PREFACIO

Una parte integral de cualquier educación seria, según los cristianos, es buen conocimiento Biblia. Muchas instituciones educativas cristianas crean cursos bíblicos especiales que todo estudiante entrante debe tomar.

Revisar la Biblia es la base del estudio de la Biblia. Es imposible entender cualquier doctrina bíblica sin saber qué es la Escritura en su totalidad. Cada libro individual de la Biblia es sólo una parte de una única revelación divina, que comienza con el libro del Génesis y termina con el libro del Apocalipsis de Juan el Teólogo.

Al abordar el estudio del Nuevo Testamento, primero es necesario saber cómo era el mundo en el que este Testamento apareció por primera vez. Debemos estudiar el trasfondo político, social, cultural y religioso en el que tuvo lugar este gran acontecimiento. Las palabras y expresiones utilizadas por los apóstoles y sus asistentes eran bien conocidas por cualquier transeúnte por las calles de Alejandría, Antioquía o Roma. Cuanto más claras sean estas palabras para el lector moderno, más claro le resultará el contenido del Nuevo Testamento.

Sin embargo, una comprensión correcta del Nuevo Testamento requiere no sólo conocimiento mundo antiguo. Es necesario entender que sus instrucciones son vinculantes para nosotros, porque... La relación del hombre con Dios es siempre la misma, y ​​el Dios eterno es inmutable en Su relación con el hombre. La vitalidad de la Palabra de Dios no depende de cuán similares sean las diferentes épocas. Su significado eterno no está limitado por factores geográficos o históricos. Las Escrituras no pueden ser como los libros obsoletos de ninguna civilización perdida. Palabras una vez entendidas correctamente Sagrada Escritura seguirá siendo cierto para siempre. Siempre transmiten a los pecadores sedientos de salvación. Buenas noticias emanando de Dios.

El autor de este libro no tuvo la intención de sustituir sus propios puntos de vista por el punto de vista que se formará en el estudiante al estudiar el Nuevo Testamento. Sólo quería presentar lo más hechos importantes, con la ayuda del cual el propio lector podría entender la Biblia. Al igual que el eunuco etíope que necesitaba una explicación de las palabras de las Escrituras, el estudiante moderno necesita un asistente que le ayude a comprender las dificultades que surgen en su lectura.

Este libro no puede considerarse como comentario detallado al Nuevo Testamento. No hay aquí una discusión detallada de cuestiones teológicas. Para investigar problemas de este tipo, el estudiante debe contactar trabajos especiales. Nuestro objetivo es dar un enfoque general que ayude a comprender y amar. Nuevo Testamento. Al observar cómo funcionó la Palabra de Dios en el siglo I, cualquier creyente sincero podrá aplicar el conocimiento adquirido en su vida real.

A la hora de utilizar este libro en el aula, el profesor deberá complementarlo con sus propias clases magistrales, desarrollando detalladamente los temas en él propuestos. Las notas se proporcionan únicamente como muestras a partir de las cuales el estudiante o el profesor pueden tomar sus propias notas. Los enlaces le ayudarán con su propio estudio del texto de las Escrituras.

El autor agradece especialmente a su esposa, Helen D. Tenney, quien constantemente ha inspirado y ayudado al autor con sus agudas críticas; Dr. A. Berkeley Michelsen y profesora de Wheaton College Stephanie Evans por leer el manuscrito y por sus datos valiosas recomendaciones; Señorita Edna E. Smallwood por ayuda profesional al preparar el manuscrito para su publicación, así como a muchos de mis alumnos de años anteriores, cuyos deseos tomé en cuenta al escribir este libro.

PREFACIO

A LA EDICIÓN REVISADA

Desde la primera edición de este libro, han ocurrido muchos cambios en el campo de los estudios del Nuevo Testamento. Procesamiento de numerosos datos obtenidos a través del descubrimiento de pergaminos en las costas. Mar Muerto, nos dio nuevos conocimientos sobre la situación religiosa en Palestina durante la era del ministerio terrenal de Cristo y la escritura de los libros del Nuevo Testamento.

Esta edición incluye material adicional sobre los Evangelios y los Rollos del Mar Muerto. La bibliografía se ha alineado con estado actual. El libro incluye numerosas ilustraciones. También se han corregido algunas imprecisiones.

PREFACIO A LA EDICIÓN REVISADA

La merecida popularidad del Estudio del Nuevo Testamento de Merrill S. Tenney, que forma la base de esta segunda edición revisada, dice mucho del conocimiento, la experiencia y la habilidad de su autor. La respuesta del lector a este libro ha llevado a cambios adicionales en el contenido, teniendo en cuenta la evidencia más reciente de la erudición bíblica en el campo de los estudios del Nuevo Testamento. Esta segunda revisión se llevó a cabo a petición de Merrill S. Tenney y William B. Eerdmans, Jr. Agradezco su invitación a participar en este trabajo y les agradezco por ello. Trabajar en este libro me dio un verdadero placer.

