juego didáctico : "Loto - seguridad contra incendios"

Objetivo: Usar imágenes de cuentos para formar las ideas de los niños sobre situaciones peligrosas durante un incendio; la capacidad de comportarse correctamente en una situación peligrosa. Desarrollar la atención, el pensamiento lógico, el habla coherente. Fomentar el sentido de responsabilidad.

Progreso del juego:

El maestro les da a los jugadores tarjetas dibujadas en 10 rectángulos vacíos (campos de juego), luego les muestra a los niños una imagen de la trama que representa la situación durante un incendio (un niño juega con fósforos, una niña salió corriendo al balcón de un apartamento en llamas, una plancha quedó desatendido, los niños encendieron el árbol de Navidad, etc.). El niño que ha descrito correctamente la situación cubre el campo de juego vacío con un dibujo. Gana el que tenga más campos cerrados.

juego didáctico "Prueba de cartas"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de seguridad contra incendios. Desarrollar la memoria, el pensamiento, el habla. Fomentar el sentido de responsabilidad.

Progreso del juego:

El maestro coloca sobre la mesa, o coloca en una caja bellamente decorada, tarjetas con preguntas sobre el tema de las reglas de comportamiento durante un incendio. El niño que responde correctamente a la pregunta recibe una ficha. Gana el que tenga más fichas al final del juego.

Opciones de preguntas:

Nombralo razón posible fuego;

Cómo llamar correctamente a los bomberos;

Qué hacer si durante un incendio no es posible llamar a los bomberos y el fuego corta las rutas de salida de la casa;

¿Es posible apagar un incendio sin llamar primero a los bomberos?

Qué hacer si huele a gas en la casa;

¿Es posible esconderse en un armario o debajo de una mesa durante un incendio?

¿Es posible prender fuego a la pelusa de álamo?

¿Es posible crear una corriente de aire durante un incendio abriendo todas las ventanas y puertas al mismo tiempo?

¿Es posible utilizar el ascensor durante un incendio en una casa?

Lo primero que hay que salvar en caso de incendio: dinero, documentos o usted mismo;

Cómo salir correctamente de una habitación con humo;

¿Es posible jugar con cerillas y encendedores y por qué?

Juego didáctico: "Nombra las causas del incendio"

Objetivo: formar conocimientos sobre las causas del incendio, desarrollar la atención, la memoria y el habla. Cultivar la responsabilidad.

Progreso del juego:

De las imágenes argumentales propuestas por la maestra (niños recogiendo hojas de otoño, niños colgando velas encendidas en un árbol de Navidad, un niño jugando con cerillas en el armario, niños regando flores, etc.), el niño debe elegir aquellas situaciones que podrían provocar un dispara y justifica su respuesta, para eso se lleva el chip. Gana el que tenga más fichas al final del juego.

Juego didáctico: "Elige lo que necesitas"

Objetivo: formar el conocimiento de los niños sobre los elementos necesarios para extinguir un incendio, las reglas para su uso. Reforzar conocimientos sobre objetos que pueden provocar un incendio. Desarrollar el habla, la memoria, el pensamiento lógico. Fomentar el sentido de responsabilidad.

Progreso del juego:

Se ofrece al niño un conjunto de imágenes de objetos (extintor, balde de agua, televisor, teléfono, arenero, toma de corriente, manguera contra incendios, lámpara de queroseno, casco de bombero, encendedor, estufa de gas, máscara antigás) entre los que debe seleccionar los utilizados. en la extinción de incendios y aquellos que son causa de aparición de un incendio. El que responde correctamente se lleva una ficha. Gana el jugador que reciba más fichas.

Juego didáctico: "Doblar la imagen"

Objetivo: consolidar el conocimiento de las reglas de comportamiento durante un incendio. Desarrollar la imaginación, el pensamiento lógico y la motricidad fina. Cultivar la perseverancia.

Progreso del juego:

El niño debe armar un dibujo cortado en 8-10 partes que represente una situación de incendio.

Juego didáctico: "Bueno malo"

Objetivo: Formar ideas sobre las propiedades beneficiosas y nocivas del fuego. Desarrollar el pensamiento lógico, la memoria, la atención.

Progreso del juego:

Al niño se le muestra una imagen que representa diferentes tipos el uso del fuego (tanto bueno como malo). A los niños se les dan tarjetas con imágenes del fuego y objetos asociados con el fuego (fósforos, leña, estufa de gas, lámpara de queroseno, etc.); los niños deben colocar las tarjetas en la imagen - en el lugar correcto.

Juego didáctico: "Di la palabra"

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las medidas de prevención de incendios. Desarrollar vocabulario, atención, memoria.

Progreso del juego:

La maestra y los niños se paran en círculo y pasan la pelota roja al niño que debe terminar el verso de la poesía.

Donde la gente es descuidada con el fuego,

Allí una bola se elevará en el cielo

Siempre habrá una amenaza para nosotros.

Enojado…….(fuego)

Uno dos tres CUATRO.

¿Quién tiene fuego en.....(apartamento)

De repente se elevó una columna de humo.

Quien no apagó…..(hierro)

Un resplandor rojo corrió.

¿Quién está con las cerillas...? (jugado)

La mesa y el armario se quemaron al mismo tiempo.

Quien secó la ropa encima ... (gas)

La llama saltó hacia el follaje.

¿Quién está quemando la casa... (hierba)

¿Quién lo arrojó al fuego?

Desconocido...(objetos)

Recuerde a cada ciudadano:

Este número:….(01)

Vi humo, no bosteces.

Y los bomberos….(llamar)

Juego didáctico: "La cuarta rueda"

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre los objetos que pueden provocar un incendio, desarrollar el pensamiento lógico, enriquecer léxico niños.

Progreso del juego:

De las cuatro imágenes propuestas representadas en una tarjeta, el niño elige la adicional relacionada o no con el incendio. Ejemplo: una caldera, un peine, una cacerola, una caja; alfombra, TV, pintura, silla, etc.)

Juegos de rol:

"Somos bomberos"

Trabajo preliminar:

• excursión a la estación de bomberos,
• conversaciones sobre el trabajo de los bomberos,
• mirando las fotos,
• leer historias sobre el fuego (L. Tolstoi "perros de fuego", S. Marshak "La casa del gato", S. Mikhalkova "fuego"),
• basándose en este tema,
• representar situaciones sobre las reglas de comportamiento en caso de incendio,
• juegos educacionales,
• OOD sobre este tema.

Objetivo: desarrollar la capacidad de desarrollar una trama basada en el conocimiento de PPD; coordina tus acciones con las acciones de tus compañeros, observa las interacciones de roles y las relaciones en el juego. Coordinar y pronosticar actividades de juego de roles y comportamiento de acuerdo con la trama del juego.

Equipo: un juego de camiones de bomberos, cascos para bomberos, baldes, palas, artículos sustitutos: cordones, cuerdas para saltar, una escalera sueca, una cuerda deportiva, colchonetas deportivas, un juego de juguetes "Somos bomberos", una grabadora (grabación de audio de una “intermitente de fuego”).

Juego con el constructor de suelos “Fuego en la ciudad”.

Trabajo preliminar:

• Construcción de edificios,
• Juegos con constructor de pisos,
• Examen del plano de las calles de la ciudad,
• Recorrido por el barrio cercano,
• Representar situaciones sobre el tema " camion de bomberos en las calles de la ciudad"
• Conversaciones sobre la profesión de bombero,
• Adivinando acertijos
• Juegos con juguetes de transporte,
• Conversaciones sobre reglas tráfico sobre el tema de los vehículos especiales en la calle.

Objetivo: consolidar la capacidad de asumir varios roles de acuerdo con la trama del juego; utilizar atributos, constructor, material de construcción, objetos sustitutos. Promover el uso creativo de ideas sobre PPD en el juego. Desarrollar imaginación creativa, la capacidad de desplegar conjuntamente el yugo.

Equipo: diferentes tipos constructor de pisos, tarjetas de diagramas, camiones de bomberos de juguete, juguetes pequeños, grabación de audio de una señal de incendio.

Juego de rol "Solo en casa".

Trabajo preliminar:

• conversaciones sobre seguridad en el hogar,
• aprendiendo proverbios sobre el fuego y el agua,
• conversación sobre el tema “El fuego es compañero y asistente del hombre”,
• adivinar acertijos sobre fuego, agua, artículos para el hogar.
• Examen de imágenes de la trama sobre el tema "Para que no ocurran problemas en casa",
• Introducción a los proverbios sobre el fuego.
• juegos didácticos sobre seguridad contra incendios.

