Durante una tormenta, es peligroso estar entre una multitud porque los vapores que se liberan cuando la gente respira aumentan la conductividad eléctrica del aire.
6. Los africanos llaman a esta montaña "Montaña de la Deidad Fría". Nómbralo si las coordenadas de la montaña son 30 S. y 380 este.
Kilimanjaro
7. Descifre este número: 30001650133942724.9
Respuesta:
3000 kilometros – El territorio de Kazajstán al oeste desde las tierras bajas del Caspio hasta las montañas de Altai al este.
1650 km: el territorio de Kazajstán desde la llanura de Siberia Occidental hasta el desierto de Kyzylkum y el sistema montañoso de Tien Shan en el sur.
13394 kilometros – Frontera terrestre de Kazajstán
2724,9 km 2 – Área de la República de Kazajstán
8 Un alumno de sexto grado escribió sobre sí mismo de esta manera: “Tengo 32 dedos, 5 en cada mano y 14 en los pies”. ¿Podría ser esto posible?
Respuesta: Quizás, si el sistema numérico es hexal.
9 ¿Qué ciencia estudia la inteligencia artificial?
Respuesta: cibernética.
10 Un término físico que La vida cotidiana Se utiliza para denotar buenas relaciones. (Cálido).
11. Despertador de la época de A. Macedonio
Respuesta: gallo
12 Caja Negra Al principio nadó, luego empezó a volar. Él, siendo su guía, salvó la vida de muchos. No le gusta el calor ni los temblores fuertes. el no obedece metales preciosos, pero se inclina ante el hierro.
Respuesta: Brújula
¡Esperamos que disfrutes del escenario anterior de qué es, dónde y cuándo y te ayudemos a organizar este maravilloso juego intelectual!
Objetivo: Mejorar el trabajo sobre la educación jurídica de los estudiantes.
Tareas:
- crear condiciones para que cada estudiante demuestre sus capacidades y destrezas intelectuales.
- desarrollo de cualidades tales como la capacidad de escuchar a otra persona, trabajar en grupo;
Breve descripción: Forma del evento: juego intelectual; Edad: estudiantes de secundaria; Casi cualquier número de equipos pueden participar en el juego. Cada grupo puede estar formado por entre 6 y 20 personas. Los equipos eligen un capitán y proponen un nombre. El juego se juega en una gran sala, en cuyas paredes hay carteles con el nombre del juego, imágenes coloridas de signos de interrogación, dibujos de un búho, etc. Hay una mesa para el presentador en el escenario. Detrás del líder hay un marcador para mostrar la puntuación del juego. Durante el juego, todos los equipos se sientan en el pasillo. Los equipos deben familiarizarse con las reglas del juego de antemano, pero al comienzo del juego el anfitrión se las recuerda.
Progreso del evento
“¡No renuncies al dinero ni a la prisión!” Esta severa advertencia llegó a nuestras vidas desde el pasado. Nos recuerda los giros más desfavorables del destino.
Las acciones más imprudentes son características de la juventud. Es a una edad temprana cuando una persona a menudo pisotea el camino hacia una valla alta hecha de alambre de púas con un adorno. “No sabía…”, no pensé…, no quería…, - este balbuceo se escucha a menudo. Aproximadamente uno de cada ocho delincuentes en nuestra república es menor de edad. Son cientos de adolescentes cada año. Dos de cada tres delitos juveniles son delitos contra la propiedad: hurto, hurto, robo. Las crónicas criminales también mencionan a los adolescentes que son declarados culpables de causar graves daños corporales.
El número de personas procesadas por tráfico de drogas va en aumento, por lo que una de las tareas trabajo educativo en la escuela - para advertir sobre los peligros de jugar con la ley.
Saludos.
¡Hola queridos jugadores e invitados! ¡Les deseamos buen humor y felices victorias! Realizamos un juego intelectual “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?". Los participantes del juego se reunieron en la mesa de juego. Deberán demostrar erudición, ingenio, inteligencia e ingenio, además de ser atentos y amigables para lograr la victoria. Conozcámoslos.
Vista de comando
En nuestro juego de hoy participará un equipo nacional de los grados 9-11: Nikita Sakharov (grado 10), Egor Skovorodnikov (grado 10), Olga Evskina (9a), Victoria Karazeeva (9b), Dinar Nurislamov (grado 11), Lyudmila. Krasnova. Capitán del equipo.... Damos la bienvenida a todos los miembros del equipo y les deseamos la victoria. Hoy nuestros expertos jugarán contra un equipo de profesores.
Reglas del juego.
Conozcamos las reglas del juego. Escúchalos.
El juego consta de 12 rondas.
El tambor gira, la flecha apunta a la envolvente. El sobre se entrega al capitán. Si el equipo responde la pregunta, recibe un punto. Si el equipo no responde la pregunta, el presentador puede ofrecer ayuda a los fanáticos.
Tiene derecho a contestar el capitán o el jugador designado por el capitán.
Si aparece el sector “Super Blitz”, 1 jugador permanece en la mesa y responde 3 preguntas. El tiempo de reflexión para cada pregunta es de 20 segundos.