Agregado a la segunda edición revisada en 1985. Nuevo capitulo(Capítulo 5 - Antecedentes judíos del Nuevo Testamento). Esta edición contiene muchas cosas nuevas. material adicional, especialmente en los capítulos sobre los Evangelios y el canon del Nuevo Testamento.

Charles Van Hoof de Eerdmans Publishing Company brindó gran ayuda en el proceso de lectura y preparación del manuscrito para su publicación.

Queridos amigos, nos gustaría presentarles el curso de formación “Panorama general del Nuevo Testamento”.

Cuando:

21/01-19/03/18 – 8 semanas, 7-10 horas por semana.

¿Por qué necesitamos estudiar el Nuevo Testamento hoy? ¿No podemos realmente vivir sin él? ¿Qué tiene de especial este curso y qué cosas nuevas puedes aprender de él?

Descripción del curso

Revisión del Nuevo Testamento estudia los 27 libros del Nuevo Testamento, rastrea eventos históricos, explora prácticas religiosas y cultura, e identifica a las personas en la vida y ministerio de Jesucristo y sus apóstoles para una mejor comprensión de la Biblia. Este curso se centra en la comunicación deliberada de Dios con su pueblo para la plantación y expansión de iglesias. Se examinarán las divisiones del Nuevo Testamento, el género y la estructura de sus libros con miras a aumentar la precisión del proceso interpretativo y la relevancia de la aplicación moderna.

Objetivos del Curso

El estudiante demostrará comprensión de cómo aplicar el conocimiento bíblico a la vida y el ministerio a través de lo siguiente:

• Explicar cómo los temas de cada libro del Nuevo Testamento encajan en el plan general de Dios.
• Determinar cómo los antecedentes históricos, religiosos y culturales de personas y eventos influyen en la interpretación del Nuevo Testamento.
• Al ser preciso al interpretar un pasaje del Nuevo Testamento en su contexto más amplio.
• Extraer principios del Nuevo Testamento que se ajusten al contexto cultural del estudiante

Sección 1: Antecedentes del Período Intertestamentario y Acontecimientos Históricos

Sección 2: Jesús y los evangelios de Mateo, Marcos, Lucas y Juan

Sección 3: Hechos y el comienzo de los Primeros Hechos de la Iglesia

Sección 4: Las Epístolas Conciliares de Santiago-Judas

Sección 5: Cartas de Pablo a Romanos-Hebreos

Sección 6: Revelación y eventos futuros Revelación

Curador del curso:

Vladimir Nikolaev (MA), director del Instituto de Ministerio de la Iglesia (Kiev), estudiante de doctorado en el Seminario Eslavo-Báltico, se especializa en Teología del Apóstol Pablo. correo electrónico [correo electrónico protegido]

Autor del curso:

Curso desarrollado por: Craig L. Blomberg, Ph.D., Profesor Emérito de Estudios del Nuevo Testamento en el Seminario de Denver en Littleton, Colorado. Ha escrito decenas de libros sobre diversos temas del Nuevo Testamento. Su libro "Interpretación de parábolas" fue traducido al ruso.

forma de estudio

En nuestros cursos no escucharás conferencias aburridas.

El material del curso está dividido en pequeños capítulos, que están contenidos en el libro de texto electrónico. Para cada lección, se le pedirá que lea uno o dos capítulos y complete todas las tareas asociadas con ese texto.

Habitualmente durante el proceso de formación, una vez a la semana realizamos una videoconferencia para quienes quieran comunicarse con el curador y los compañeros.

Tareas

Cada semana hay una tarea de lectura, una tarea de escritura y también una tarea en un foro donde interactuarás con otros estudiantes ubicados en todo el mundo. También hay pruebas y exámenes para evaluar al estudiante.

Los cursos requieren de 7 a 10 horas de trabajo cada semana. Podrás realizar este trabajo en cualquier momento del día que más te convenga. Deberá iniciar sesión en línea para asistir a su curso al menos tres veces por semana.

Plataforma

El certificado demuestra que realmente realizó el curso.

D. Guthrie

Introducción al Nuevo Testamento

Donald Guthrie INTRODUCCIÓN AL NUEVO TESTAMENTO

Apollos, Leicester, Inglaterra Inter-Varsity Press, Downers Grove, Illinois, EE.UU.

D. Guthrie. Introducción al Nuevo Testamento: trad. De inglés; prefacio N. A. Alexandrenko. - Odesa: "Bogomysle", 1996. - 800 p. ISBN 5-7707-5702-7

El libro de Donald Guthrie es un intento de ofrecer un estudio estrictamente académico e imparcial de las cuestiones introductorias relacionadas con los textos bíblicos del Nuevo Testamento: autoría, época, lugar de escritura, estilo, lenguaje, circunstancias históricas, etc. Contiene mucha referencia y información bibliográfica. El autor acepta el Nuevo Testamento como verdad inspirada, pero al mismo tiempo expone todas las investigaciones críticas que existen en este ámbito.