Objetivo: desarrollar la capacidad de asumir un papel de acuerdo con la trama del juego; utilizar atributos, sustituir objetos. Desarrollar la imaginación creativa y el diseño de juegos. , basado en los conocimientos adquiridos sobre PPD.

Equipo: artículos de juguete para el hogar (plancha, computadora, estufa de gas, horno microondas, lavadora, tabla de planchar, hervidor eléctrico, secador de pelo, etc.), elementos sustitutos (contar palos en una caja, etc.), teléfono, atributos para el juego “Somos bomberos”, rincón de juego equipado. muebles para niños y muñecas.

Juegos didácticos sobre seguridad humana en grupo de personas mayores

Juego didáctico “Sí-no”

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las acciones que pueden provocar un incendio.

El profesor enumera las acciones. En los casos en que pudieran provocar un incendio, los estudiantes aplauden. Cuando no hay peligro, pisotean:

Dibujo,

Prendiendo fuego al papel

juego de pelota

Jugando con un encendedor

Hacer una solicitud,

saltar la cuerda

Prendiendo fuego a la hierba y las hojas secas,

Cantando en coro

Mimarse con fósforos

Jugar bolas de nieve afuera en invierno

Jugando con copos de nieve hechos con servilletas de papel

Encendiendo bengalas cerca del árbol de Navidad,

Lavando platos

Lavado,

juego de caminar

juego de bádminton,

Modelado de plastilina,

Encendiendo la plancha

Lavarse las manos,

regar flores,

Encendiendo el calentador,

Limpieza de alfombra,

Jugando con una lupa bajo los rayos del sol,

Martillar clavos,

jugando con arena

Encendiendo el cordón de la guirnalda defectuoso,

Bañarse en el baño

Juego con dados,

sobrecalentamiento de la televisión

Mirando libros cerca del fuego

Encendiendo un fuego en el bosque con el viento,

Juegos de cometas.

Juego didáctico "pensar"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre los conceptos básicos de una vida segura; desarrollo pensamiento lógico; asistencia en el uso de oraciones complejas.

Los niños terminan la frase iniciada por el maestro. Por ejemplo, así: "Si comes un hongo venenoso, entonces... puedes envenenarte".

Si comes una baya venenosa, entonces...

Si flotas río abajo solo, entonces...

Si caminas sin parar en el mar, entonces...

Si una colilla humeante entra por tu ventana, entonces...

Si le abres la puerta a un extraño, entonces...

Si recoges objetos punzantes, entonces...

Si una persona tiene un aumento. calor, Eso…

Si subes al techo de la casa, entonces...

Si te pica un mosquito...

Si los niños juegan con cerillas, entonces...

Si afuera la hierba se quema, entonces...

Si el apartamento huele a quemado, entonces...

Si huele a gas en la cocina, entonces...

Si sale humo de un apartamento vecino, entonces...

Si te resbalas en el hielo en invierno, entonces...

Si pasas un semáforo en rojo al cruzar la calle, entonces...

Si andas en bicicleta cerca de la carretera, entonces...

Si lames un carámbano en invierno, entonces...

Si un extraño te ofrece dulces, entonces...

Juego didáctico "Cómo salvarse de los problemas"

Objetivo: consolidación de los conocimientos de los alumnos sobre seguridad humana; desarrollo del pensamiento lógico.

Progreso del juego

Después de escuchar la tarea del maestro, los niños encuentran una solución que les ayudará a evitar problemas. Por ejemplo, de acuerdo con la tarea, la situación es la siguiente: "En una gran tienda, una niña perdió a su madre". El niño ofrece una salida: “Tienes que acercarte al vendedor y explicarle que tu madre está en la tienda. Debes identificarte, así como el nombre y apellido de tu madre. Pide ayuda para encontrarla."

El conductor violó las reglas de tránsito...

El agua ha inundado las carreteras, la gente no puede salir de sus casas...

EN jardín de infancia Anunciaron una evacuación, todos los niños...

El niño se lesionó la pierna mientras jugaba...

Se inició un incendio en el apartamento y papá...

Cuando escuches gritos de “¡Sálvanos, hay un incendio!”, necesitas...

Durante las vacaciones de Año Nuevo se apagaron las luces...

No hay luz en la casa y el niño está solo en casa...

Juego didáctico "Frío - caliente"

Objetivo: Desarrollo del pensamiento lógico en los niños.

Cada niño recibe tres tazas de diferentes colores: rojo significa objetos calientes, azul significa objetos fríos y amarillo significa objetos calientes. El presentador nombra varios objetos, los niños muestran el círculo correspondiente. El que comete más errores queda eliminado del juego.

Rango de temas: hielo, batería, fuego, plancha, agua, secador de pelo, calentador, sol, té, nieve, manos, estufa, fuego, helado, pan, carámbano, manoplas, hervidor de agua caliente, refrigerador, etc.

Juego didáctico “Inventa un número”

Objetivo: consolidación de los conocimientos de los estudiantes sobre cómo llamar al Ministerio de Situaciones de Emergencia en caso de incendio.

Los niños se dividen en dos grupos y juntos, entre los muchos números, encuentran los necesarios y componen el número de teléfono del Ministerio de Situaciones de Emergencia: 101. Gana el equipo que complete primero la tarea.

EN. Chicos, ahora cada uno de ustedes sabe a qué número llamar si hay un incendio. Repitámoslo todos juntos de nuevo:

Niños."Número de incendio: 101".

EN. Recuerda que sólo puedes y debes llamar a este número en caso de incendio. Cuando escuche la respuesta del asistente, indique claramente su nombre y dirección.

Situación de juego didáctico “Los jóvenes bomberos corren al rescate”

Objetivo: enseñar a los niños los conceptos básicos de seguridad contra incendios; desarrollo del pensamiento lógico.

Progreso del juego

Algunos niños nombran una emergencia, otros nombran sus posibles consecuencias y las acciones que se deben tomar. Por ejemplo: “Un papel ardiendo caía sobre un sillón... El sillón comenzaba a arder y a incendiarse. Si no hay nadie en casa, podría producirse un gran incendio y muchos apartamentos de este edificio resultarían dañados. En caso de incendio, hay que llamar rápidamente a los bomberos llamando al 101”.

Serie situacional:

• Papel ardiendo voló hacia la ventana abierta del apartamento...
• Papel ardiendo cayó sobre la hierba seca cerca de la casa...
• Los adultos manejan descuidadamente la chimenea...
• Niños jugando con fósforos...
• Una llama ardía en una sartén sobre una estufa encendida...
• En la mesa festiva quedaron velas apagadas...

Anastasia Kochurina
Ficha de juegos de seguridad para niños mayores en edad preescolar.

juegos didácticos para seguridad en el jardín de infantes.

edad preescolar Este es el período más importante en el que se forma la personalidad humana. Es muy difícil determinar si una persona se comporta correctamente o incorrectamente en determinadas circunstancias. Sin embargo, es necesario resaltar las reglas de comportamiento que los niños deben seguir estrictamente, ya que su salud y seguridad. Todo esto se debe explicar a los niños en detalle y luego se debe monitorear su implementación. Después de todo seguridad y un estilo de vida saludable es un estilo de vida y un comportamiento adecuado en diversas situaciones. el objetivo principal educadores es estimular el desarrollo de niños independencia y responsabilidad, inculcando en los niños la necesidad de imagen saludable vida. Aprender niños reglas de comportamiento en la carretera, en el agua, en la naturaleza y en diversos situaciones de la vida.

Los juegos te permiten presentar niños con fuentes de peligro, precauciones al manipular objetos potencialmente peligrosos, para desarrollar habilidades y habilidades comportamiento seguro.

Juego #1 "Ambulancia"

Objetivo: sujeción niños Conocimientos y habilidades prácticas en primeros auxilios.

Material:: Fotos con la imagen de suministros médicos (termómetro, vendaje, verde brillante).

Descripción: La maestra representa con los niños una situación en la que una persona se cortó el brazo, la pierna, se rompió la rodilla, el codo, luego le dio fiebre, le dolía la garganta, se le metió una mota de tierra en el ojo y le empezó a sangrar la nariz. . Para cada situación se elabora una secuencia de acciones.

Juego número 2 "Cuando el peligro amenaza"

Objetivo: consolidación de conocimientos niños sobre las acciones necesarias en caso de peligro.

Material: Fotos que representa acciones peligrosas para un niño, teléfono.

Descripción: los niños reciben imagen, llame a una situación peligrosa y marque el número de teléfono requerido, proporcione su nombre, dirección y diga lo que sucedió.