El juego va a 6 puntos.
Parte principal
Pregunta 1. (Preguntada por Lyudmila Gennadievna)
Un conocido del autor de la pregunta sobre el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales copió impunemente extractos del apéndice del Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia No. 828 del 8 de julio de 1997. ¿Cuál fue su hoja de trucos? Respuesta: Pasaporte de un ciudadano de la Federación de Rusia.
Un comentario: Un pasaporte es una de las pocas cosas que puede (y debe) llevar consigo al Examen Estatal Unificado. Esta resolución aprueba el reglamento sobre el pasaporte de un ciudadano de la Federación de Rusia. Esta disposición, de la que figuran extractos en la última página del pasaporte, es un anexo de la resolución.
Pregunta 2 (de Rauf Gamedovic)
En el siglo 18 en el ejército ruso fueron llamados pioneros. Ahora su nombre ha cambiado, pero todavía tienen cierto derecho sólo una vez. ¿Qué clase de derecho es este?
Respuesta: El derecho a cometer errores.
Un comentario: Estos son zapadores.
Pregunta 3 (de Laysan Alfirovna)
En el tenis, como en otros deportes, se sortea antes del partido, normalmente lanzando una moneda. Según las reglas, el tenista que adivine correctamente tendrá derecho a una de tres opciones. La primera es elegir entre sacar o recibir el balón. El segundo es elegir un lado de la cancha. Nombra la tercera opción.
Respuesta: Transferir el derecho de elección al enemigo.
Pregunta 4 (de Elsa Azatovna)
En Alemania, como sabéis, no hay colas. Esto, por supuesto, es una omisión, pero allí estas personas reciben tratamiento hospitalario gratuito, se pagan prótesis dentales, medicamentos, reparaciones y conversión de automóviles a control manual, y también tienen derecho a unas vacaciones en un resort. ¿Quienes son esas personas?
Respuesta: Personas discapacitadas y participantes de la Segunda Guerra Mundial.
Un comentario: Pero todavía no tienen derecho a saltarse la cola.
Pregunta 5 (de Larisa Vladimirovna)
Queridos expertos! Ahora jugaremos BLITZ: tres preguntas. Se dan 20 segundos para discutir cada uno de ellos. Para recibir un punto de crédito, las tres respuestas deben ser correctas. No está permitido ahorrar tiempo en un tema para discutir otro.
1. ¿En qué mano (derecha o izquierda) sostiene la antorcha la Estatua de la Libertad?
2. ¿Qué mano levanta la trabajadora en la escultura de Mukhina “Trabajadora y campesina colectiva”?
3. ¿En qué mano sostiene el soldado libertador a la niña en el monumento al soldado libertador?
1. A la derecha.
3. A la izquierda
Pregunta 6 (de Natalya Alekseevna)
Los derechos humanos establecen que una persona tiene derecho a trabajar, descansar, etc. ¿Qué documento similar declara el derecho al entretenimiento?
Respuesta: En la Convención sobre los Derechos del Niño (artículo 31).
Pregunta 7 (de Elsa Faizovna)
La policía del estado americano de California tiene derecho a multar a la persona que colocó la ratonera si no tiene... ¿Qué?
Respuesta: licencias de caza
Pregunta 8 (recuadro negro) Formulada por Natalya Gennadievna
En Inglaterra existe una costumbre: antes del Año Nuevo, decoran sus casas y entradas con coronas de ramas y hojas de acebo y muérdago. Además, los hombres tienen derecho a besar a toda chica que se detenga bajo dicha decoración un día al año. Un inglés emprendedor, para besar al mayor número posible de chicas, decoró un objeto con coronas, por el que ninguna chica podía pasar. ¿Qué es este artículo?
Respuesta: Espejo.
Pregunta 9 (de Irina Petrovna)
En la Rusia de la época de Pedro el Grande, sólo tres personas tenían un privilegio: el gobernador de la provincia de Moscú, Tikhon Streshnev, por la buena actitud del zar, el boyardo Cherkassky por respeto a su avanzada edad y el patriarca, por su rango. ¿Qué clase de privilegio tenían estas personas?
Respuesta: tenían derecho a llevar barba.
Pregunta 10. Super blitz (1 jugador permanece en la mesa, responde 3 preguntas. El tiempo para pensar en cada pregunta es de 20 segundos). Las preguntas las hacen Galina Aleksandrovna, Gyuzel Fanilievna, Elvira Rashitovna.
Este héroe de muchos cuentos de hadas rusos violó constantemente los derechos de otros personajes: intentó matar sus vidas, los mantuvo en esclavitud, los sometió a tratos crueles, invadió la inviolabilidad de su hogar e interfirió en sus vidas personales. ¿Quién es?
Respuesta: Koschey el Inmortal
Tuvo mucha mala suerte en la vida: al principio era propiedad de una persona, luego se convirtió en hijo de otra. Los ladrones violaron más de una vez la integridad personal de este héroe, el derecho a la vida y la libertad, e intentaron apoderarse de su propiedad. ¿De qué héroe estamos hablando?
