Juego didáctico lo peligroso en el grupo mayor. Índice de tarjetas para obzh (grupo junior) sobre el tema: archivo de tarjetas para juegos para obzh

La personalidad se forma en una persona desde una edad temprana. Es muy importante transmitir las reglas principales a los niños. comportamiento seguro en cada situación posible. En la institución educativa preescolar, se dedica mucho tiempo a la familiarización con la seguridad de la vida. Varios juegos sobre este tema son una parte integral de las clases.

El valor de los juegos en los fundamentos de la seguridad en preescolar

El peligro puede acechar a cualquiera en cualquier lugar. En los adultos, ya se ha formado un cierto modelo de comportamiento en situaciones que amenazan la vida. Los niños pequeños son los más vulnerables en esos momentos. La tarea de los adultos es informar a los niños de la manera más detallada y accesible sobre los peligros que existen en el mundo, cómo evitarlos y qué es lo mejor que se puede hacer si, a pesar de todo, se presentan. En casa, el niño recibe de los padres los primeros conocimientos sobre posibles situaciones de seguridad. Los trabajadores de jardín de infancia deben ampliar este conocimiento e inculcar las habilidades de comportamiento correcto en situaciones imprevistas. Los preescolares necesitan un enfoque especial. Necesitan transmitir temas muy complejos, mostrar la importancia del conocimiento de las normas de seguridad y facilitar su memorización. La principal actividad de los niños es el juego. La información presentada en el juego es más fácil de transmitir al niño, y también es conveniente mostrar visualmente y representar acciones para prevenir o aliviar fenómenos inseguros en la vida.

El peligro puede acechar a un niño en cualquier lugar

Los objetivos de los juegos serán ampliar los conceptos de posibles peligros de advertencia en el hogar, en la naturaleza, en la comunicación con las personas, en la calle, incluso en la carretera, inculcando un modelo de comportamiento seguro y adquiriendo habilidades para la correcta actuación en el evento. de un evento adverso.

Todos los posibles peligros se pueden resumir en varias categorías:

  • peligros naturales (mordeduras de animales e insectos, bayas y hongos venenosos, tormentas eléctricas, hielo, etc.);
  • problemas que surgen de una persona (ladrones, secuestradores, peleas);
  • amenazas en la vida del hogar (aparatos eléctricos, objetos punzantes);
  • peligro de incendio;
  • peligros en la calle (tráfico);
  • peligro para la salud (incumplimiento de las normas de higiene personal, manejo inadecuado de medicamentos).

Tipos de juegos y ficha de temas para diferentes grupos

Los juegos con los que los niños aprenderán las bases del comportamiento seguro pueden ser de diferentes tipos:

  1. didácticos, que incluyen:
    • juegos con objetos (juguetes): basados ​​en el contacto directo de los niños con los objetos, desarrollan la percepción sensorial;
    • juegos impresos en computadora que tienen lugar en un campo de juego determinado (lotería, dominó, etc.);
    • verbal: involucra las acciones del habla de los niños, estos pueden ser juegos para completar frases, adivinar acertijos, etc.
  2. Móvil: juegos en los que necesita estar físicamente activo, mientras entrena simultáneamente sus habilidades físicas.
  3. Teatral, que sugiere una producción teatral sobre un tema específico.
  4. Juegos de entrenamiento que te permiten estar mentalmente presente en la situación que se analiza.
  5. Juego de roles (los niños asumen roles y participan y resuelven la tarea), etc.

Al prepararse para los juegos, debe tener en cuenta el factor edad. niños de temprana edad edad preescolar Los juegos introductorios que pueden despertar el interés por seguir aprendiendo los conceptos básicos de seguridad (juegos didácticos con objetos o juguetes) son adecuados. En grupos mayores, los alumnos pueden sacar conclusiones de forma independiente, comprender la relación de los eventos, por lo que se recomiendan juegos con reglas complicadas (juegos de mesa).

A los niños, por naturaleza, les encanta jugar, a través del juego se familiarizan con el mundo que los rodea y prueban varios roles.

Tabla: posibles juegos de seguridad de vida en jardín de infantes.