Juego número 3 "No tengo"

Objetivo: formación en normas y reglas de comportamiento en las relaciones con las personas.

Material: trama Fotos asociado con relaciones aceptables e inaceptables (en adulto-niño, niño-niño, patrón "No tengo"(por ejemplo, la imagen del signo “-”).

Descripción: los jugadores colocan a los que están cerca de la plantilla Fotos, que representan situaciones inaceptables en las relaciones con las personas, explican su elección.

Juego número 4 "¿Qué harías?"

Objetivo: fortalecer la capacidad de aceptar decisiones correctas En diversas situaciones de la vida, controle su comportamiento al comunicarse con las personas.

Material: trama fotos sobre el problema, premios.

Descripción: Los jugadores revisan situaciones de peligro típicas ilustradas. posibles contactos con extraños en calle:

Un adulto desconocido convence al niño para que lo acompañe a algún lugar, prometiéndole mostrarle algo interesante y ofreciéndole un juguete;

Un adulto desconocido abre la puerta del auto y te invita a viajar con él;

Un adulto desconocido te invita a comer dulces, helado, etc.

Para cada uno es correcto. decisión el jugador recibe un chip.

Juego número 5 "Teléfono"

Objetivo: desarrollar el conocimiento sobre las comunicaciones telefónicas como elemento imprescindible en situaciones críticas, introduciendo los números de teléfono de los servicios de salvamento.

Material: ilustraciones que representan una situación peligrosa particular, vehículos de rescate de caza, tarjetas con números de teléfono.

Descripción: haga coincidir la ilustración con una situación específica con un número de teléfono, un automóvil de un servicio de rescate específico.

Juego número 6 "Nuestros ayudantes de plantas"

Objetivo: sujetar a ideas de los niños sobre Cómo ayudarse a usted mismo y a los demás a mantenerse siempre sanos.

Material: sujeto Fotos con imágenes de plantas medicinales.

Descripción: El juego se juega según el principio de lotería. Ud. tarjetas infantiles con imágenes de plantas medicinales. el maestro muestra Fotos con dibujos similares. Un niño que tiene esta planta habla de su uso para curar. Si lo dijo correctamente, obtiene imagen. Gana el que cierra su primera tarjeta.

Juego número 7 "Familiar, amigo, extraño"

Objetivo: la formación de un concepto preciso de quién es "nuestro", "extraño", "conocidos".

Material: pelota.

Descripción: antes de comenzar el juego, consulte con niños quien, en su opinión, puede ser considerado "nuestro", OMS- "extraño" quien puede ser nombrado "conocidos"¿En qué se diferencia un amigo de ser amado que de otra persona, un extraño. Los niños se paran a poca distancia unos de otros, formando un círculo. El líder, en el centro, lanza la pelota a todos por turno, sentencia: conocido, amigo, extraño, resaltando con entonación y pausa al que necesita ser nombrado. El niño que atrapa la pelota nombra a la persona adecuada y devuelve la pelota al líder.

Juego número 8 "Somos rescatistas"

Objetivo: fortalecer la comprensión de situaciones peligrosas en la vida cotidiana, las acciones correctas en situaciones específicas, cultivar una actitud comprensiva hacia la víctima.

Material: juego mapa con tres ventanas vacías (uno arriba, dos abajo); Fotos, que representan a niños en situaciones peligrosas específicas; equipo tarjetas Representar las acciones que deben realizarse en una situación determinada.

Descripción: a la sala de juegos tarjeta el presentador pone la foto representando una situación peligrosa, los jugadores eligen entre todos tarjetas Con la imagen de acciones, dos son correctas, las dispone secuencialmente.

Juego número 9 "1,2,3, lo que podría ser peligroso - encuéntrelo"

Objetivo: fortaleciendo la idea de fuentes de peligro en la casa, desarrollando inteligencia y atención.

Material: distribución o rincón de juego con menaje del hogar, premios

Descripción: el presentador se da vuelta y cuenta hasta 3-5, y durante este tiempo los niños deben sacar del modelo o del rincón de juego aquellos objetos que, en su opinión, pueden resultar peligrosos, luego todos explican su elección. Las respuestas se recompensan con premios.

Juego #10

Objetivo: consolidación del conocimiento sobre plantas comestibles y venenosas, la capacidad de distinguirlas entre sí.

Material: cestas, chupetes o tarjetas con imágenes de comestibles y hongos venenosos y bayas, patatas fritas.

Descripción: oferta para recolectar hongos y bayas comestibles en cestas, y "incomible" dejar en el bosque. Por cada planta correctamente elegida, una ficha. Gana el jugador con más fichas.

Juego número 11 “Recoge un juguete para Tanya”

Objetivo: consolidar la idea de artículos del hogar con los que se puede/no se puede jugar; desarrollar la atención; cultivar un sentido de ayuda mutua.

Material: juego mapa con una foto de una niña y "hombres alegres"; Fotos con imágenes de diversos objetos.

Descripción: La maestra se ofrece a ayudar a Tanya a elegir entre los elementos que se muestran. "hombres alegres" los que se pueden jugar; Explica por qué no puedes jugar con los demás.

Juego número 12 "¿Qué sabemos de las cosas?"

Objetivo: ampliar vistas niños sobre las reglas de comportamiento seguro en casa; desarrollar la atención y la memoria; Fomentar un sentido de cooperación.

Material: cuatro juegos tarjetas que representa un corte, una quemadura, un hematoma en la mano y un fuego; Fotos que representan varios artículos para el hogar.

Descripción: En el juego participan 4 niños, cada uno toma un juego mapa con imagen"trauma". Educador (niño)- presentador. Se turna para levantar imagen con una imagen de un objeto. Los participantes deberán adivinar qué tipo de lesión podría resultar de una manipulación inadecuada de este objeto, relacionarlo con su tarjeta y toma la foto. Al seleccionar, el niño debe explicar por qué tal o cual objeto es peligroso y decirle las reglas para manipularlo.

Juego número 13 "No le tengo miedo a las agujas"

Objetivo: consolidar habilidad manejo seguro de la aguja; desarrollar habilidades motoras finas; cultivar la atención y la perseverancia.

Material: agujas e hilos adheridos a la base de la caja; botones.

Descripción: invitar a los niños a coleccionar "pirámide" de botones, ensartándolos con aguja e hilo, o recolecte cuentas enhebrando una aguja e hilo en ambos orificios de los botones.

Juego nº 14 "Precaución"

Objetivo: Introducir niños con un manejo adecuado del fuego, electrodomésticos y electrodomésticos. Desarrollar la atención, las habilidades cotidianas y la capacidad de concentración.

Material: Juegos grandes tarjetas, dividido por 4 "precaución", pequeño con situaciones, qué hacer para evitar consecuencias desagradables.

Regla:Seleccione para cada "precaución" adecuado imagen.

Descripción:

Grande tarjetas se distribuyen equitativamente entre los jugadores. El conductor muestra un pequeño tarjeta, nombra la situación representada y pregunta quién quiere corregir su "precaución" semejante tarjeta. El jugador que reconoció su tarjeta, cierra su trama sobre el juego. mapa. No reclamado tarjetas se dejan de lado. El ganador es el primero en completar todas las tramas del juego. mapa. Este jugador se convierte en el conductor.

Opción 1

El jugador que reconoció su tarjeta, describe las posibles consecuencias de la situación descrita en el gran mapa y luego obtiene uno pequeño.

opcion 2

Chiquitos tarjetas colocado frente a los jugadores en una pila, fotos abajo. Al realizar un movimiento, el jugador toma la parte superior. tarjeta. Si resulta adecuado, el jugador tiene derecho al siguiente movimiento; si no, el derecho a moverse se transfiere a otro jugador.

Juego número 15 "Lo esencial seguridad de casa»

Objetivo: Introducir niños con derecho(seguro) y mal (peligroso) el comportamiento del niño en la casa. Desarrollar la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento. niños.

Material: Tarjetas con temas seguros comportamiento de los personajes del juego y tres ventanas vacías, pequeña trama Fotos, que representa el comportamiento peligroso de los héroes.

Descripción: el anfitrión reparte grandes tarjetas para niños. Muestra uno pequeño a la vez. tarjeta. Niños "desentrañado" tarjeta cierre la ventana vacía correspondiente. El primero en cerrar sus ventanas gana.