Respuesta: Pinocho
En este cuento de hadas, la pequeña heroína estaba atormentada por los fracasos. A pesar de la libre circulación, la libertad de expresión y de pensamiento, fue discriminada, hubo un atentado contra su vida y su pariente más cercano fue privado del derecho a la inviolabilidad de su domicilio. ¿Quién es?
Respuesta: Caperucita Roja
Pregunta 11 (de Tatyana Savelyevna)
¿Cuándo y por qué se celebra el Día de los Derechos Humanos en el mundo?
Respuesta: 10 de diciembre de 1948. La Asamblea General de la ONU proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos
Pregunta 12 (de Rauf Gamedovic)
Los helenos habían considerado durante mucho tiempo a Macedonia un país bárbaro. No fue hasta el siglo V a. C. que los reyes de Macedonia fueron reconocidos como iguales a los atenienses o espartanos. Esto se expresó en una especie de derecho honorífico que Azerbaiyán, por ejemplo, logró hace sólo nueve años. ¿Cómo reconocieron los helenos la igualdad de los gobernantes macedonios?
Respuesta: A los reyes de Macedonia se les concedió el derecho de participar en los Juegos Olímpicos.
Concurso "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?"
Objetivo : desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento, el interés por los temas estudiados.
- Hoy nos reunimos para el concurso “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”, un concurso de conocimientos, habilidades, imaginación e ingenio que ayudan a estudiar bien. Los participantes del concurso fueron mejores estudiantes 2 - 3 clases. Veremos quién será el más hábil y persistente hoy, y el jurado resumirá los resultados y nombrará el mejor equipo.
Así que ha llegado tu mejor momento.
(Suena la música)
La reina te invita a su reino. Matemáticas.
Para convertirse en médico, marinero o piloto,
En primer lugar, debes conocer ma-te-ma-ti-ku.
¿Sabes matemáticas?
1 competición "¿Quién es más rápido?"
(Debes bajar los escalones y marcar la suma de números igual a 35 de cinco términos) (tarea en tarjeta)
2 competencia« Hacer una declaración matemática (regla) »
1 equipo " término, suma, encontrar, restar, desconocido, de modo que, término, otro, debe, de"
Equipo 2 " diferencia, para, sustraendo, encontrar, debe, restar, de, minuendo»
3 competencia "Completa el número que falta"
1 equipo 2 equipo
4 competencia « Construyamos una casa a partir de formas geométricas"
(Se emiten espacios en blanco)
5 competencia"Rellenar los números que faltan"
(Pausa musical)
Resumiendo.
- La próxima prueba te espera en el mar mágico " Sonidos y letras"
Muchos problemas con las letras.
Ese es el tipo de personas que son.
Pero cuando eres inteligente, es inteligente.
Los alinearás en una fila clara.
Las letras se convertirán en palabras.
Y ellos hablarán contigo.
1 competición« Encuentra las palabras adecuadas..."
(tarea en tarjetas)
a) palabras sinónimas b) palabras antónimas c) verbo de significado cercano
matón - éxito - levanta la nariz -
sucio - alegría - Para estirar la pata -
entretenimiento - libertad - chúpalo del dedo -
mago - cierto -
2 competencia« Tacha la palabra extra »
(tarea en tarjetas)
a) leche, tronco, abrigo, número, remo
b) calumnia, cuidado, primavera, victoria, verdad.
c) ellos, nosotros, trineo, tú, tú
d) ciervo, agujero en el hielo, piano, acedera, champú
3 competencia "Recoge la palabra"
(Toma la segunda sílaba de cada palabra, forma una palabra nueva y escríbela en la pizarra)
1 equipo
a) el ruiseñor, que
b) botón, martillo, gloria
2do equipo
a) serpiente, marco
b) girar, polvo, zanja
4 competencia « Elabora una historia »
(Cada participante propone una frase sobre este tema)
1 equipo: tema "Invierno"
Equipo 2: tema "otoño"
(Pausa musical)
Resumiendo.
Delante veo una isla cuyo nombre « La naturaleza y nosotros"
Aquí nos enseñan a amar nuestra tierra
Y observar la naturaleza.
Cómo proteger a todos los animales
Proteger tanto los bosques como el agua.
Hablamos de todo aquí:
Sobre setas y flores,
Sobre abedul y álamo temblón,
Sobre campos y prados.
1 competición « Una pregunta - tres respuestas »
(Las preguntas se dan en tarjetas, las mismas para cada equipo)
1. ¿Qué animales tienen nombres de dos letras?
a) no hay ninguno
b) en muchos animales (por ejemplo)
c) son muy raros (por ejemplo)
2. ¿Qué mamífero es el más rápido?
b) delfín
c) guepardo
3. ¿Qué es el “Libro Rojo”?
a) un libro con tapa roja
b) libro del “dolor”
c) libro de registro de animales
4. ¿Qué hace un topo en invierno?
a) funciona, pero no como en verano
c) funciona igual que en verano
5. ¿Por qué las serpientes muestran la lengua?
a) provocar
b) buscando presas
c) regular la temperatura corporal
2 competencia « ¿Quién es más grande…”
(da más respuestas correctas en 30 segundos)
1 equipo
El sol es Naturaleza viva?