a que edad se recomienda Nombre del juego Tareas Contenido
Del primer grupo juvenil Juego didáctico "Peligroso - inflamable" Aprende a identificar objetos que son inflamables El maestro muestra a los niños muchas tarjetas que representan objetos que son peligrosos. La tarea de los jugadores es elegir entre las cartas aquellas en las que se dibujan los fuegos. artículos peligrosos(por ejemplo, plancha, fósforos, estufa, etc.)
"Recoger un coche" (de 2 partes, de 4 partes) Fijar los nombres de los modos de transporte y sus componentes. Delante de los niños hay una imagen de un automóvil (autobús, camión). Se proporciona material: piezas-elementos a partir de los cuales debe ensamblar una imagen completa del transporte propuesto, centrándose en la imagen frente a sus ojos.
Juego de rol "Transporte" Formar ideas elementales sobre acciones en la calzada. Los niños asumen los roles de conductores y peatones. Se desarrollan varias situaciones: llevar la muñeca a la tienda, entregar material de construcción. Debe conducir el automóvil con cuidado, sin toparse con personas.
Juego móvil "Extinguir el fuego" Formar conocimientos elementales sobre seguridad contra incendios. Sillas alineadas en círculo con extintores de fuego de juguete. El número de sillas con extintores es uno menos que el número de jugadores. Los niños corren alrededor de las sillas. A la señal del líder, debe tomar el extintor de incendios en sus manos y levantarlo. El que no llegó al juguete abandona el juego. El ganador será el jugador que recoja el último extintor de la silla.
Del segundo grupo juvenil Juego didáctico "Dime qué te pasa" Enseñar las reglas de tráfico A los niños se les muestran imágenes con tramas de situaciones viales. Tienes que decir qué está haciendo mal el personaje (cruzar la calle en un semáforo en rojo, en el lugar equivocado, etc.)
Juego de rol "Autobús" Enseñar seguridad en el transporte público Se distribuyen los roles: conductor, pasajeros, peatones. Se juegan diversas situaciones (una mujer con un niño, una abuela, un ciego, etc.)
Juego móvil "Hoguera" Aclarar qué hacer en caso de incendio El juego se juega en el patio de recreo. Es necesario sacar arena de la caja de arena con una cuchara (u otro recipiente pequeño similar) y llevarla al lugar donde se encuentra la imagen con la imagen de un incendio.
Juego móvil "Transición" Desarrollar el conocimiento de las normas de tráfico. Una cebra está pintada en el piso del grupo. El semáforo muestra una luz roja. Los jugadores están de pie. La luz amarilla se enciende, los participantes siguen de pie. En luz verde debes pasar por la "cebra" dibujada, mirando primero a la izquierda, luego a la derecha
Juego de entrenamiento "Estoy perdido..." Formar reglas de conducta si se pierde en la calle El personaje Bunny viene a visitar a los niños y les dice que se perdió en un paseo con su madre. Los niños, junto con la maestra, le dicen a Bunny qué hacer si de repente te encuentras solo en Diferentes situaciones(en la calle, en el autobús, en la tienda), a quién se le puede y no se le puede pedir ayuda
Juego de relevo móvil "Salva el juguete" Cultivar coraje, deseo de ayudar a la víctima. El juego tiene lugar en gimnasia. Los niños se turnan para realizar una combinación de tareas que expresan acciones para salvar el juguete (tomar el juguete de la escalera de gimnasia, correr con él hasta un lugar determinado). Durante el paso de las etapas, el juguete no se puede dejar caer.
Del grupo medio
"Hongo comestible puesto en caja"
  • Aprenda sobre las variedades de hongos comestibles y venenosos;
  • aprender a distinguir hongos comestibles de no comestible.
 Los modelos de hongos se colocan frente a los jugadores. Debe recolectar solo sus especies comestibles en la canasta. Luego se toma un hongo de la canasta, los jugadores deben anunciar su nombre
Juego de rol "Somos bomberos"
  • Consolidar el conocimiento de las normas de seguridad contra incendios;
  • aprender a trabajar en equipo.
 Los niños fingen ser un cuerpo de bomberos. En una llamada sobre un incendio que ha ocurrido, se apresuran a ayudar en diferentes situaciones (en la calle, en un departamento, en el bosque)
Juego didáctico "En el mundo de las cosas peligrosas" Continuar familiarizándose con las propiedades peligrosas de los objetos. El maestro muestra a los niños uno por uno diferentes artículos para el hogar. Si el objeto es seguro, los niños deben aplaudir. Si es peligroso, pisa fuerte
Juego didáctico "Somos amigos de perros y gatos" Amplíe su comprensión sobre el manejo adecuado de las mascotas. El maestro muestra a los niños tarjetas con escenas de perros y gatos. Los niños deben comentar la imagen: marcar las acciones correctas e incorrectas (por ejemplo, está mal tirar de los animales por la cola, golpear con un palo, burlarse)
Del grupo senior
Juego didáctico "Representar Señal de tráfico» Consolidar conocimientos sobre los tipos de señales viales En el tiempo asignado, los niños deben dibujar una señal de tráfico hecha por el líder.
Juego de rol "Ambulancia"
  • Ampliar la comprensión de la prestación de atención médica;
  • enseñar técnicas de primeros auxilios.
 Los niños representan varias escenas en las que, en el papel de un médico, ayudan a las víctimas: con un corte en el brazo, contusiones en la pierna, rodilla, fiebre, dolor de garganta, sangrado de la nariz. Necesidad de proporcionar primeros auxilios constantemente
Juego de lotería "Plantas para la Salud" Consolidar el conocimiento de que las plantas medicinales pueden ser coadyuvantes en la preservación y cuidado de la salud Cada jugador tiene su propio juego de cartas de plantas. El facilitador se turna para mostrar las cartas de su juego. Un jugador que tenga una carta con la misma planta debe decir como se llama y que beneficios trae. Si la respuesta es correcta, la imagen se le da al jugador. La primera persona en completar su conjunto gana.
"Teléfono" Fortalecer las habilidades telefónicas de emergencia. Sobre la mesa hay coches de juguete de vehículos de emergencia. Se consideran ilustraciones que representan diversas situaciones peligrosas. Tienes que elegir para cada situación. vista deseada automóvil y nombre el número de teléfono por el cual debe llamarse
Juego de entrenamiento "Extraño" Practicar el comportamiento correcto en situaciones con un extraño Se está analizando la situación que le sucede a Carlson. Conoció a una tía desconocida que le ofrece dulces y lo invita a ir con ella en un automóvil. Los niños reflexionan sobre las respuestas y comportamientos correctos al considerar los posibles resultados de la situación.
Juego didáctico "Para que no pasen líos"
  • Consolidar conocimientos sobre comportamiento seguro en la calle;
  • repetir las señales de tráfico.
 El juego utiliza un diseño de calle con varias señales de tráfico y semáforos ubicados en él. Con la ayuda de piezas de juego o cualquier juguete pequeño, se desarrollan varias situaciones en el camino.
Del grupo preparatorio Juego de mesa "Viaje a la Tierra de la Salud" Fortalecer el conocimiento sobre el cuidado de la salud. Los jugadores se turnan para tirar el dado y hacer su movimiento. Dependiendo del círculo en el que cayó la imagen del chip, debe completar una determinada tarea. Por ejemplo, explicar qué hacer al toser, alta temperatura, dolor de muelas, o explicar por qué son útiles el movimiento, las vitaminas, la natación, etc. Si el jugador responde incorrectamente, se salta un movimiento. El ganador es el que primero llega al "país de la salud"
Juego de relevo móvil "Territorio de Riesgo" Mejorar la comprensión de los objetos peligrosos y su manejo. El partido se juega en el polideportivo. Los niños se turnan para realizar las acciones asignadas por el líder en la escalera de gimnasia, banco, etc. Luego se escucha una llamada, una "señal de alarma". El grupo encontró muchos artículos peligrosos. Todos reciben una tarjeta de mapa con sugerencias sobre dónde buscar el objeto (arriba, abajo, detrás, adentro). Los artículos encontrados se colocan en cajas por categoría (afilado, inflamable, venenoso, etc.)
Juego de palabras "Servicio de rescate"
  • Consolidar el conocimiento de sus datos personales;
  • aprender a describir el problema correctamente.
 El profesor se turna para mostrar imágenes en la pantalla de la computadora con diferentes situaciones. Para cada imagen, los niños deben hacer cuento en nombre de uno de los héroes de lo que está sucediendo o un observador externo. Todo lo que dicen los niños en el auricular de un teléfono de juguete
Juego de rol "Reglas tráfico» Consolidar y sistematizar el conocimiento de las normas de seguridad vial Los siguientes roles se distribuyen entre los niños: policía de tránsito, conductores de automóviles, peatones. Se están desarrollando situaciones durante las cuales los jugadores no deben violar las reglas de tránsito, esto es monitoreado por un oficial de policía de tránsito.

Los límites de edad de los juegos indicados en la tabla son muy condicionales. El uso de este o aquel juego debe basarse en las características del desarrollo de los niños, la asimilación exitosa del material, sus intereses. Por ejemplo, el juego "Dibuja una señal de tráfico", que se recomienda para la edad preescolar superior, también se puede utilizar en el grupo más joven. Pero se requerirá una preparación más completa para la lección, así como la ayuda constante del educador para ajustar los dibujos. Los criterios de selección dependen en gran medida del instinto del maestro, porque quién, además de él, determinará mejor qué necesitarán y entenderán los niños ahora, qué tipo de juego les interesará más.

Estructura y tiempo de los juegos.

Cada juego tiene varias etapas:

  1. Familiarización de los niños con el contenido del juego, explicación de las reglas. Esto puede ser una muestra de imágenes u objetos, una breve conversación en la que se revela la disposición de los niños para jugar (1-2 minutos).
  2. Acciones de juego con descanso obligatorio para el físico. espera un minuto.
  3. Resumiendo (1-2 minutos).