Opción 1

Antes de cerrar la ventana, el niño explica lo que les está pasando a los personajes en imagen y por qué su comportamiento puede poner en peligro la vida.

opcion 2

Los jugadores reciben el mismo trato tarjetas. Chiquitos tarjetas yacer en una pila lado delantero abajo. Por sorteo, uno de los jugadores comienza "caminar", es decir, sacar uno pequeño de la pila general tarjeta. Una vez sacada, la coloca boca arriba y todos los jugadores miran quién tiene una celda vacía correspondiente a la situación positiva que se muestra en la parte superior de su hoja. si el jugador "descubrí" La situación, la cierra con un pequeño imagen un cuadro vacío en la parte inferior de tu hoja de juego. Luego el turno pasa al siguiente jugador. El ganador es el primero en cerrar todas las ventanas vacías de su juego. mapas

Juego nº 16 “¿Cómo evitar los peligros?” (Casas)

Objetivo: Introducir niños con situaciones peligrosas que puedan encontrar en casa, desarrolle la capacidad de evitar estas situaciones.

Material:trama Fotos, señales de peligro X,! normas seguridad en verso.

Descripción: el presentador distribuye tarjetas Los jugadores comparten las situaciones por igual y leen poemas. Los jugadores deben reconocer su foto y explica Cómo salir de una situación peligrosa y no caer en ella. Por la respuesta correcta el jugador recibe tarjeta con un poema.

Opción 1

El presentador muestra foto para niños, y deben explicar qué situación representa y cómo evitarla. Ganará el que explique mejor y más correctamente la situación.

opcion 2

El presentador lee un poema y sugiere junto al correspondiente. Fotos Ponga una señal de peligro y explique por qué existe tal señal.

Juego nº 17

Objetivo: Reforzar ideas sobre fuentes de peligro en la casa; Desarrollar la inteligencia, la atención y cultivar un sentido de camaradería.

Regla: No empujar, no quitarse objetos unos a otros.

Material: Disposición o rincón de juego con menaje del hogar, premios. (chips o Fotos) : Signos X: no puede usarlo usted mismo

Úselo con cuidado.

Descripción: El presentador se da vuelta y cuenta hasta 5-10, y durante este tiempo los niños deben coger del modelo o del rincón de juego aquellos objetos que, en su opinión, puedan resultar peligrosos. Luego todos explican su elección. Las respuestas se recompensan con premios.

Opción 1

Realización del juego en el rincón de juego. grupo de personas mayores.

opcion 2

Cada niño tiene dos señales convencionales de X!. Mientras el líder cuenta, los niños colocan señales cerca de objetos peligrosos. Por cada respuesta correcta, el presentador otorga un premio.

Juego nº 18 “Así y no así”

Objetivo: Fortalecer la capacidad de distinguir situaciones que amenazan la vida de las que no lo son; desarrollar la atención; cultivar el deseo de seguir las reglas seguridad.

Normas: Bajo rojo poner una tarjeta fotos, que representa acciones de un niño que ponen en peligro la vida, en verde: no peligroso (permitido).

Material: 2 tarjetas – verde y roja. Imágenes representando peligros y actividades seguras para niños; los signos son símbolos.

Descripción: el profesor muestra imagen, los niños se turnan para explicar su elección, poner imagen ya sea rojo o verde tarjeta.

Opción 1

En lugar de fotos usar fotos niños. Los niños se turnan para tomar una fotografía, dicen lo que se muestra en ella, si la situación es peligrosa, seleccionan el signo - símbolo apropiado, explicando las reglas. seguro comportamiento en esta situación.

Juego No. 19 "Casa del caracol"

Objetivo: Resumir ideas niños sobre las reglas de comportamiento seguro; desarrollar una autoconciencia protectora; Fomentar un sentido de cooperación y fortalecer las habilidades numéricas.

Regla: Observe el orden.

Material: Un campo de juego con la imagen de un caracol, dentro de una casa, con el que se dibujan diversos objetos del hogar, fichas y un cubo.

Descripción: Los niños se turnan para lanzar los dados y mover su pieza tantos espacios como puntos tenga el dado. Cada jugador nombra lo que se muestra en imagen, donde se encuentra su chip.

Opción 1

Los jugadores no sólo hablan de lo que se muestra en imagen, pero también las reglas para el manejo de este artículo.

opcion 2

Si el chip se detiene en imagen, que muestra un objeto que los niños tienen prohibido usar: el jugador pierde un turno.

Juego número 20 "Mirar seguridad»

Objetivo:forma niños ideas sobre objetos peligrosos para la vida y la salud que encuentran en la vida cotidiana.

Material: fichas, un campo redondo con una flecha en la que se representan objetos.

Descripción:

1 opción

En el juego participan de 1 a 3 personas.

Los niños se turnan para girar la flecha. "reloj". El niño, después de examinar cuidadosamente el objeto, le dice para qué está destinado, por qué puede ser peligroso y las reglas para manipularlo. Por una respuesta completa y correcta, el niño recibe un chip.

opcion 2

El juego involucra a 2 personas.

El niño gira la flecha. Luego le pregunta a su oponente cómo usar este objeto para que no ocurran problemas. Si el niño responde correctamente, tiene derecho a pasar el siguiente turno. Y si es difícil responder, entonces el niño que hizo la pregunta debe responder él mismo.

Fichero juegos didácticos sobre los conceptos básicos seguridad vital

Para niños en edad preescolar superior

1. "Ambulancia"

2. "Cuando el peligro amenaza"

3. "No tengo"

4. "¿Qué harías?"

5. "Teléfono"

6. "Nuestros ayudantes de plantas"

7. "Familiar, amigo, extraño"

8. "Somos rescatistas"

9. “1, 2, 3, lo que podría ser peligroso: encuéntralo”

10. “Elija setas y bayas comestibles”

11. “Recoge un juguete para Tanya”

12. "¿Qué sabemos de las cosas?"

13. "No le tengo miedo a las agujas"

14. "Precaución"

15. "Lo esencial seguridad de casa»

16. “¿Cómo evitar los peligros?” (Casas)

17. "Uno, dos, tres: encuentra lo que podría ser peligroso"

18. “Así y no así”

19. "Casa del caracol"

20. "Mirar seguridad»

JUEGOS DIDÁCTICOS.

1. "Fuentes de peligro"

Tarea didáctica:

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre objetos que pueden ser fuente de peligro.

Reglas del juego:

Seleccione elementos que puedan ser una fuente de peligro.

Acción del juego:

Búsqueda y nombre de objetos.

Progreso del juego.

a los niños se les da cartas de juego con imágenes de diversos objetos. El profesor te pide que mires atentamente las imágenes de los objetos y respondas las preguntas:

¿Cuál podría ser el origen del incendio?

¿Cuál puede ser la fuente de una lesión humana (corte, mordedura, inyección, quemadura, envenenamiento)?

¿Cuál puede ser la fuente de la muerte de una persona? El ganador es el que nombra correctamente todas las imágenes.

2. "¿Lo sabes?"

Tarea didáctica:

Refuerza tus conocimientos sobre los números de teléfono de emergencia.

Reglas del juego:

Realiza acciones que coincidan con la imagen.

Acciones del juego:

Mover fichas por el campo de juego de acuerdo con el número de movimientos realizados.

Progreso del juego.

El juego lo juegan entre 4 y 5 personas, utilizando fichas de diferentes colores. El niño tira los dados y mueve las fichas. Leyenda:

Cruz Roja: indique el número de teléfono de emergencia;

Casa: proporcione la dirección de su casa;

Policía: proporcione el número de teléfono de la policía;

Fuego: elija entre tres habitaciones la que necesita en caso de incendio;

Hombre enmascarado: llame al número necesario en caso de tal peligro;

Libro: si se da la respuesta incorrecta, el jugador pasa a este punto;

Mano: si se da la respuesta correcta, el jugador avanza hasta este punto;

Teléfono: marque el número de teléfono de seguridad y diríjase a la línea de meta.

El ganador es el que respondió más rápido y correctamente a todas las preguntas y llegó primero a la meta.

3. “¿Qué dice el semáforo?”

Tarea didáctica:

Reforzar el conocimiento de los semáforos y las correspondientes acciones de los peatones.

Material:

Tarjetas que representan semáforos (rojo, amarillo, verde) y acciones de peatones.

Progreso del juego.

La maestra invita a los niños a mostrar una señal de semáforo, que significa: "adelante", "para", "atención". Luego muestre tarjetas que representen las acciones de los peatones en diferentes semáforos.

4. "La cuarta rueda"

Tarea didáctica:

Enseñar a los niños a prevenir el peligro del contacto con objetos peligrosos (agujas, tijeras, cerillas, medicamentos, etc.) Reforzar conocimientos sobre el comportamiento en la calle sin adultos. Distinga entre hongos y bayas comestibles.