¿A qué temperatura hace más calor: -6 o +3?
¿Un termómetro médico ayuda a determinar la temperatura del agua?
¿Es una hoja parte de una planta?
¿Es el abedul un arbusto?
¿Es el abeto una planta de hoja caduca?
¿Qué hongos se llaman animales del bosque?
pino - planta conífera?
- (dibujo de una torre) ¿Es este un pájaro urraca?
Hongos con miel hongos comestibles?
2do equipo
¿Pertenece el hombre a la naturaleza viva?
¿Es una flor parte de una planta?
¿A qué temperatura hace más frío: 0 o +6?
- (dibujo de una amapola) ¿Es esta una flor de aster?
¿Son los gusanos animales?
¿El tilo es un arbusto?
¿Es el arce una planta conífera?
¿Qué comen las ranas en invierno?
¿Es el plátano una planta medicinal?
¿Es una oveja un animal salvaje?
3 competencia « ¿En qué países están ubicadas estas ciudades?
(Se lee un poema que enumera las ciudades del mundo. Cada equipo debe encontrar “sus” países para cuatro ciudades).
Traído como regalo a Katya.
Recuerdo extranjero –
¡Vestido increíble!
¡El mundo entero se refleja en él!
Docenas de palabras al azar.
Todos los nombres de ciudades:
Londres, Tokio, Moscú –
Estas son sólo las mangas.
A espaldas de Madrid, Estambul,
Montreal, París, Kabul.
(Pausa musical)
Resumiendo.
Se lee el poema "Lyubochka" de A.L. Barto.
Chicos, no fue casualidad que les leí este poema. Para volver a casa hay que cruzar el río que lleva el nombre. “Cómo no comportarse”
(Cada equipo tiene carteles con los números 1,2,3,4,5,6).
1 tarea: Llamamos su atención sobre las palabras que usamos al comienzo de una conversación cuando nos encontramos.
2. Genial.
3. Hola.
4. Hola.
6. Buen día.
¿Qué palabras son apropiadas en una conversación con un adulto desconocido?
2 tarea: Estás haciendo una llamada telefónica y quieres llamar a un amigo o novia. Elija la forma más educada de expresar su solicitud.
1. Llama a Masha.
2. Hola, llama a Masha.
3. Hola, llama a Masha.
4. Hola, disculpe, ¿Masha está en casa?
3 tarea: Llegas tarde a clase y quieres entrar al aula. Su versión de la expresión más educada de la solicitud.
1. ¿Puedo entrar?
2. ¿Entro?
3. Disculpe, ¿puedo pasar?
Tarea 4: Estás en un autobús y quieres llegar a la salida. ¿Qué palabras dirías?
1. Déjame pasar, voy a salir.
2. ¿Puedo pasar?
3. Disculpe, ¿puedo pasar?
5 tarea: Todos ustedes conocen a r.n.s. "Tres osos". Imaginemos que Masha no se escapó, sino que entabló conversación con los osos. ¿Qué opción de conversación crees que podría ayudar a Masha?
1. ¡Osos! Me perdí en el bosque. Ayúdame a llegar a casa.
2. ¡Objetivos! Me perdí y terminé en tu casa. Perdón por el desorden, te ayudaré a limpiarlo.
3. ¡Osos! Estoy muy cansado. Si Mishutka me lleva a casa, mi abuela le dará miel y frambuesas.
(Pausa musical)
Resumiendo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Región de Cheliábinsk institución educativa presupuestaria estatal educación vocacional secundaria (institución de educación secundaria especializada)
"Facultad de Energía de los Urales del Sur"
GBOU SPO (SSUZ) YuET
DESARROLLO METODOLÓGICO
EVENTO EXTRA AULA – JUEGO INTELECTUAL “¿QUÉ? ¿DÓNDE? ¿CUANDO?"
EN LA DISCIPLINA DEL CICLO EDUCATIVO GENERAL “ECONOMÍA”
Desarrollador: Esina O.V.,
profesor de educación superior
ANOTACIÓN
El desarrollo metodológico refleja el trabajo extraescolar con los estudiantes con el fin de ampliar y profundizar los conocimientos económicos y despertar el deseo de creatividad de los estudiantes. A su vez, la pasión por su profesión y el mayor respeto por sí mismo lo obligarán a seguir estudiando no solo las disciplinas económicas, sino también la especialidad elegida, descubrir nuevos secretos en ella y convertirse en un experto en su campo.
Este desarrollo metodológico refleja uno de los tipos de trabajo extraescolar con estudiantes durante la “Semana de Materias” en disciplinas del ciclo profesional general (disciplina
economía).
El desarrollo metodológico puede recomendarse a los docentes para actividades extraescolares.