Cabe señalar que el tiempo del juego en sí difiere según la edad de los niños. El tiempo de juego en grupos más jóvenes no debe exceder los 10-15 minutos, a esta edad todavía es difícil concentrarse en un tipo de actividad durante mucho tiempo. En grupos mayores, el juego toma un promedio de 20-25 minutos. Estos son marcos de tiempo condicionales. Hay que recordar que todo depende de las características del juego, el interés que los niños hayan mostrado por él, el grado de su cansancio. Un descanso para el calentamiento del motor suele durar entre 2 y 3 minutos.

Galería de fotos: materiales para la etapa introductoria del juego.

Un dibujo que demuestre una situación problemática de comunicarse con extraños se puede mostrar en una conversación preliminar para el juego.
en el juguete camion de bomberos es fácil mostrar sus detalles, esto se utilizará con éxito en la etapa introductoria del juego didáctico para recopilar un dibujo de un automóvil de partes diferentes Los electrodomésticos de juguete ayudarán a demostrar su uso seguro. Una imagen de demostración le dirá cómo usar la plancha correctamente. Una imagen de los peligros al manipular una estufa ayudará a los niños a imaginar mejor la situación. Una imagen de jugar con fósforos ayudará a ayudar a lo que puede suceder. si se usan sin cuidado Una imagen mostrará Los niños no deben jugar con pastillas La imagen mostrará claramente a los niños que es peligroso jugar con objetos afilados El material visual ayudará a los niños a comprender mejor lo que puede suceder en caso de un juego inseguro Al ver la situación peligrosa representada, los niños aprenderán mejor cómo actuar, por ejemplo, en el próximo juego, así como en la realidad. Puede desmontar la situación de la imagen y cancelar todos los peligros. El material visual lo ayudará a recordar lo que ya se ha entendido antes. Con la ayuda de juguetes de animales, puede hablar fácilmente sobre las características de cada uno de ellos, preparando así al niño para jugar con animales.

Juegos de seguridad de vida en el primer grupo júnior

Los preescolares más pequeños están familiarizados con los objetos más comunes. En la institución educativa preescolar, es necesario continuar el desarrollo de ideas sobre el tema inmediato, el entorno social y natural, así como dar ideas elementales sobre el uso seguro de objetos y reglas de conducta. Con la ayuda de los juegos, es necesario interesarse por los problemas de la propia seguridad, familiarizarse con el conocimiento inicial sobre situaciones peligrosas, resolver problemas educativos:

  • dar conocimientos básicos sobre el mundo natural y las posibles amenazas en él (un animal puede morder, hay plantas venenosas);
  • dominar ideas sobre varios transportes: automóviles, público, agua, aire, sus partes constituyentes, para dar el concepto de semáforos rojos y verdes;
  • estudiar objetos y sus propiedades;
  • enseñar a percibir las palabras “es posible”, “es imposible”, “peligroso”;
  • proporcionar conocimientos básicos sobre nutrición apropiada, estilo de vida, acostumbrarse a las normas de higiene;
  • familiarizarse con las instalaciones del grupo, cómo comportarse en un grupo, en el vestuario, cómo comportarse en la calle (tomar a papá o mamá de la mano).

A temprana edad, los niños tienen una percepción sensorial del mundo muy desarrollada, es importante que estudien el tema de manera táctil. Para ello, los juegos didácticos con diversos objetos y juguetes son los más adecuados. A una edad temprana, a menudo se familiarizan con el mundo exterior jugando con muñecas.

En un niño de 2 a 3 años, la memorización del material se basa en una actitud emocional hacia él. Por lo tanto, durante el juego, los niños recordarán fácilmente todo lo que les despierte el interés, deben ser partícipes de lo que está sucediendo. Esto ayudará a los juegos en los que el niño puede transformarse en ciertos roles. Los niños con alegría e interés asumirán los roles de médicos, conductores y bomberos, adquiriendo así ideas elementales sobre estas profesiones. Los juegos de rol sobre el tema "Familia" enfatizarán la importancia de los padres en la vida de un niño y ayudarán a comprender su papel en la familia.

Jugando varias situaciones de tráfico, los niños aprenden material importante al mismo tiempo

Al realizar el juego "Rojo - Verde", los niños, además de memorizar el color, están acostumbrados a las habilidades de cruzar la calle en los semáforos: si el maestro levanta un círculo rojo, debe quedarse quieto, si es verde, debe hacerlo. mira primero a la derecha y luego a la izquierda y avanza.

No sobrecargue a los niños en el proceso de jugar con información innecesaria que no podrán asimilar. En esta etapa de desarrollo, lo principal será dominar las ideas iniciales sobre los procesos del mundo circundante y el hecho de que existe un peligro en él.

Sinopsis del juego de rol "La muñeca se enfermó" (Ekaterina Ashaeva)

Juego de equipo OBZh "Expertos" en el grupo preparatorio

En el grupo preparatorio para la escuela, se resume el material tratado y existe la posibilidad de realizar juegos de preguntas sobre varios temas.

Los niños de 6 a 7 años pueden sistematizar los conocimientos adquiridos. Por lo tanto, será apropiado realizar un juego de preguntas que combine diferentes áreas sobre los conceptos básicos del comportamiento seguro: Seguridad contra incendios, reglas de conducta en la carretera, comportamiento en la vida cotidiana. Pongamos un ejemplo de una sinopsis del juego-quiz "Connoisseurs", compilado por maestra Vurdova O.A.

Los niños se dividen en 2 equipos, se elige un capitán, puede crear un lema para cada equipo.

  1. Maestra: "¡Chicos! Vas a ir a la escuela muy pronto. Y tienes que prevenir de forma independiente posibles peligros. Ahora veamos qué tan bien conoces las reglas de seguridad que estudiamos y hagamos un juego de preguntas". Los niños se dividen en 2 equipos, se les ocurre un lema.
  2. El maestro explica las reglas del juego a los niños: el líder se turna para hacer preguntas a los equipos. Antes de dar una respuesta, el equipo debe consultar y llegar a una opinión común. Por una respuesta correcta, el equipo obtiene un punto. Si la respuesta es incorrecta, no se otorgan puntos y se invita al equipo contrario a responder la misma pregunta.
  3. Calentamiento "Semáforo". A las señales del líder, los niños realizan acciones: rojo: siéntate, amarillo: levántate, verde: ve.
  4. Luego la primera competencia "¿Quién está más atento?" Antes de cada equipo hay un juego de tarjetas con números de teléfono. Tras las palabras del líder, los equipos deberán levantar la carta deseada. Preguntas: ¿Cuál es el número de teléfono para llamar a los bomberos (101)? Si necesita ayuda de la policía, llame a... (102)? Cuando una persona se enfermó, resultó gravemente herida, entonces cómo llamar ambulancia(103)? ¿Y cómo llamar al servicio de gas (104)?
  5. La próxima competencia es que, según el cuento de hadas nombrado por el anfitrión, es necesario explicar qué reglas violaron sus héroes ("Gingerbread Man", "The Wolf and the Seven Kids", "Little Red Riding Hood", etc. ).
  6. Hay una sesión física.
  7. A continuación, se pide a los equipos que resuelvan acertijos. Por ejemplo: “Seryozha tiene un camino rayado debajo de sus pies. Él lo seguirá audazmente, y todo el pueblo (“cebra”) lo seguirá”. “Ella cubre a todos en el mundo, lo que cose, no se pone (una aguja)”.
  8. A próxima competencia A los niños se les muestran imágenes de varios objetos. Un equipo debe mostrar todos los artículos peligrosos, el segundo, los seguros. Los capitanes se turnan para llamar a un elemento cada uno.
  9. La siguiente tarea pone a prueba las habilidades de primeros auxilios de los niños. Es necesario vendar la mano de la "víctima".
  10. Gimnasia visual.
  11. Luego una competencia para discutir situaciones en el camino. El facilitador muestra imágenes en la pantalla. Los equipos responden por turnos.
  12. Los resultados se resumen y los resultados se anuncian. Se otorgan premios (medallas).