Reglas del juego:

Encuentra el artículo extra en la tarjeta. Demuestre por qué.

Acción del juego:

Busque un objeto peligroso.

Progreso del juego.

Los niños reciben tarjetas, cada una de las cuales representa cuatro objetos, uno de los cuales es redundante (es peligroso). El que señala el profesor (la flecha mágica) explica qué es innecesario y por qué.

Tarjetas:

1. Hongos comestibles y agárico de mosca.

2. Juguetes y uñas.

3. Juguetes y medicinas.

4. Pincel, lápiz, bolígrafo, aguja.

5. Frambuesas, fresas, grosellas y baya de goji.

6. Los niños juegan en el arenero, montan en un columpio, en un trineo, el niño come un carámbano.

Por analogía se pueden presentar otras combinaciones.

5. "De paseo"

Tarea didáctica:

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre comunicación adecuada, comportamiento con los animales.

Material:

Tarjetas que representan acciones correctas e incorrectas al encontrarse con un perro, una abeja, una cabra, un erizo o una hormiga en un hormiguero.

Reglas del juego:

Cuando el profesor le pregunte, muestre una imagen con la respuesta correcta y luego con las acciones incorrectas.

Progreso del juego.

La maestra pide a los niños que respondan qué harían en Diferentes situaciones que surgió durante una caminata un fin de semana(en la casa de campo, en el bosque). Primero debe mostrar una imagen con la acción correcta y luego mostrar las incorrectas.

En el camino me encontré con un perro. Poder, esta prohibido (los niños muestran la tarjeta)

En un claro, una avispa (abeja) voló hacia mí. Es posible, no lo es.

Una cabra mordisquea la hierba al borde del bosque. Es posible, no lo es.

Noté un erizo en la hierba. Es posible, no lo es.

6. "Teléfono"

Tarea didáctica:

Reforzar el conocimiento de los números de teléfono de emergencia.

Progreso del juego.

Frente al niño se colocan tarjetas con imágenes de ambulancias, el Ministerio de Situaciones de Emergencia, policía, bomberos, autos deportivos y tarjetas con los números 01, 02, 03. La maestra invita al niño a elegir cualquier número y encontrar el auto que Llegará a este número.

7. "Fuego"

Tarea didáctica:

Fortalecer los conocimientos de los niños sobre seguridad contra incendios.

Reglas del juego:

Cuando el maestro le pregunte, muestre la imagen de la respuesta.

Material:

Fotografías de una caja de cerillas, número de teléfono 01; un rayo cayendo sobre un árbol; hierro; 02; 03; mesa en llamas; cubos de agua.

Acción del juego:

Seleccione la imagen correcta de las ofrecidas.

Progreso del juego.

Los niños reciben tarjetas. El profesor se ofrece a responder la pregunta mostrando la tarjeta deseada.

¿Por qué ocurre un incendio?

¿Qué debes hacer si hay un incendio?

¿A qué número de teléfono llamas para pedir ayuda?

Por la respuesta correcta, el niño recibe un chip. Gana el que consigue más fichas.

8. "El juego es un asunto serio"

Tarea didáctica:

Enseñe a los niños a seleccionar objetos adecuados para los juegos, a saber con qué cosas no deben jugar.

Material:

Tarjetas con la imagen de una pelota, tijeras, pirámide, estufa de gas, cerillas, cuchillo, vaso, pastillas, plancha, aguja, muñeco, coche, tenedor, jarrón de cristal, etc.

Progreso del juego.

Las tarjetas se colocan frente a los niños. reverso arriba. El niño saca cualquier objeto, lo mira y responde si es posible jugar con él o no.(explicando por qué).Por la respuesta correcta recibe un chip.

9. "Acera y niños"

Tarea didáctica:

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito. Enseñe a los niños a elegir el lugar adecuado para jugar. Cultive una reacción rápida ante lo que está sucediendo.

Progreso del juego.

Invite a los niños a construir una casa con un arco con bloques. El arco debe tener un tamaño tal que los coches de juguete puedan atravesarlo. Haga que los niños los coloquen frente al arco. Las muñecas representarán a niños jugando al fútbol o a niñas jugando a la rayuela. Puedes usar una pelota de ping-pong como pelota de fútbol y representar la rayuela con tiras de papel o cuerdas. En el juego pueden participar varios niños al mismo tiempo y cambiar de roles. Durante el juego, los niños usan muñecos para jugar al fútbol y las niñas para jugar a la rayuela. Al mismo tiempo, un niño empuja un coche de juguete a través del arco y toca la bocina con fuerza. Los niños retiran rápidamente los muñecos del camino y los alejan del arco. La trama puede ser variada. Por ejemplo, un conejito se asoma por la ventana de una casa de juguete y advierte del peligro. Se puede representar una trama similar utilizando un teatro de mesa.

10. "¿Quién puede nombrar más acciones?"

Tarea didáctica:

Enseñar a los niños a relacionar acciones con la profesión de personas que actúan en situaciones de emergencia.

Reglas del juego:

Nombra sólo una acción de una persona en esta profesión. Si el niño no puede recordar, golpea la pelota en el suelo, la atrapa y se la lanza al líder.

Acciones del juego:

Lanzar y atrapar la pelota.

Progreso del juego.

El profesor se ofrece a nombrar la acción que realiza una persona de la profesión mencionada, pero solo se puede nombrar una acción.(médico, policía, bombero).Gana el que nombre más acciones.

11. “Juego de competición “Recolección de setas”

Tarea didáctica:

Consolidar el conocimiento sobre las setas comestibles y no comestibles.

Material:

Campo de juego, cubo, patatas fritas, cestas de champiñones, setas comestibles.(boletus, boletus blanco, boletus).

Progreso del juego.

Los niños se turnan para lanzar los dados, contar el número de movimientos y colocar fichas. Si cae en un agárico de mosca, la ficha se devuelve siguiendo la flecha roja; si cae en un hongo, el niño pierde 2 movimientos; si cae en un círculo con hongos (comestibles), entonces dependiendo del número en el círculo, el niño pone la misma cantidad de setas en su canasta. Al final del juego, se cuenta el número de setas recogidas. Quien tenga más gana

12. "Cada cosa tiene su lugar"

Tarea didáctica:

Reforzar las ideas sobre las reglas de comportamiento seguro, desarrollar el conocimiento de que, por seguridad, todos los objetos deben volver a colocarse en su lugar; desarrollar la observación y la atención; cultivar el deseo de mantener la limpieza y el orden en el hogar y en el jardín de infantes.

Material:

campo de juego con el dibujo de una cocina; imágenes-objetos.

Progreso del juego.

EN La caja contiene fotografías de objetos (imagen abajo). Cada niño toma una fotografía y la coloca en el campo de juego, explicando su elección.

Opciones:

Los objetos-imágenes están “esparcidos” en el campo de juego. Los niños se turnan para colocarlos;

En el diseño, coloque todos los elementos en su lugar, primero en la “cocina” y luego en todo el “apartamento”.

Lo mismo ocurre con el rincón de juegos.

13. "¿Qué, dónde, cuándo?"

Tarea didáctica:

Fortalecer la capacidad de comportarse correctamente en una situación extrema.

Reglas del juego:

Responde la pregunta de los personajes del juego.

Progreso del juego.

El profesor se ofrece a jugar un juego. Hay cartas sobre la mesa de personajes de cuentos de hadas, en el centro hay un top.

La maestra hace girar el trompo, toma la letra en la dirección de la flecha y lee la pregunta a los niños. Los niños consultan y responden. Por la respuesta correcta reciben un chip.

Si hay una respuesta incorrecta, entonces el profesor deberá decir la correcta.

Carta 1:

A menudo hay que trabajar con fuego. Qué hacer si yo mismo me incendio.

(Continuar).

Respuesta:

Si estás en llamas, es un desastre.

E incluso si la cabeza.

Coge una manta, abrigo, colcha.

Y mete la cabeza ahí.

Bueno, si hay agua,

Es simplemente hermoso.

Siéntete libre de echarte agua encima

Acuéstate más, no seas tímido.

Y entonces el fuego se apagará.

Esto está claro para todos los chicos.

Carta 2:

Chicos, mi cola se congeló en el agujero. Ayuda.

(Lobo).

Respuesta:

Si tu cola, tus dedos o tu nariz están congelados,

Aquí tienes algunos consejos: cúbrelos abrigados,

¡Bebe un poco de té caliente y luego ve al médico rápidamente!