Introducción 3
1 . Pautas para la organización de actividades extraescolares
5 eventos de disciplina
2.El escenario del evento es el juego "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?" 8
Conclusión 11
Lista de literatura usada 12
INTRODUCCIÓN
Vivimos en una época de cambios. Los cambios también se aplican a la educación. En todo Instituciones educacionales Aparecieron nuevos equipos. Los estudiantes modernos están interesados en lecciones y eventos donde se utilizan las TIC. Por tanto, un evento eficaz debe combinar momentos lúdicos, el uso de las TIC y Buena elección métodos y técnicas. Entonces podemos considerar el juego como un medio para aumentar la eficacia del aprendizaje. Los juegos que utilizan las TIC despiertan el mayor interés entre los niños, por lo que son un potente incentivo para dominar la materia.
La complejidad de organizar actividades de juego depende del tipo de juego. Algunos juegos no requieren entrenamiento especial, para otros, el profesor necesita preparar folletos. Algunos juegos requieren que los estudiantes completen tareas preliminares. Para organizar juegos utilizando las TIC, se requiere equipo especial (computadora, proyector). Para desarrollar juegos, un profesor necesita mucha formación.
Los juegos son un medio valioso para nutrir la actividad mental de los estudiantes y activar los procesos mentales. Pero debido a la práctica ausencia desarrollos metodológicos Sobre este tema y debido a la catastrófica falta de tiempo personal de los docentes para desarrollar y dirigir juegos que requieren mayores habilidades metodológicas y profesionales, el juego se utiliza con mayor frecuencia en actividades extracurriculares, subestimando su papel en el proceso educativo.
En la educación moderna, que se basa en la activación e intensificación del proceso educativo, actividad de juego Se puede utilizar en lecciones, utilizando el juego como elementos de una lección o parte de ella (introducción, explicación, refuerzo, ejercicio, control). Lo más apropiado es utilizarlo en lecciones para consolidar, sistematizar o repetir material.
El interés por un tema se puede incrementar mediante diferentes métodos, pero el más atractivo para los niños es el entretenimiento. Incluso los estudiantes más débiles pueden despertar su interés en el tema utilizando material entretenido. Y están especialmente interesados en lecciones y eventos sobre juegos. Aquí tenemos la oportunidad de presentar de forma divertida y lúdica el material que en la forma tradicional se absorbe muy mal y sin interés. Durante el juego, puedes desarrollar en los niños la capacidad de concentrarse, pensar de forma independiente, desarrollar la atención y el deseo de conocimiento. Llevado, el estudiante ni siquiera se da cuenta de que está estudiando: aprende, recuerda cosas nuevas, se orienta en una situación inusual.
La economía como materia académica juega un papel importante en la socialización de los estudiantes. Por lo tanto, al estudiar el curso, es importante resolver problemas tales como desarrollar el pensamiento económico de los estudiantes, revelar los mecanismos del aprendizaje efectivo, las tecnologías de autodesarrollo y crear las condiciones bajo las cuales el estudiante se sienta exitoso e intelectualmente competente.
El material propuesto es el desarrollo de una actividad extracurricular y tiene como objetivo ayudar a los docentes a organizar de manera más efectiva el proceso educativo para que los estudiantes dominen los conocimientos económicos y formen en ellos una comprensión sistemática de los conceptos básicos de la organización de la actividad económica y la historia del surgimiento de diversos instituciones economía de mercado.
Las cuestiones de planificación y organización del trabajo independiente de los estudiantes se han vuelto cada vez más significado especial. El autoempleo como problema puede verse desde diferentes perspectivas; Cómo componente proceso educativo y como elemento del proceso educativo; como una forma de desarrollar el pensamiento independiente y desarrollar las habilidades del trabajo mental independiente y como un camino hacia una carrera profesional basada en la autoeducación y las acciones activas e independientes.
En la etapa de formación en institución educativa La educación vocacional secundaria trata principalmente de cómo enseñar a los estudiantes a estudiar de forma independiente, adquirir conocimientos de varias fuentes información y adquirir habilidades varios tipos Trabajo independiente. Los conocimientos adquiridos por uno mismo se absorben mejor y se recuerdan durante más tiempo que los conocimientos “ya preparados” impartidos por un profesor.
Objetivo:creando condiciones para el desarrollo actividad cognitiva, capacidad para trabajar en equipo, ampliando horizontes.
Tipo: Un juego
Métodos:problemática, parcialmente de búsqueda, heurística, conversacional, visual-ilustrativa, deductiva, analítica
Forma:frontal, grupo
Equipo:computadora, proyector, pizarra interactiva.
Resultados:
-
la conciencia de los estudiantes sobre sus necesidades y capacidades, en particular en las disciplinas económicas;
-
conciencia de la dependencia del desarrollo de un especialista de la calidad de los estudios;
- conciencia de las propias capacidades como “mercancía” en una economía de mercado.
Soporte metodológico:
progreso del juego, tareas
Participantes:Estudiantes de 1er año de todas las especialidades de la escuela técnica..
Progreso
Organizar el tiempo.
Discurso introductorio del profesor.
Anunciar el tema y fijar objetivos.
Parte principal.
Reflexión.
Palabras finales del profesor.
Resumiendo el juego interactivo.
La tecnología del juego ayuda a alejarse del autoritarismo en el proceso de formación y educación; siempre se centra en Trabajo independiente en combinación con la organización grupal de actividades, lo que le permite adquirir habilidades y habilidades comunicativas. Esto se vuelve más relevante cuanto más intensamente se desarrollan los medios de comunicación de información, cooperación comercial y cultural entre las personas.