Una selección de materiales de video sobre el tema de los juegos de seguridad de la vida realizados en instituciones educativas preescolares.

Los videos que muestran juegos realizados sobre el tema de la seguridad de la vida pueden ser útiles para prepararse para las clases.

Vídeo: juegos de rol en el marco del proyecto Mi Familia

https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI No se puede cargar el video: Presentación en video Proyecto Mi familia Juegos de rol para niños en el jardín de infantes (https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI) No se puede cargar el video: Juego de tráfico en el jardín de infantes (https:/ /youtube.com/watch?v=dTaJ02-NX3c)

De una manera lúdica, los niños pueden explicar fácil y claramente formas importantes seguridad que todo el mundo necesita saber. Para ello se utilizan diferentes tipos juegos: didácticos, de rol, móviles. Debe recordarse que el peligro es más fácil de prevenir que de tratar con él. Es importante transmitir esto a los niños.

irina belicova

Juego didáctico "Lo que es dañino, lo que es útil"

Objetivo. Consolidar el conocimiento de los niños sobre fenómenos y objetos dañinos y beneficiosos. Desarrolle la capacidad de explicar su elección, atención, pensamiento, habla.

Reglas del juego. Los niños reciben tarjetas y fichas en rojo y verde. Si el fenómeno u objeto es útil, se coloca una ficha verde, si es perjudicial, una roja. Explica tu elección.

El juego usa imágenes: es útil: hacer educación física, endurecerse, practicar deportes, comer verduras, mantener el cuerpo limpio (lavarse las manos, comer frutas). Nocivo: fumar, acostarse en el sofá sin hacer nada. , comer papas fritas, muchos dulces, para abrigarse cuando hace frío, no para lavar.

Juego didáctico "Objetos peligrosos y seguros"

Objetivo. Consolidar el conocimiento de los niños sobre objetos peligrosos y seguros para la vida. Desarrolla la capacidad de justificar tu respuesta, atención, pensamiento, discurso.

Reglas del juego. Los niños reciben tarjetas y fichas en rojo y verde. Si el objeto es peligroso, se coloca una ficha roja, si es seguro, una verde. Explique por qué el objeto es peligroso.

El juego usa imágenes:

artículos seguros: libros, pelota, muñeca, pirámide, peine, diseñador, cuchara.

Artículos peligrosos: termómetro, punzón, cuchillo, fósforos, tijeras, aguja, pastillas.


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Juego didáctico sobre seguridad de vida Juegos didácticos sobre seguridad de vida. 1. "Peligroso - no peligroso" (diapositiva 1-7). Propósito: enseñar a los niños a distinguir los peligrosos. situaciones de la vida de no peligrosos; arreglar.

Juego de mesa "Inventa una historia a partir de una imagen" (Este juego se puede usar como material adicional a las actividades de desarrollo.

Objetivos del juego: introducir a los niños a las reglas de comportamiento en la calle y en la calzada (cómo cruzar la calle, etc., modos de transporte,.

¡Buenas tardes, queridos colegas! La introducción de los niños a las tradiciones y costumbres del pueblo ruso debe comenzar a una edad temprana. Los niños mucho.

Tareas: para ayudar a los niños a desarrollar la percepción visual, la atención voluntaria, la memoria y pensamiento creativo, así como fijar el nombre de los colores.

Juego didáctico "Sonido - letras" Propósito: Enseñar a los niños a realizar un análisis de sonido de las palabras, para aislar el estrés de las palabras. Fortalecer la capacidad de determinación.

Preescolar presupuestario municipal institución educativa

"Jardín de infancia No. 6"

Ficha de fichas de juegos sobre seguridad de la vida.

"YO Y LOS OBJETOS PELIGROSOS EN EL HOGAR"

Edad preescolar menor

Preparado por: Fedorova V.L.

Usolie-Sibirskoe, 2016

número de tarjeta 1

"Encuentra objetos peligrosos"

Objetivo: ayudar a los niños a recordar objetos que son peligrosos para la vida y la salud; ayudar a sacar conclusiones de forma independiente sobre las consecuencias de un manejo descuidado de la misma.

Equipo: cuchillo, tijeras, aguja, plancha.

Andryusha y Natasha permanecen en el apartamento. Sus padres han ido a trabajar. Digamos a los niños qué elementos no pueden usar, para que no ocurran problemas. Los niños repiten las reglas de seguridad:

Todos los objetos afilados, punzantes y cortantes deben colocarse en su lugar;

No encienda aparatos eléctricos, pueden causar descargas eléctricas o provocar un incendio;

En ningún caso debe probar medicamentos: es veneno;

no se puede tocar detergentes en polvo, detergente para lavar platos, refrescos, lejía;

Es peligroso salir solo al balcón.

número de tarjeta 2

"Adivina el acertijo de la imagen"

Objetivo: ayudar a los niños a recordar el grupo principal de objetos peligrosos, desarrollar la atención.

Equipo: fotografías de objetos peligrosos.

El adulto hace una adivinanza y los niños adivinan y encuentran la imagen correspondiente. Un adulto pide pensar y decir ¿por qué estos objetos son peligrosos? Los niños hablan sobre el peligro que representa cada elemento.

Rompecabezas

  1. Sobre la mesa, en un gorro, 4. Corta pan,

Sí, en un vial de vidrio Untar aceite.

Un amigo se instaló, pero recuerda:

Fuego alegre. ¡Comer de él es peligroso!

(Lámpara de mesa) (Cuchillo)

  1. De un pozo caliente 5. Dos extremos, dos anillos,

El agua fluye por la nariz. En el medio hay un clavel.

(Tetera) (Tijeras)

  1. Plancha todo lo que toca, 6. Envaina a todos en el mundo,

Y si lo tocas, muerde. Lo que cose, no se pone.

(Hierro) (Aguja)

número de tarjeta 3

"Recoge un juguete para Tanya"

Objetivo: para consolidar ideas sobre artículos para el hogar que se pueden / no se pueden jugar; desarrollar la atención; desarrollar un sentido de apoyo mutuo.