Carta 3:

Un conejito saltaba por el camino

Y se lastimó gravemente el dedo.

Resultó ser una fractura.

¿Qué debería hacer entonces?

(Conejito).

Respuesta:

Fractura, fractura,

Buscaremos neumáticos más tarde.

Aplicamos dos férulas.

Si no hay ningún neumático cerca,

Luego tomamos una regla

O simplemente una rejilla.

Roto al tamaño

Aplicado cuidadosamente

Lo rebobinaron con una venda,

Llamaron al médico.

Carta 4:

A menudo tienes que quedarte solo en casa. Mamá va a buscar leche. ¿Qué pasa si alguien llama?

(Siete niños).

Respuesta:

Llama o toca

No corras hacia la puerta.

No abras la puerta de inmediato.

Mira por la mirilla

Determina quién vino.

Si alguien no está familiarizado,

No lo abras por nada.

Carta 5:

La abuela se mudó a la ciudad y enfermó. Necesitamos ir a verla. Tengo miedo de perderme. ¿Qué debo hacer si me pierdo?

(Caperucita roja).

Respuesta:

Sepa que siempre puede perderse en la ciudad.

Y entonces ten mucho cuidado.

A los tíos de otras personas, a las tías de otras personas.

No encajas.

Simplemente dígale al policía su dirección.

Carta 6:

¡Tipo! Fui a la escuela, quiero ser inteligente como Znayka, pero la escuela está al otro lado de la calle. Tengo miedo de que me atropelle un coche.

(No sé).

Respuesta:

¡Conozca las reglas de tránsito de memoria!

Luz roja: ¡de ninguna manera!

Amarillo: ¡ten cuidado!

En luz verde ir -

Todos los caminos están por delante.

14. "Viste a la muñeca"

Tarea didáctica:

Enseñar a los niños a distinguir la ropa según las características de la profesión.(bombero, socorrista, policía, cocinero, médico, etc.).Consolidar el conocimiento de los niños sobre la finalidad de la ropa según la época del año y sus actividades en un momento determinado.(deportes, paseo, recreación, verano, invierno, otoño, primavera).

Acciones del juego:

Viste a la muñeca de acuerdo con la situación y profesión.

Progreso del juego.

De forma lúdica, se invita a los niños a vestir una muñeca con un propósito específico: un cumpleaños, un evento deportivo, etc., o de acuerdo con la profesión mencionada. Se anota el que completa la tarea correctamente.

15. "Conecta los puntos"

Tarea didáctica:

Fortalecer ideas sobre fuentes de peligro en la vida cotidiana; desarrollar la motricidad fina, fortalecer la habilidad de usar un lápiz, la capacidad de trazar una línea a lo largo de puntos; Desarrollar la capacidad de completar una tarea que se ha iniciado.

Material:

tarjetas con contornos de objetos hechos de puntos(estufa de hierro).

Acciones del juego:

Conecte los puntos, coloree y diga por qué este artículo es peligroso.

16. "Somos los rescatadores"

Tarea didáctica:

Consolidar ideas sobre situaciones peligrosas de la vida cotidiana, sobre las acciones correctas en situaciones específicas; desarrollar la atención; Cultivar una actitud comprensiva hacia la víctima.

Material:

Tarjeta de juego con tres ventanas vacías (una arriba y dos abajo); fotografías que muestran a niños en situaciones peligrosas específicas; un juego de tarjetas que representan las acciones correctas.

Acciones del juego:

Los niños eligen tarjetas que representan las acciones que deben realizarse en una situación determinada y las organizan secuencialmente.

17. "Ponlos en orden

Tarea didáctica:

Familiarizar a los niños con los procedimientos a seguir en caso de incendio. Se utilizan fotografías con imágenes.

Mensaje telefónico “01” sobre incendio;

Evacuación de personas;

Extinguir un incendio por parte de adultos antes de que lleguen los bomberos, si esto no es peligroso;reunión de bomberos;

El trabajo de los bomberos.

Acciones del juego:

Los niños deben colocar las tarjetas en el orden correcto y hablar sobre las acciones representadas en ellas.

18. "Doblar la imagen (rompecabezas)"

Tarea didáctica:

Se pega una imagen con el tema del fuego en un cartón y se corta en varios pedazos.

Acciones del juego:

Puedes jugar con dos equipos. En este caso, es más interesante utilizar dos imágenes, de modo que al jugar se puedan mezclar partes de ambas imágenes. Gana el que recoge la imagen más rápido.

Se muestra un dibujo o cartel que muestra varios ejemplos de violaciones de las reglas de seguridad contra incendios. El presentador nombra el número de violaciones e invita a los niños a nombrarlas y mostrarlas en uno o dos minutos. Gana el que nombra todo de forma rápida y correcta.

En la imagen aparecen un bombero, un cocinero, un médico, un policía, y ninguno de ellos se dedica a su profesión. El niño debe distinguir en la imagen lo que confundió el artista.

19. "Burim"

Tarea didáctica:

Desarrollar la conciencia fonémica, la capacidad de rimar y consolidar conocimientos sobre seguridad contra incendios.

Progreso del juego.

El presentador lee poemas de dos líneas, la última palabra en la segunda línea, los niños la inventan ellos mismos, rimándola con la última palabra de la línea anterior.

Rápidamente venceremos el fuego,

Si llamamos...

(“01”).

Si la cerca comenzara a arder,

Consíguelo rápidamente...

(hacha).

Si todo se esfuma entre nosotros,

Póntelo...

(mascarilla).

No en vano los bomberos

El color del auto es brillante...

(rojo)

Nuestra manguera contra incendios era muy vieja.

Y no pude apagarlo...

(incendios).

La escalera subía cada vez más alto.

Subí a la cima...

(techos)

Por la calle como un pájaro

Un coche para un incendio...

(se apresura).

Los problemas aguardan en el fuego

Si se acabó...

(agua).

Para que podamos superar el fuego,

Necesitamos llegar a tiempo...

(llegar a tiempo).

Oh, hermanas peligrosas,

Estos pequeños...

(partidos).

Todo residente debe saber

¿Dónde cuelga...?

(extintor de incendios).

No bosteces en caso de incendio,

Fuego con agua...

(llenar).

hermanas de madera

En una caja. Este...

(partidos).

Si no pierdes el tiempo,

Te ocuparás rápidamente de...

(por fuego).

JUEGOS ACTIVOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS.

Objetivo: Muestre a los estudiantes los detalles de la realización de juegos al aire libre, cuyo contenido está relacionado con la enseñanza de las reglas y habilidades de seguridad humana a los niños en edad preescolar.

Equipo:

Descripción de juegos al aire libre.

Atributos para juegos al aire libre.

Textos de actas de educación física.

El movimiento es un compañero indispensable de la cognición y el desarrollo en edad preescolar. Durante las clases de seguridad humana en preescolar. institución educativa Los juegos al aire libre y las sesiones de educación física se utilizan no solo como un momento de liberación motor-emocional, sino también como material para consolidar eficazmente conocimientos y habilidades sobre un tema específico. Ofrecemos juegos al aire libre tanto populares como originales, que puede utilizar al desarrollar apuntes de lecciones.

Preguntas y tareas para el trabajo independiente:

1. Realizar uno de los juegos al aire libre en la práctica docente y analizar los resultados del trabajo en las siguientes posiciones:

¿Se ha logrado propósito didáctico sosteniendo este juego?

¿Qué componente del juego despertó más interés: el contenido o el motor?

2. Inventa tu propia versión de un juego al aire libre sobre uno de los temas.

JUEGOS AL AIRE LIBRE.

1. "Tranvía" (autobús, trolebús)

(para el grupo más joven)

Los niños (5-6) se paran a una distancia de un paso uno detrás del otro, sosteniendo un cordón de color con una mano: esto es un tranvía. El maestro iza la bandera verde, el “tranvía” avanza al paso, luego a la carrera. Los niños deben poder coordinar sus movimientos: no chocar con la persona que está delante, no quedarse atrás, no ir hacia un lado. La maestra levanta la bandera roja, el “tranvía” se detiene, los niños se dan vuelta, toman la cuerda con la otra mano, y cuando aparece la bandera verde, comienzan a moverse.

1. "Gorrión enfermo"

(para el grupo más joven)

Los niños se sientan en sillas. Cerca de ellos yace un gorrión enfermo "en una cuna". Los niños miden su temperatura, le miran los hombros, le tocan el estómago, las piernas, los brazos y le preguntan qué le duele. La maestra lee poesía, los niños repiten los movimientos y responden preguntas.