Consideremos las etapas de la organización de un evento extracurricular en la forma juego educativo. A diferencia de los juegos de negocios, un juego interactivo tiene como objetivo asimilar información y desarrollar habilidades de pensamiento.
Primera etapa Es muy importante para el éxito del método de tecnología del juego. En este punto es importante presentar la idea, pero no definir su contenido. La tarea se plantea sólo en términos generales. El sentimiento de libertad de elección, la participación en la elección y la determinación de la dirección de la actividad garantizan el trabajo consciente de los estudiantes, crean una motivación positiva para la idea aceptada colectivamente. Trabajo de preparatoria comienza mucho antes del evento mismo. Esto incluye seleccionar preguntas para el juego y desarrollar un guión; ensayos musicales; Creación de diapositivas de vídeo para preguntas. Selección y preparación de dos equipos, quizás más. Es necesario preparar una “caja negra” y sus elementos.
Etapa 2: el evento en sí
Los equipos se sientan en mesas separadas. Al jurado se le asigna un lugar de tal manera que pueda observar el juego en el equipo e identificar no solo un equipo fuerte, sino también un jugador. Se explican las reglas.
En la segunda etapa Se organiza la organización de las actividades de los estudiantes en el trabajo colectivo: la distribución de tareas entre grupos de participantes.
Cada acción se discute colectivamente. Los estudiantes participan en actividades colectivas, es decir. La socialización como medio de educación a través de formas de cultura jurídica (normas de comportamiento) son el proceso de aprendizaje más importante.
Las responsabilidades de los profesores incluyen organizar el trabajo de todos los grupos durante el juego, ayudar en el desarrollo de la tecnología del juego y evaluar el trabajo realizado.
El papel de los profesores es resolver problemas pedagógicos y coordinar el trabajo de un gran equipo creativo.
Etapa final. Se resume el trabajo de los estudiantes y se da una valoración cualitativa del trabajo realizado, que debe ser positiva.
En el proceso de trabajo, el docente se esfuerza por atraer a los estudiantes a actividades activas orientadas a valores.
Lo más importante es que durante el transcurso de la formación el alumno necesita desarrollar los rasgos de personalidad de un profesional. Un objetivo igualmente importante es enseñar al alumno a fijarse y resolver objetivos tácticos y estratégicos, realizar un autoanálisis de lo logrado y elaborar un programa de autodesarrollo personal. Sólo este enfoque del proceso de desarrollo de la personalidad del estudiante ayudará a lograr el objetivo: formar un especialista desarrollado profesional y espiritualmente que tenga demanda en el mercado moderno.
ESCENARIO DEL EVENTO - JUEGO "¿QUÉ? ¿DÓNDE? ¿CUÁNDO?"
Principal: Buenas tardes. Hoy tenemos una actividad extraescolar inusual. Estamos reunidos aquí para jugar el juego intelectual “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?". Hablaremos de materiales de la disciplina de la economía que tocaste en un grado u otro durante tus estudios.
Espectadores versus expertos. Demos la bienvenida a nuestros jugadores.
Y capitán(es) del equipo____________________
Hoy los profesores del Yuzhnouralsk Energy College juegan contra ti
Estimados capitanes, ¿cuál es el estado de ánimo de sus jugadores?
A pesar de que proviene de diferentes grupos, tiene una reserva de conocimientos bastante grande. Por tanto, creo que no te resultará difícil responder incluso a las preguntas más intrincadas de tus oponentes.
Quiero recordarles las reglas del juego.
Hay 12 sectores en la pantalla.
El número de sector indica el número de pregunta.
La puntuación sube a 6 puntos.
El tiempo de discusión es de 1 minuto.
Si los participantes responden incorrectamente, los otros equipos continúan el juego.
En caso de una respuesta temprana, el tiempo pasa a la tesorería del equipo y pueden usarlo para discutir otro tema.
Durante el juego se asume el sector CERO, que consta de tres preguntas y uno de los expertos las responde. En este momento el equipo abandona la mesa.
El sector “caja negra” implica adivinar el objeto que se encuentra en la caja.
¡Está PROHIBIDO dar consejos a expertos!
Si escucho la pista, se otorga un punto al equipo de espectadores.
Puedes aprovechar la pausa musical una vez.
El capitán elige al jugador que responderá.
Todas las preguntas y respuestas aparecen frente a los jugadores en el tablero interactivo.
Deseémonos buena suerte.
Y entonces, vámonos.
Seleccionando un sector
Tenemos el sector 12. Atención a la pantalla.
Se lee la primera pregunta.
¿De qué color es el precio más alto que se puede dar por algo? (Rojo)
Suena el gong y comienza el tiempo de discusión.
Suena un gong para notificar al equipo que el tiempo de discusión ha terminado. El equipo da su respuesta.
Principal: atención la respuesta correcta, suena el gong
Una vez respondida la orden, aparece la respuesta correcta en la pantalla.