Material:

Juego de cartas con la imagen de una niña y hombrecitos "divertidos";

Imágenes que representan varios artículos para el hogar y juguetes.

Progreso del juego: el educador se ofrece a ayudar a Tanya a elegir entre los objetos que muestran los divertidos hombrecitos, aquellos con los que se puede jugar; explica por qué no puedes jugar el resto.

número de tarjeta 4

"Uno, dos, tres, lo que podría ser peligroso - encuéntralo"

Objetivo: reforzar ideas sobre las fuentes de peligro en la casa; desarrollar inteligencia, atención; desarrollar un sentido de camaradería.

Regla: no empujar, no tomar objetos unos de otros.

Material: disposición o rincón de juego con menaje, premios (fichas o dibujos).

Progreso del juego. El profesor, o Stobed, o el niño se da la vuelta y cuenta hasta 3-5 (si es necesario, hasta 10), y durante este tiempo los niños deben llevar en el patio o en el rincón de juego aquellos elementos que, a su juicio, , Puede ser peligroso. Luego cada uno explica su elección. Las respuestas son recompensadas con premios.

número de tarjeta 5

"¿Qué sabemos acerca de las cosas?"

Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre las reglas de comportamiento seguro en la vida cotidiana; desarrollar atención, memoria; fomentar un sentido de cooperación.

Material:

Cuatro cartas de juego que representan un corte, una quemadura, una mano magullada y fuego;

Imágenes que representan varios artículos para el hogar.

Progreso del juego. En el juego participan 4 niños, cada uno de ellos coge una tarjeta de juego con la imagen de una “lesión”. El maestro (en adelante el niño) es el líder. Plantea alternativamente un cuadro con la imagen de un objeto. Los participantes deben adivinar qué tipo de lesión puede resultar de un manejo inadecuado de este artículo, correlacionarlo con su tarjeta y tomar una fotografía. Al seleccionar, el niño debe explicar por qué este o aquel objeto es peligroso, decir las reglas para manejarlo.

número de tarjeta 6

"Cien problemas"

Objetivo: reforzar ideas sobre situaciones peligrosas que pueden ocurrir en el hogar, enseñar las reglas de comportamiento seguro en el hogar; desarrollar memoria, atención; Cultivar la empatía por la víctima.

Material:

fotos de niños en situacion peligrosa en casa.

Progreso del juego:

Varias imágenes yacen boca abajo sobre la mesa. El niño elige cualquiera, examina y dice: qué está representado en él, por qué le sucedió esto al niño, qué hizo mal, qué debe hacer el niño ahora.

número de tarjeta 7

"No le tengo miedo a las agujas"

Objetivo: consolidar la capacidad de manejar con seguridad una aguja; desarrollar habilidades motoras finas; cultivar la atención, la perseverancia.

Material: agujas e hilos unidos a la base de la caja; botones.

Tareas:

Ensamble una "pirámide" de botones, ensartándolos en una aguja e hilo;

Recoja "cuentas" enhebrando una aguja y enhebrándola en ambos agujeros de los botones.

número de tarjeta 8

"Ponlo en su lugar"

Objetivo: consolidar ideas sobre las reglas de comportamiento seguro, formar el conocimiento de que por seguridad todos los objetos deben guardarse en sus lugares; desarrollar la observación, la atención; educar el deseo de mantener la limpieza y el orden en el hogar y en el jardín de infancia.

Material: campo de juego con la imagen de la cocina; cuadros-objetos.

Progreso del juego. La caja contiene imágenes-objetos (imagen abajo). Cada niño toma una foto y la pone en el campo de juego, en su lugar, explicando su elección.

Opciones.

Las imágenes-objetos están "dispersos" en el campo de juego. Los niños se turnan para ponerlos en su lugar.

En el diseño, coloque todos los artículos en sus lugares, primero en la "cocina" y luego en todo el "apartamento".

Lo mismo para el área de juegos.

número de tarjeta 9

"¿Qué artículo está enchufado?"

Aclarar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre los electrodomésticos. Qué peligro puede haber de ellos y en qué casos. Continúe enseñando a los niños a pensar y razonar.

número de tarjeta 10

"Cubo Didáctico"

Tareas: generalizar las ideas de los niños sobre las reglas de comportamiento seguro; desarrollar una autoconciencia protectora.

Material: un cubo en cuyos lados se pegan imágenes que representan, por ejemplo, incendios, inundaciones, electrodomésticos y objetos afilados.

Cómo se juega: Los niños se turnan para tirar los dados. Y hablan del peligro que se representa en el borde caído.

Las tareas pueden ser las siguientes:

Hablar de las consecuencias del peligro;

Sobre la prevención de este peligro;

Sobre las acciones a tomar si se presenta tal situación.

número de tarjeta 11

“Atrapar, tirar, nombrar objetos peligrosos en la casa/en la calle”

El juego se juega con una pelota. Los niños se sientan en círculo. El anfitrión lanza la pelota al participante y dice: “Atrapa, tira objetos peligrosos en la casa / llámalo en la calle”. El niño que atrapó la pelota llama el objeto que, en su opinión, es peligroso, explica cuál es el peligro, forma la regla y entrega la pelota al líder.

número de tarjeta 12

"Horario de Seguridad".

Tareas: fijar las reglas para el manejo de artículos del hogar en niños en edad preescolar. Material: reloj con una flecha, en lugar de números: imágenes que representan objetos peligrosos (aguja, cuchillo, fósforos, etc.)

Progreso del juego: Los niños se turnan para girar la flecha. En la imagen de qué imagen se detiene la flecha, debe informar sobre ese objeto.


Juegos didácticos para el desarrollo. pensamiento lógico.

Jugar con un niño pequeño debe ser divertido. No debe "estudiar" durante más de cinco minutos Leonid Yakovlevich Bereslavsky ha desarrollado muchos ejercicios de desarrollo para los más pequeños. Los fascinantes juegos de tareas desarrollan la imaginación y la memoria, el pensamiento lógico, el habla y la creatividad. En los juegos, el niño intenta realizar su potencial mental y físico, adquiere independencia y también aprende el autocontrol.

1. Juegos para el desarrollo de la lógica y el pensamiento lógico en niños de 2 a 3 años.

Dedo rápido. El ejercicio desarrolla habilidades motoras finas. En papel grueso, dibuje dos pistas idénticas, de 15-20 cm de largo, 2-3 cm de ancho. Coloque un cubo al final de cada pista. El adulto muestra cómo los dedos índices se deslizan a lo largo de los caminos (en el camino correcto, el dedo derecho y en el izquierdo, el dedo izquierdo), y luego invita al bebé a alcanzar el cubo con el dedo índice. Elogie al niño con más frecuencia , convierte la tarea en un juego: “¡El dedo derecho vino antes! ¡Vamos a acariciarlo!”, “El dedo izquierdo está molesto, él también quiere ser el primero en llegar al cubo”. “¡Pero ambos dedos llegaron al final de la pista! ¡Bien hecho! ¡Aplaudamos! ”Cuando el bebé ha dominado los caminos rectos, ya puede dibujar los sinuosos y aumentar gradualmente su curvatura. ¡Déjalo entrenar!