¿Qué le duele? - Perchas.

¡Ve, padrino, al jardín, recoge hierbas de trigo sarraceno y cocina sus perchas al vapor!

(Los niños se levantan, corren, buscan pasto, tratan al gorrión).

¿Está el Padrino Gorrión en casa? - En casa

¿Qué está haciendo? - Está enfermo.

¿Qué le duele? - Barriga.

¡Ve, padrino, al jardín, recoge unas bardanas y ponle al vapor la barriga!

Se disparó, chisme, se disparó, querida. El vapor no se lo quita, sólo se lo da al corazón.

(Los niños también hacen de todo).

¿Está el Padrino Gorrión en casa? - En casa.

¿Qué está haciendo? - Está enfermo.

¿Qué le duele? - Tacones.

¡Ve, padrino, al jardín, recoge malas hierbas para sus talones, vaporiza sus talones!

Se disparó, chisme, se disparó, querida. El vapor no se lo quita, sólo se lo da al corazón.

Educador:

Ay, la madrina, querida madrina, no sabía que no podía darse un capricho. ¡Necesitamos llamar a un médico!

1. "Conejito"

(para el grupo más joven)

Al comienzo del juego, los niños se sientan en sillas a un lado de la sala.(son conejitos).

Educador:

Vamos a caminar.

Todos corren hacia el centro de la sala.

El maestro lee poesía, los niños repiten los movimientos tras él.

El conejito blanco se sienta y mueve las orejas.

Así, así, mueve las orejas.

Hace frío para que el conejito se siente, necesita calentar sus patitas.

Aplaudir, aplaudir, necesitamos calentar nuestras patitas.

Hace frío para que el conejito se pare, el conejito necesita saltar.

Skok-skok-skok-skok, el conejito necesita saltar.

1. "Perro lanudo"

(para el grupo más joven).

El niño imita a un perro; se sienta en una silla al final de la plataforma y finge estar dormido. El resto de los niños están al otro extremo de la habitación, más allá de la línea está la casa. Se acercan silenciosamente al perro.

El maestro dice:

Aquí se sienta un perro peludo.

En tus patas, con la nariz enterrada.

El perro se despierta, se levanta, ladra. Los niños entran corriendo a la casa y se paran sobre la línea.

1. "Pájaros y lluvia"

(para el grupo medio).

El juego se juega con un subgrupo de niños. Los pájaros corren por el sitio.

El maestro dice:

“Empezó a llover”, “Vino tormenta”, etc.

Los pájaros se apresuran a refugiarse en un árbol(muro de gimnasia).

Con el tiempo el maestro dice : “Ha pasado la lluvia, ha salido el sol”.

Los niños se bajan y vuelven a correr por el patio de recreo.

El juego se repite 3, 4 veces.

La maestra se asegura de que los pájaros vuelen por todo el patio de recreo.

1. "Valientes bomberos"

(para grupo mayor)

Los niños se sientan en los bancos y están de servicio en el departamento de bomberos.

En una señal de "Alarma" - levántate rápido, alineate en cuatro(dos delante, dos detrás)se dan la mano, se hacen pasar por coches y corren(van al fuego).

A la señal "Hemos llegado" - los niños se detienen y se alinean en semicírculo y ante una señal

"Empezar a trabajar" - como si bombeara agua.

"Destruimos vigas con hachas"- el profesor, al pronunciar estas palabras, muestra qué movimientos de la mano se deben realizar. Los niños repiten estos ejercicios varias veces.

“¡Estamos extinguiendo las llamas de las mangueras contra incendios!”- Todos giran a derecha e izquierda, apuntando con las manos en la misma dirección.

“Una nube espesa y oscura, el humo se riza detrás de nosotros”- dice el profesor, todos, imitando sus movimientos, levantan las manos y las extienden hacia los lados, como ahuyentando el humo.

El maestro continúa:

"Y el fuego es cada vez más alto, ¡súbete rápidamente al techo!"- Todos suben a la pared de gimnasia, pasan de una sección a otra o suben de un lado a otro y luego bajan.

"¡Todos los bomberos, atrás!"- dice el maestro. Los niños vuelven a formar cuatro y corren."Conducen más silenciosamente, ¡no te apresures!"- niños, disminuyendo la velocidad, luego caminan y se detienen.

El profesor termina:

“No en vano trabajaron, hicieron un gran trabajo...”

Los niños dicen a coro:

"... ¡con el fuego!"

1. Juego de relevos "Bomberos"

Divida a los niños en dos equipos.

1. Cada niño de cada equipo corre hacia la escalera de gimnasia y se sube, luego regresa a su equipo y pasa el testigo a otro y repite esto hasta que todo el equipo complete esta tarea.

2. Carrera de relevos con cubos. Cada niño de cada equipo debe correr hacia la casa con dos baldes, correr alrededor de ella, mientras dice: “Acuario, Acuario, échate el agua de los oídos”, y luego regresa a su equipo y le pasa los baldes al siguiente jugador. etcétera.

3. Relevo de arena. Se invita a los jugadores a arrojar arena del arenero en cestas especiales con una pala y luego llenar el fuego.

Al final del juego, anunciamos a los ganadores y decimos que todos los niños hicieron bien la tarea. Y que ahora pueden ser auténticos asistentes de los bomberos.

Y ahora, al final de nuestra carrera de relevos, nos consolidaremos.

"Reglas de seguridad contra incendios":

1. No juegues con cerillas.

2. No utilice aparatos eléctricos sin adultos.

3. No encender fuegos en las calles sin adultos.

4. No enciendas velas en los árboles de Navidad.

5. No utilice aparatos eléctricos defectuosos.

También es necesario conocer las “Reglas de conducta en caso de incendio”:

1. Si nota un incendio, debe llamar al 01.

2. No temas informar a los adultos y ellos te ayudarán.

3. No intente esconderse en armarios ni debajo de las camas.

4. Intenta apagarlo tú mismo: con arena, agua.

5. Si se incendian aparatos eléctricos, no apague el fuego con agua, trate de apagar las llamas con una manta gruesa.

6. Si no puede apagar la llama, debe salir de la habitación, bien cerrado.

cerrando la puerta y esperando a los bomberos.

1. ""Fósforos en una caja"

(para el grupo preparatorio).

Objetivo:

Desarrollar la capacidad de correr en parejas, esquivando al receptor; Desarrollar el habla, la atención, la orientación espacial.

Progreso del juego.

Los niños, de pie en grupo, dicen:

Somos hermanas

Todos somos partidos.

Huir en todas direcciones

De lo contrario, ¡te esperan problemas!

Dos conductores, tomados de la mano, advierten:

Vamos cerillas, cuidado.

¡No te quedes atrapado en cajas!

Todos corren por el sitio.

Los conductores atrapan las “fósforas” encerrándolas en un círculo cerrado y juntando sus manos. Cuando atrapan a la mayoría de los jugadores, el juego se repite con nuevos conductores.

Otra opción es que el conductor pueda ser uno de los jugadores que sostienen un aro. Atrapa las “fósforos” con un aro y se lo lanza encima.

1. "Si hay un incendio"

(para grupo preparatorio)

Los niños se paran en círculo. El profesor tiene un globo en sus manos. El jugador debe decir rápidamente la última palabra de la línea poética y pasar el balón a otro. Si un participante tarda en responder o responde incorrectamente, es eliminado del juego y la pelota vuelve al líder.

Educador:

La mesa y el armario se quemaron al mismo tiempo.

¿Quién secó la ropa...?

Niño:

Gas. (Pasar el balón).

Educador:

La llama saltó hacia el follaje.

¿Quién quemó en la casa...?

Niño:

Follaje. (Pasar el balón).

Educador:

¿Quién lo arrojó al fuego?

Extraños...

Niño:

Elementos. (Pasar el balón).

Principal:

Recuerda a cada ciudadano.

Este número...

Niño:

01. (Pasar la pelota).

Principal:

Vi humo - no bosteces

Y los bomberos...

Niño:

Llamar. (Pasar el balón).

Educador: No en vano esta pelota está en tus manos,

Anteriormente, si había un incendio,

La bola de señales se elevó alto.

Llamó a los bomberos para combatir el incendio.

Donde la gente es descuidada con el fuego,

Allí una bola se elevará hacia el cielo

El Maligno siempre nos amenazará allí...

Niño:

Fuego. (Pasar el balón).

Educador:

Uno dos tres CUATRO -

¿Quién tiene fuego en...?

Niño:

En el apartamento. (Pasar el balón).