¿Qué prenda de vestir les desagrada realmente a todos los banqueros? ( Media)
¿Qué ciudad puedes conocer usando un billete de 10 rublos rusos? ( Krasnoyarsk)
¿Quién fue el proveedor de las materias primas con las que se “vertió” la moneda en la fabulosa isla del Príncipe Guidon? (La ardilla que roía nueces con cáscara dorada)
Nombra la moneda favorita del loro del Capitán Flint. (Piastras)
En nombre de qué deporte se escucha palabra inglesa¿diez? (Tenis)
Nombra el héroe literario sobre quien se escribieron estas líneas "económicas" de Pushkin.
“Y había una economía profunda,
Es decir, sabía juzgar
¿Cómo se enriquece el Estado?
¿Y de qué vive y por qué?
El no necesita oro
Cuando un producto simple tiene
(Eugene Onegin)
¿A qué país se le llama el “banquero” del mundo entero? (Suiza)
¿Qué insecto lleva el nombre del mercado donde se venden cosas viejas y pequeñas de segunda mano? (Pulga. Mercadillo).
CERO
¿Cómo se llama un collar de monedas? (monisto)
¿Qué tipo de moneda se lleva en los autos Chevrolet? (Euro)
Raza de perro "económica" (Perro tejonero).
CAJA NEGRA En Japón, los ricos recaudan dinero con rastrillos (bambú). ¿Cómo recaudan dinero nuestros ricos? (Pala)
CONCLUSIÓN
Trabajo extracurricular de los estudiantes en escenario moderno El desarrollo de la pedagogía actúa como el medio más importante para incrementar la actividad profesional, cognitiva y creativa de los futuros especialistas. Es en esto donde se manifiestan la motivación, la concentración, la independencia, la autoeducación y otras cualidades del estudiante. El juego interactivo desarrolla el pensamiento alternativo de los estudiantes, sus habilidades analíticas lo más cercanas posible a situaciones reales y sus habilidades para trabajar con una computadora personal.
Un curso de trabajo extraescolar activo para estudiantes se está convirtiendo en una necesidad en el proceso de formación de especialistas modernos que dominen el material de forma lúdica.
En general, el evento extracurricular se centra en una alta motivación de los estudiantes para realizar sus intenciones profesionales, lo que crea la oportunidad de utilizar un juego interactivo como base para demostrarse como un "producto".
BIBLIOGRAFÍA
Sávchenko E.V. " Reloj genial" M., VAKO 2006
Ugrinovich N.D. " Tecnologías educativas" M., BINOM 2004
Revista "Secundaria educación profesional» N° 4 - 2006, N° 11 - 2006, N° 1 - 2007, N° 10 - 2007.
Juego "¿QUÉ, DÓNDE, CUÁNDO?"
Metas y objetivos: ampliar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar el interés cognitivo, la inteligencia, fomentar el deseo de mejora continua de sus conocimientos; formación de relaciones amistosas y de camaradería, capacidad de trabajar en equipo.
Decoración: un círculo dividido en sectores, una cima; sobres indicando el número de sector; melodía para el juego, reloj de arena, pizarra interactiva, computadora, presentación; diversos elementos necesarios para los juegos.
Reglas del juego: El presentador hace una pregunta. Se da 1 minuto para la discusión. Puedes dar una respuesta temprana. Si la respuesta es correcta, el equipo recibe 1 punto. La discusión termina. Si no hubo una respuesta temprana, el equipo da su versión después de 1 minuto. Si no hay versiones, el equipo recibe 0 puntos, como en el caso de una respuesta incorrecta.
El juego está tomado del programa de televisión “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”, por lo que a la hora de realizarlo conviene seguir el ritual adoptado por la televisión y bien conocido por los estudiantes.
Las preguntas se preparan con antelación y son seleccionadas por el profesor. Todas las preguntas se escriben en tarjetas y en una película transparente (si se utiliza un retroproyector) y se colocan en sobres.
Las mesas se mueven con antelación, de dos en dos, y se colocan alrededor del perímetro del aula. En el centro de la oficina hay una mesa de juego con tablero y alrededor del perímetro hay sobres con preguntas.
La clase se divide en grupos. Para evitar movimientos masivos innecesarios por el aula durante el juego, los capitanes de cada equipo se acercan por turnos a la mesa de juego, hacen girar la peonza, toman el sobre indicado con la pregunta y luego el profesor comunica la tarea a todos los equipos mediante el computadora, comienzan a discutir la pregunta.
Una vez transcurrido el tiempo, el equipo responde la pregunta, si la respuesta es incorrecta, el equipo que primero levantó el cartel con su número tiene derecho a responder.
El equipo ganador determina los participantes más activos del juego. Se les da una nota de 5. El profesor puntúa al resto de participantes según el grado de su actividad en el juego.
Progreso del juego
Suena una melodía.
Presentador: Buenas tardes, queridos invitados y expertos.
El presidente: En mis manos, un búho de cristal es un símbolo eterno de la sabiduría y el conocimiento de todos los tiempos y pueblos, al final del año escolar se lo entregaremos al mejor experto del club intelectual “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?".