El juego para el desarrollo del pensamiento lógico en los niños "¡Haz lo que yo hago!" El objetivo principal del juego es desarrollar la coordinación de movimientos. Se traza un "camino" en el suelo con la ayuda de dos cintas. El adulto pone el cubo afuera Se cepilla y pasa lentamente, tratando de no dejar caer el objeto que está sobre su mano en el suelo. Luego se vuelve hacia el niño: “¡Haz como yo! Mueva otro cubo ". Si el bebé hace frente fácilmente a la tarea, déle una pelota pequeña. Es más difícil tenerlo a mano. O cambiar la disposición de las cintas para que la pista no sea recta, sino con giro.

2. Juegos para el desarrollo de la lógica en niños de 3-4 años

“¿Qué pensé?” El ejercicio desarrolla muy bien la observación y la imaginación, invita al niño a adivinar lo que tienes en mente. Por ejemplo, un adulto muestra con gestos cómo juega a la pelota, bebe té, corta el pan... Deja que el pequeño piense algo por ti. Después de todo, él sabe perfectamente cómo cavar arena con una pala, comer, beber, ponerse una camisa, dibujar, lavarse las manos, construir una torre y mucho, mucho más. Así, un adulto y un niño hacen 3-6 diferentes acciones entre sí El juego debe ser alegre, emocional.

Un juego para el desarrollo del pensamiento lógico en los niños "Copos de nieve traviesos". Gracias a esta tarea, introducirás al bebé en el concepto de "lo mismo". El juego contribuye al desarrollo del pensamiento lógico. Los padres cortan copos de nieve del papel. Primero, solo dos tipos de copos de nieve, luego más. Dígale al pequeño que llegó el invierno, sopló el viento y los copos de nieve se esparcieron (soplar con el bebé para que los copos de nieve vuelen por la habitación). Muestre un copo de nieve y luego pídale al niño que encuentre lo mismo y haga un camino con ellos. Invite a su hijo a hacer un camino con otros copos de nieve similares. Ayúdelo, elógielo: "¡Qué buen tipo eres, qué camino tan maravilloso!"

El juego para el desarrollo del pensamiento lógico "Monedas divertidas". El propósito de este juego es introducir a los niños al color. Recorte círculos de diferentes colores de cartón o papel de colores y póngalos en una caja. Dígale al niño: "Oso y Bunny va a la tienda a comprar juguetes y necesitan monedas: Bunny - rojo y Mishka - verde. Pero las monedas en la caja están mezcladas. ¡Ayúdame a encontrar las monedas correctas!

3. Juegos para el desarrollo de la lógica en un niño de 5 a 6 años.

Conducimos, conducimos, conducimos ... El ejercicio desarrolla la orientación y la atención. Los padres dibujan en papel Whatman las carreteras por las que el niño necesita llevar el automóvil al garaje (está construido con cubos o pegado con papel grueso). Hay señales en las carreteras. El niño mueve el coche, tratando de seguir las reglas de la carretera.El soporte de la señal está moldeado con plastilina roja o verde. En el soporte, puede cortar un agujero en el que se inserta un palo (por ejemplo, la mitad de un lápiz sin punta) El papel rojo o verde se pega en el palo (lápiz). El soporte también se puede hacer con una patata cortada por la mitad. En este caso, el diseño será más rígido, es mejor preparar 5-10 piezas de semáforos. Es genial si el niño también participa en la preparación del juego. ¡Y no te olvides de papá! La tienda es un gran juego para desarrollar la lógica en los niños. El juego en la tienda enseña a clasificar, ordenar artículos.A los niños les encanta jugar a los adultos. La tienda es una de ellas. Juegos populares, introduciendo a los niños a nuestros problemas de adultos. Seguramente, el niño ha estado en la tienda más de una vez, ha visto los mostradores y las cajas registradoras, ha observado el trabajo del vendedor. Para Partido en casa debe prestar atención a las migajas al hecho de que los productos en la tienda se recolectan de acuerdo con ciertos criterios: las verduras están en el mismo mostrador, las salchichas, los quesos, el pescado, etc. se muestran por separado. El niño necesita que se le explique: esto se hace para que al vendedor (o al comprador) le resulte más fácil encontrar el producto adecuado.

En casa, "fingir", el niño puede crear su propia tienda. Cajas vacías, sillas altas pueden hacer frente fácilmente al papel de contadores ... En primer lugar, el niño actúa como vendedor. Ordena los bienes en grupos (de esta manera, el niño forma las acciones lógicas de la secuencia y también desarrolla la capacidad de clasificar objetos). Puede comenzar con juguetes: en un "mostrador" hay cubos, en el otro, automóviles, en el tercero, pirámides. Los compradores pueden ser un oso, un conejito y una muñeca. El "servicio" debe ser claro y cortés.

Entonces el niño está en el papel de un comprador. Elige los productos que le gustan de los estantes. Fichas, monedas, círculos de colores se pueden utilizar como dinero.

Use el juego "Comprar" para entrenar la memoria, desarrollar la independencia: "Véndeme 1 manzana, 2 peras, 2 plátanos". O: "Un lápiz rojo, dos verdes, un libro y una máquina de escribir".

Tal juego cautiva al niño durante 10-20 minutos. Después de 2-3 semanas, es posible que deje de gustarle, pero definitivamente permanecerá una actitud positiva hacia las actividades conjuntas con los padres.Qué buscar en los juegos para el desarrollo del pensamiento lógico en los niños. Consejos prácticos de L. Bereslavsky.

Antes de la clase, muéstrele a su hijo su interés en el juego. Cualquier actividad con un bebé es una pequeña actuación en la que ambos son actores.

Si el niño no tiene éxito en el ejercicio, cámbielo por otro que hará con alegría. Luego vuelve a la primera. ¿Problema no resuelto? Resuelva varios problemas similares juntos, pero pídale al niño que resuelva el principal por su cuenta. Asegúrese de elogiar por la decisión correcta.

Nunca compare el progreso de su hijo con el de otros niños.

La capacidad del niño para concentrarse en el ejercicio depende de su deseo e interés. Si siente que el bebé no tiene ganas de participar, es mejor reprogramar la lección.

Que nada te distraiga de tus estudios.