Educador:

De repente se elevó una columna de humo.

¿Quién no lo ha apagado...?

Niño:

Hierro. (Pasar el balón).

Un resplandor rojo corrió.

¿Quién está con las cerillas...?

Niño:

Jugó. (Pasar el balón)

1. "Fuego y agua"

(para grupo mayor)

Objetivo:

Formar en los niños el concepto de que el fuego debe apagarse rápidamente con agua. Desarrollar agilidad, coraje, velocidad de reacción, capacidad de correr, esquivando al receptor. Fomentar el respeto y el interés por el trabajo de los bomberos. Aprende a seguir las reglas del juego.

Material:

Cintas rojas para un grupo de niños, varias cintas azules.

Progreso del juego.

Uno o dos niños tienen bandas azules atadas en los brazos y se convierten en “agua”. Al resto de los niños se les entregan cintas rojas (“fuego”), que se atan a la parte de atrás de su ropa. A la señal del presentador (juez), los niños con bandas azules deben recoger todas las cintas rojas de los niños que corren, es decir. "apagar el incendio."

1. "Dragón de fuego "

(para grupo preparatorio)

Objetivo:

Mejorar las habilidades físicas, la capacidad de caminar y gatear. Desarrollar velocidad de reacción, precisión, destreza, coraje.

Progreso del juego.

Los jugadores se paran en círculo, se toman de la mano, caminan alrededor del círculo con paso extendido y dicen para cada círculo:

¡Dragón de fuego, lárgate!

El "dragón dormido" se encuentra en el centro del círculo. Cuando se pone de pie, se endereza y agita cintas escarlatas (“lenguas de fuego”) a la altura del pecho, los jugadores se dispersan.

El dragón dice:

Las lenguas de fuego se acercan cada vez más.

Inclínate más abajo, más abajo.

Todos los jugadores deben esquivar, agacharse y gatear para que el conductor no los golpee.

Aquellos que no fueron golpeados por el dragón regresan al círculo.

1. "Chicas en problemas"

(para grupo preparatorio)

Objetivo:

Desarrollar velocidad de reacción, destreza, orientación espacial. Desarrollar un sentido del deber, compasión por el mundo animal y el deseo de ayudar a los demás; formar emociones de valor.

Progreso del juego.

En el sitio se dibujan varios círculos, en ellos hay nidos con “polluelos” (niños). Se selecciona un Fuego Maligno, que deambula por bosques, campos, prados, pantanos, esparce chispas de llamas (cintas rojas) y enciende un fuego. La tarea del resto de jugadores (jóvenes defensores del bosque) es atrapar las cintas "brillantes" en vuelo para que no caigan en el nido y salvar a los polluelos del daño. El juego se considera terminado cuando se apagan todas las “chispas”.

1. "El oso y las abejas"

(para grupo mayor)

Los niños se dividen en dos subgrupos desiguales. Uno(alrededor de un tercio de los niños)- osos, el otro - abejas. A una distancia de 3 a 5 metros de la pared de gimnasia se perfila un bosque y a 8-10 metros se perfila una pradera. Se colocan abejas en la pared de gimnasia.(en la colmena). A la señal del maestro, las abejas vuelan al prado en busca de miel y zumban. Tan pronto como todas las abejas se van volando, los osos trepan a la pared, a la colmena, y se deleitan con la miel. A la señal del maestro, las abejas vuelan y pican a los osos, tocándolos con las manos, quienes no tuvieron tiempo de escapar al bosque. Luego las abejas regresan a la colmena y el juego continúa. Un oso picado no sale ni una sola vez a buscar miel. Después de 2-3 repeticiones del juego, los niños cambian de roles.

Los juegos de seguridad para niños en edad preescolar incluyen principalmente juegos de seguridad contra incendios. Se recomienda jugar estos juegos a partir del grupo medio. Las clases que desarrollan las habilidades de los niños en el manejo del fuego y el comportamiento en situaciones críticas se llevan a cabo de forma compleja y se complementan con un entorno temático-juego adecuado.

Las conversaciones temáticas incluyen didácticojuegos de seguridad para preescolares : “¿Es correcto?”, “Nombra un objeto eléctrico”, “ Artículos peligrosos”, “Arde, no arde”, “Bueno o malo”, “Elige el correcto”, “Con qué no puedes jugar”, “¿Cómo evitar el peligro?”, “Nombra las causas del fuego” y otros.

En este artículo nos detendremos con más detalle en los juegos al aire libre que se llevan a cabo como parte de familiarizar a los niños con las propiedades del fuego, el trabajo de los bomberos y el comportamiento en situaciones de emergencia.

Juegos de seguridad al aire libre para niños en edad preescolar.

Los juegos de seguridad al aire libre para niños en edad preescolar se llevan a cabo principalmente en forma de carreras de relevos. Los niños se dividen en dos equipos. En tales juegos, en lugar de una señal normal, puedes usar la grabación de una sirena de incendio.

Juego "Fuego"

Para jugar necesitarás disfraces de bombero para niños: casco, cinturón, guantes, mono.

A la señal, los jugadores parten de la línea de salida y corren hacia las sillas en las que están los trajes de bombero. Los chicos deben vestirse, regresar a su equipo, desvestirse y entregar el traje al siguiente participante.

El ganador es el equipo que más rápido se prepara para el fuego.

Juego "Deberes de incendio"

Para jugar necesitarás una mesa y varios elementos, incluidos los "prestados" del departamento de bomberos: un cordón, una máscara antigás, un casco.

A la señal, los jugadores corren hacia la mesa en la que están colocados los elementos, seleccionan un elemento necesario para el trabajo del bombero y regresan al equipo.

El ganador es el equipo que completa la tarea más rápido y, lo más importante, más correctamente que los demás.

Juego "Valientes bomberos"

Para jugar necesitarás preparar una carrera de obstáculos. Al final hay un modelo de la casa en la que “viven” los juguetes.

A la señal, los niños comienzan la carrera de relevos: corren a través de una carrera de obstáculos, “rescatan” un juguete de la casa y regresan con su equipo. El objetivo es salvar a todos los habitantes de la casa de juguetes.

Gana el equipo que proporcione asistencia a las víctimas más rápido.

Juego "Apaga el fuego"

Para jugar necesitarás un arenero o un recipiente con arena.

A una señal, los niños recogen arena con una pala pequeña y corren hacia el "fuego", un trozo de papel con la imagen de una llama. Hay que correr con cuidado para no derramar la arena.

El ganador es el equipo que trae más arena y, en consecuencia, apaga las llamas más rápido.

Juego "Después del incendio"

Participan dos jugadores de cada equipo. Para jugar necesitarás un carrete grande con un cordón sujeto.

A la orden del líder, los participantes comienzan a enrollar la cuerda en un carrete. Quienes completen la tarea primero ganan.

Juego "arriba"

El juego se juega en el gimnasio. Los niños suben al banco inclinado hasta las espalderas, suben al tramo adyacente, saltan a la colchoneta y corren hacia su equipo. Gana el equipo que recorra toda la distancia más rápido.

Juego "Corredor"

Hay túneles frente a cada equipo.

A la señal, los participantes se arrastran por el túnel y corren de regreso con su equipo.

Juego "Dos botas, un par"

Los equipos se dividen en parejas. vínculo de pareja ( pierna izquierda un jugador con pie derecho otro jugador). Es necesario, tomados de la mano, saltar a un aro que simula una casa en llamas y "salvar" el juguete desde allí.

Gana el equipo que salve a todas las víctimas más rápido que los demás.

Juego "01"

Para este juego necesitas preparar hojas y marcadores.

A la señal, los participantes de cada equipo comienzan a correr hacia el otro lado de la sala. En la silla hay una hoja de papel en la que debes escribir "01" con un marcador, es decir, llamar a los bomberos.

El juego continúa hasta que todos los niños escriban “01”.

Aquí tenéis algunas hechas a mano. materiales didácticos, juegos educativos y ayudas visuales diseñados para ilustrar a los niños las reglas básicas de seguridad contra incendios y consolidar los conocimientos y habilidades necesarios en esta área.

Vea cómo sus colegas hicieron modelos de un escudo contra incendios y de un automóvil; Cuadernos y carpetas móviles sobre la profesión de bombero y cómo protegerse del fuego. Y también: carteles propagandísticos; Juegos de mesa en formato de lotería, dominó, “caminantes”; libros caseros; Planos, maquetas y copias a escala de diversos edificios, estaciones de bomberos, etc.

Buenas herramientas para hacer efectivo el aprendizaje sobre seguridad contra incendios.

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