Nuestro juego intelectual está dedicado a la ciencia más grande: las matemáticas. "La reina de todas las ciencias": así llamó a las matemáticas el gran científico ruso Mikhail Vasilyevich Lomonosov, quien recientemente celebró el 300 aniversario de su nacimiento. También dedicamos este juego a su talento matemático. Él elevó la ciencia rusa al nivel mundial. Yo, como profesor de matemáticas, no sólo me encanta, sino que también respeto a las personas inteligentes y curiosas, y eso significa para ustedes, queridos expertos. ¡Les deseo buena suerte! Y para ustedes, Estimados invitados, junto con los expertos intentaremos demostrar que las matemáticas no son solo números, sino la ciencia más asombrosa de todas las ciencias.
Anunciada la ronda 1
Sector nº 1.
Queridos expertos! ¿Cuál palabra es la extraña en la siguiente lista: velocidad, tiempo, trayectoria, área, metro, segundo, metro/segundo?
Respuesta: área.
Se anuncia la segunda ronda.
Sector N° 2.
¡Atención, caja negra! Dentro de la caja negra hay un objeto cuyo nombre proviene de la palabra griega que significa “dado”, este objeto es utilizado en los juegos de los niños pequeños. ¿Qué hay dentro de la caja negra?
Respuesta: cubo.
Se anuncia la tercera ronda. Sector No. 3.
Queridos expertos! Al duodécimo mes lo llamamos "diciembre". Esta palabra proviene del griego "deca" - diez. De ahí también la palabra "decalitro" - 10 litros, "década" - 10 días, etc. Resulta que el mes de diciembre es llamado “décimo” ?¿Cómo explicar esta discrepancia?
Respuesta: antes Año Nuevo comenzó en marzo.
Se anuncia la cuarta ronda. Sector No. 4
¡Atención, caja negra! Dentro de la caja negra se encuentra un objeto inventado en la antigua Grecia. La capacidad de utilizar este objeto se consideraba el colmo de la perfección, y la capacidad de resolver problemas con su ayuda era un signo de gran inteligencia. Este objeto Es indispensable en arquitectura y construcción. Durante muchos cientos El diseño de este artículo no ha cambiado durante años. ¿Qué hay dentro de la caja negra?
Respuesta: brújula.
Anunciada la quinta ronda . Sector número 5.
Los griegos llamaban geometría a la ciencia de medir distancias, áreas, volúmenes y propiedades de varias figuras geométricas. ¿Qué significa la palabra “geometría” en griego?
Respuesta: agrimensura.
PAUSA MUSICAL.
Se anuncia la sexta ronda. Sector nº 6.
Super blitz. Estimados expertos, escuchen atentamente las condiciones del juego: en la mesa de juego sólo queda un jugador. En un minuto, él, sin dudarlo, responde a tres preguntas. Tome una decisión.
Un gallo parado sobre una pata pesa 5 kg ¿Cuánto pesará si se para sobre ambas?
Respuesta: 5 kg.
¿Cuántos años hay en un siglo?
Respuesta: cien años.
Un carruaje tirado por tres caballos recorrió 15 kilómetros en una hora. ¿A qué velocidad viajaba cada caballo?
Respuesta: 15 km/h.
Se anuncia la séptima ronda. Sector nº 7.
¡Atención caja negra! Estimados expertos, dentro de la caja negra se encuentra un electrodoméstico inventado por Arquímedes, en esta ocasión el arquitecto romano del siglo I. a.e.c. Vitruvio escribió: "... se forman bolsas que se llenan de agua. Dado que estas bolsas, cuando el "caracol" gira, parecen correr hacia arriba, el agua capturada por ellas se eleva hasta salpicar". ¿Dentro de la caja negra?
Respuesta: tornillo.
Se anuncia la octava ronda. Sector número 8.
La idea de expresar todos los números mediante signos es tan sencilla que es precisamente por esta sencillez que resulta difícil darse cuenta de lo sorprendente que es. Los números son símbolos para designar números. Según la numeración romana: M-1000, D – 500, C – 100, L – 50, X – 10, V – 5, I -1.
Habiendo visto la entrada MDCCLXXXIX en el frontón de la antigua mansión, díganme, queridos expertos, en 1 minuto, ¿en qué año se construyó esta casa? Sector N° 11.
Cuando era pequeño, preguntaba a los adultos sobre el maravilloso fenómeno celestial, pero ellos o no le daban respuesta alguna o decían:
¿Quién sabe? Eso es lo que Dios creó.
Y con qué pasión quería descubrirlo por sí mismo: descubrir por qué aparece tanta belleza en la oscuridad del cielo.
No sólo explicó la naturaleza de la aurora boreal, sino que también se convirtió en un gran científico ruso. Todas las ciencias estaban sujetas a él: matemáticas, física, química, geografía, historia, metalurgia, astronomía, geología, etc. Abrió la primera universidad en Rusia. ¿De qué gran científico ruso estamos hablando?
Respuesta: M.V. Lomonósov.
En estejuego terminado. Estimados expertos, gracias por su juego interesante. Y a vosotros, queridos invitados, muchas gracias por vuestra atención. ¡Hasta luego!
El jurado resume los resultados.