Ejercicio para el desarrollo del pensamiento lógico No. 1 - PASIÓN POR LAS PEQUEÑAS FORMAS

¿Ya has notado que tu bebé está mucho más dispuesto a jugar con juguetes pequeños que con grandes? Para un niño pequeño, al elegir juguetes, el principio ahora es importante: "cuanto más pequeño sea el juguete, mejor". Un excelente ejercicio para el desarrollo del pensamiento lógico del bebé será recoger acertijos y todo tipo de mosaicos. Puedes encontrar muchas opciones. Todo lo que debe ensamblarse en un solo todo, poner figuras en formas, hacer cualquier patrón, a esta edad está en la cima del interés. Debe observar un "PERO": todos los detalles de los constructores de mosaicos deben ser absolutamente seguros para el niño, de lo contrario no hay restricciones. Los constructores de Bionicle en línea son muy convenientes en este sentido.Durante el juego, intente hablar con el bebé, invítelo a soñar. Las preguntas capciosas ayudarán con esto. Y no espere un ensayo extenso sobre un tema determinado, pero las primeras frases son bastante posibles. Focalice la atención del bebé en las pequeñas cosas, por ejemplo, (por qué los árboles se doblan... porque sopla el viento).

Ejercicio de pensamiento lógico #2 - PRIMER PLANO

A la edad de 2-3 años, notará otra actividad favorita de su pequeño: le encanta jugar a las "casitas". El anhelo de un espacio separado se observa en muchos bebés a esta edad. En esta divertida actividad, te ayudarán los muebles del hogar y cualquier elemento interior: almohadas, sillas, colchas, cajas. Convierta una actividad divertida en una útil, construya una casa de acuerdo con un plan planificado previamente. Puede pensar e incluso dibujar con su bebé lo que quiere construir al final. Habla de todos los detalles: el número de ventanas que tiene la casa, qué tipo de techo tendrá... Pídele consejo al bebé, pídele su opinión. Usted mismo no notará cómo un juego ordinario se convierte en un evento emocionante e instructivo. El bebé definitivamente sacará nuevas conclusiones y descubrimientos, revelará nuevos patrones y un consejo más: no tenga miedo de ofrecerle a su hijo tareas obviamente difíciles que, en su opinión, el bebé no entenderá. ¡Los niños son mucho más inteligentes de lo que pensamos!

Ejercicio para el desarrollo del pensamiento lógico No. 3-CONSTRUYENDO UNA CASA

El propósito de este ejercicio de desarrollo del pensamiento es enseñar al niño a navegar en el espacio, en las circunstancias, enseñar cómo construir figuras tridimensionales. La tarea del ejercicio de desarrollo del pensamiento es construir una vivienda adecuada para cada animal. Para completar el ejercicio, necesitará: - cubos grandes, - módulos blandos, - cualquier material improvisado, por ejemplo, almohadas, cajas.

Invite a su hijo a construir casas para varios animales, como gatos, perros, osos, carboneros.

Hable con el bebé en qué se diferencian estos animales, cómo les gusta relajarse, cómo pasan su tiempo, si necesitan luz, viento, sol, etc.

Comiencen a construir casas una por una (si hay suficiente material, pueden hacerlo juntos). Concéntrate en las pequeñas cosas (al gato le gusta ser suave... ¿crees que una casa pequeña es adecuada para un oso?), etc.

¡Será genial si cada casa de animales de juguete construida sea recibida con un alegre grito de "Hurra"! Este efecto positivo da una sensación de celebración.

Juegos de guardia de seguridad de vida

Juego didáctico "Peligroso, no peligroso".

Propósito: 1. Enseñar a los niños a distinguir situaciones que amenazan la vida que amenazan su salud y la salud de los demás de las que no son peligrosas; 2. Ser capaz de prever y prevenir los resultados de un posible desarrollo de la situación; 3. Fijar y seguir las reglas de comportamiento seguro en Diferentes situaciones; 4. Desarrollar una autoconciencia protectora. 5. Cultivar un sentido de ayuda mutua; Tarea del juego: Determinar el grado de amenaza de la situación propuesta para la vida y la salud. Determinar cuál de las situaciones descritas representa una amenaza para la salud. Levanta la carta adecuada según el grado de peligro. Descomponer correctamente imágenes didácticas. Reglas del juego: los niños no deben interferir con la escucha y la respuesta de los demás, si es necesario, pueden complementar las respuestas de sus camaradas, pero no miren, no pregunten ni usen una pista. Material de demostración: un conjunto de imágenes didácticas que representan situaciones peligrosas y no peligrosas para la vida y la salud, tarjetas de diferentes colores según las opciones del juego Progreso del juego: 1. Después de escuchar atentamente la historia del maestro, los niños levantan una tarjeta roja si hay peligro, y una blanca si no. 2. Los muchachos examinan cuidadosamente las imágenes didácticas que muestra el maestro, luego levantan una tarjeta roja si existe una amenaza para la vida y la salud; tarjeta amarilla: cuando puede surgir un peligro con un determinado comportamiento; azul - si no hay peligro. En cada caso, explique su decisión. 3. La maestra invita a los niños a trabajar solos con fotos didácticas; debajo de la tarjeta roja, debe colocar imágenes que representen situaciones que amenazan la vida, debajo de la tarjeta blanca, con la imagen de situaciones no peligrosas. Los niños explican su elección.

Juego didáctico"Lo que es bueno y lo que es malo".

Enseñar a los niños a distinguir el buen comportamiento del malo;

Presta atención al hecho de que el buen comportamiento trae alegría y salud tanto a ti como a las personas que te rodean y, por el contrario, el mal comportamiento puede conducir a la desgracia y la enfermedad. Tarea del juego: se invita al niño a determinar "lo que es bueno y lo que es malo", para explicar su decisión. Reglas del juego: los niños deben expresar su actitud con expresiones faciales solo después de la pregunta "Chicos, ¿esto es bueno o malo?" Material de demostración: Extractos de ellos obras de arte, hechos de la vida sobre el buen y mal comportamiento de una persona, niños, grupo.

Progreso del juego: los niños usan expresiones faciales y gestos para expresar su actitud ante el buen y el mal comportamiento (mal comportamiento: hacer una mueca de enojo, agitar un dedo; bueno: sonreír, asentir con la cabeza con aprobación). Contesta las preguntas del profesor. Prueba de muestra. Hoy Seryozha volvió a comer nieve. Chicos, ¿esto es bueno o malo? Los niños usan expresiones faciales y gestos para mostrar que esto es malo. ¿Qué le puede pasar a Sergio? Los niños responden.

GIMNASIA DE DEDOS (complejo N 1)

1. Palmas sobre la mesa (a expensas de "uno-dos", dedos separados - juntos).

2. Palma - leva - borde (a expensas de "uno, dos, tres").

3. Saludo de los dedos (a expensas de "uno-dos-tres-cuatro-cinco", los dedos de ambas manos están conectados: pulgar con pulgar, índice con índice, etc.)

4. Hombrecito (índice y dedos del medio derecha, y luego las manos izquierdas corren alrededor de la mesa).

5. Los niños corren una carrera (movimientos, como en el cuarto ejercicio, pero realizan ambas manos al mismo tiempo).

Rima “FINGER-BOY”

Chico dedo, ¿dónde has estado? Fui al bosque con este hermano. Cociné sopa de repollo con este hermano. Comí papilla con este hermano. Canté canciones con este hermano.

espectáculos para adultos pulgar mano derecha y dice, como si se dirigiera a él: toca la punta del pulgar con la punta de todos los dedos desde el índice hasta el meñique.

GIMNASIA DE DEDOS (complejo N 2)

1. Cabra (saque el dedo índice y el meñique de la mano derecha, luego la mano izquierda).

2. Niños (el mismo ejercicio, pero realizado simultáneamente con los dedos de ambas manos).

3. Gafas (formar dos círculos con el pulgar y el índice de ambas manos, conectarlos).

4. Liebres (levante los dedos índice y medio, conecte el pulgar, el meñique y el anular).

5. Árboles (levante ambas manos con las palmas hacia usted, los dedos bien separados).

Rima "BELKA"

Una ardilla sentada en un carro, Ella vende nueces, Chanterelle-hermana, Gorrión, carbonero, Mishka gorda, Liebre bigotuda.

Un adulto y los niños, con la ayuda de la mano izquierda, doblan los dedos de la mano derecha por turnos, comenzando por el pulgar.

GIMNASIA DE DEDOS (complejo N 3)

1. Casilla de verificación (levantar el pulgar, conectar el resto).

2. Pájaros (alternativamente, el pulgar está conectado al resto).

3. Nido (conecte ambas manos en forma de cuenco, apriete los dedos con fuerza).

4. Flor (igual, pero con los dedos separados).

5. Las raíces de la planta (presione las raíces: manos con la parte posterior entre sí, baje los dedos hacia abajo).

Rima "ESTE DEDO"

Este dedo es el abuelo, Este dedo es la abuela, Este dedo es el papá, Este dedo es la mamá, Este dedo soy yo, Esa es toda mi familia.

Se invita a los niños a doblar los dedos de su mano izquierda en un puño, luego, escuchando la canción infantil, desdóblelos a su vez, comenzando con el pulgar.

GIMNASIA DE DEDOS (complejo N 4)

1. Abeja (con el dedo índice de la derecha y luego la mano izquierda, gire).

2. Abejas (el mismo ejercicio se realiza con las dos manos).

3. Bote (apunte los extremos de los dedos hacia adelante, presione las manos con las palmas entre sí, abriéndolas ligeramente).

4. Rayos de sol (cruce los dedos, levante las manos, separe los dedos).

5. Pasajeros del autobús (dedos cruzados hacia abajo, dorso de las manos hacia arriba, pulgares hacia arriba).

Rima "HERMANOS"

Este dedo quiere dormir, Este dedo - ¡salta a la cama! Este dedo se ha agachado, Este dedo ya se ha dormido. Cállate, meñique, no hagas ruido, no despiertes a los hermanos... ¡Levantaron los dedos, salud! A Jardín de infancia es hora de ir.

Elevar mano izquierda con la palma hacia usted y, de acuerdo con el texto, doble los dedos de la mano izquierda a su vez con la mano derecha, comenzando con el dedo meñique. Luego gire hacia el pulgar, estire todos los dedos.

GIMNASIA DE DEDOS (complejo N 5)

1. Castillo (a expensas de "uno" - palmas juntas, y alrededor de "dos" - los dedos están conectados en un "castillo").

2. El zorro y la liebre (el zorro "se escabulle" - todos los dedos avanzan lentamente sobre la mesa; la liebre "huye" - digitación, retrocede rápidamente).

3. Araña (dedos doblados, muévase lentamente por la mesa).

4. Mariposa (junte las palmas con la parte posterior, agite los dedos bien apretados).

5. Cuenta hasta cuatro (el pulgar se conecta alternativamente con todos los demás).

Rima “VAMOS HERMANOS A TRABAJAR”

¡Vamos, hermanos, manos a la obra! Muestra tu pasión. El grande está cortando leña. Todas las estufas - calientas. Y hay que llevar agua. Y tienes que cocinar la cena. Y el bebé - para cantar canciones. Canciones para cantar, sí para bailar, hermanos Amuse.

Los niños giran hacia la mano derecha, doblados en un puño, doblando alternativamente todos los dedos.

¡Juguemos y crezcamos!: Juegos de baile redondo para niños de 1 a 3 años

Blog ¡Juguemos y crezcamos!: Juegos de bailes redondos para niños de 1 a 3 años Llevo mucho tiempo buscando bailes redondos para niños en lo más profundo de Internet. En este blog encontré interesantes y opciones simples bailes redondos. "Levántense, niños, párense en círculo" Levántense, niños, párense en un círculo, párense en un círculo, párense en un círculo, ustedes son mi amigo y yo soy su amigo, su mejor amigo, hay muchos niños) El tradicional “Karavai” es probablemente familiar para todos , así que no daré el texto. "Carruseles" Los niños se paran en un círculo, se toman de las manos y comienzan a montar en el "carrusel". Apenas, apenas, apenas ("El carrusel se mueve lentamente hacia el lado derecho.) Los carruseles comenzaron a girar. Y luego, luego, luego (El ritmo del habla y los movimientos se aceleran gradualmente.) ¡Todos corran, corran, corran! Corran, corran, (“Carrusel” cambia de dirección.) ¡Corran, corran! (se detiene y los niños se saludan con una reverencia.) Uno-dos, uno-dos juego terminado. "Bola de nieve" Los niños se paran en un círculo y realizan movimientos. Ha caído un poco de nieve blanca. Nos estamos reuniendo en un círculo. Pisamos fuerte, pisamos fuerte. (Patalean.) Bailaremos alegremente, Nos calentaremos las manos, Aplaudiremos, aplaudiremos. (Aplaude.) Saltemos más alegres, Para que sea más cálido. Saltaremos, saltaremos. (Salta en el lugar.) "Pataleamos fuerte" Los niños se paran en un círculo y realizan movimientos. Damos patadas, (damos patadas) Aplaudimos, (aplaudimos) Sacudimos la cabeza, (sacudimos la cabeza) Sacudimos la cabeza.) Damos bolígrafos, (tomamos cada las manos del otro) Y correr alrededor. (correr en círculos). "Inflar la burbuja" Hacemos un círculo, decimos que esto es una burbuja. Convergimos en el centro del círculo, una pequeña burbuja. Y ahora tenemos que volver a inflar la gran burbuja. Los niños ponen sus puños uno encima del otro (estos son tubos) y soplan "ffffffff", luego dan un paso atrás. Después de haberse movido un poco, juntan las manos, expanden gradualmente el círculo con las palabras: "Inflar, burbujear, ¡Infla a lo grande!, quédate así, ¡sí, no revientes!” ¡Qué gran burbuja! ¿No revienta? Un adulto puede aplaudir: “¡Aplaude! ¡La burbuja estalló!” Los niños aplauden, vuelven a correr hacia el centro y comienzan de nuevo. En invierno, todos pueden girar juntos como " copos de nieve esponjosos", en otoño como "hojas", en verano como "mariposas". Estos juegos de baile redondo están tomados del libro: "Desarrollo de la comunicación de los niños con sus compañeros". Juegos y actividades con niños pequeños de 1 a 3 años”, autores Smirnova E.O., Kholmogorova V.M.

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