El libro está destinado a estudiantes que estudian teología en profundidad, a especialistas y a todos los lectores seriamente interesados ​​en el texto del Nuevo Testamento.

Por. De inglés N. F. Poltoratskaya, V. Ya. Dykhanov. Editor V. Ya. Dyjánov. editor técnico A. A. Zotova. corrector L. G. Bebé.

ISBN 5-7454-0112-5 ISBN 5-7707-5701-9

© 1996 Seminario Teológico de Odessa

PREFACIO A LA EDICIÓN RUSA

Se han escrito muchos libros sobre la introducción al Nuevo Testamento, pero casi todos están en inglés, alemán y Francés. Por lo tanto, la necesidad de este tipo de literatura en ruso se siente desde hace mucho tiempo, y el libro del erudito inglés, profesor de lengua y literatura del Nuevo Testamento en el London Bible College Donald Guthrie es una excelente respuesta a esta necesidad. La elección de este libro no fue casual. Por un lado, se trata de un trabajo académico serio. Por otro lado, el autor cubre de manera objetiva e imparcial casi todas las investigaciones actuales en el campo del Nuevo Testamento.

La gente mira la Biblia, y por tanto el Nuevo Testamento, de dos maneras. Algunos lo aceptan como la Palabra de Dios, dada por Dios para la edificación y enseñanza de los creyentes, otros, como uno de los tipos de literatura antigua. Pero ambos plantean necesariamente preguntas introductorias sobre la autoría, el tiempo y el lugar de la escritura, el estilo y el lenguaje, las circunstancias históricas, ya que las respuestas a estas preguntas explican el contenido. Los eruditos creyentes consideran estas preguntas con la convicción de la plena inspiración y guía divina de los coautores humanos de los libros de las Sagradas Escrituras. Pero no todos los expertos comparten este punto de vista. Muchos dan mayor importancia a la parte humana de la autoría, a veces incluso excluyendo la divina, y por tanto caen en críticas escépticas y negativas. Muchos libros teológicos se basan en esa crítica. Sus conclusiones pueden extraerse de la “crítica de fuentes”, que busca las fuentes escritas que subyacen a los libros del Nuevo Testamento, o de la “historia de las formas”, que busca formas específicas de tradición oral que existieron antes de que se escribieran los libros, o “ historia de redacción.””, que busca la incorporación de autor-editores, o “crítica textual”, que intenta esclarecer el texto original. En cierto modo, estas conclusiones son aceptables, ya que son subjetivas, pero el lector debe ser crítico con todo lo que se escribe sobre la Biblia. Historia de la crítica bíblica periodo soviético demuestra cuán incorrectamente se puede utilizar el análisis teológico, aprovechando la ignorancia del lector. Donald Guthrie intentó dar una introducción a los libros del Nuevo Testamento desde un punto de vista bastante conservador de científico creyente, pero dada la existencia de diversas teorías y comentarios sobre los libros y contenidos del Nuevo Testamento, los incluyó en su trabajo y los presentó a los lectores. No intenta resolver cuestiones controvertidas, sino que simplemente examina opiniones críticas contemporáneas que se encuentran en otros libros. No omite ninguna opinión alguna vez expresada por los eruditos, para que el lector del Nuevo Testamento sepa qué cuestiones ya se han planteado, aunque no apoya estas opiniones.

El libro de D. Guthrie contiene mucha información y material bibliográfico y, por tanto, es útil para el lector serio. En él encontrará amplia información sobre el entorno y la situación histórica, sobre el tiempo y lugar de escritura de los Libros del Nuevo Testamento, sobre el propósito y propósito de los libros, su contenido y significado teológico en el cristianismo.

El debate académico sobre la Biblia está muy extendido en Occidente y no supone un obstáculo para la fe, pero en la antigua Unión Soviética la Biblia no se estudiaba con punto científico visión. Los estudios bíblicos soviéticos con mayor frecuencia rechazaron indiscriminadamente el texto de las Escrituras por considerarlo innecesario. mito antiguo, o utilizó las hipótesis y supuestos de la teología liberal para destruir la fe, presentándolas como hechos científicamente probados. Por otro lado, los creyentes a menudo creen que además de la lectura directa y las citas, plantear preguntas sobre la autoría contamina la Palabra.

Dioses. El libro de Guthrie presenta la tercera posición, que acepta la Palabra de Dios como verdad inspirada, considerándola tan segura, grande y tan pura que nada puede restarle valor o contaminarla, pero un estudio minucioso de esta Palabra es la instrucción del Señor Jesucristo mismo. , quien dijo: “Escudriñad las Escrituras, porque por ellas pensáis tener vida eterna, y ellas dan testimonio de mí” (Juan 5,39).

N. A. Alexandrenko.

Doctor en Teología del Nuevo Testamento, Doctor en Filología Clásica, Profesor del Louisiana College (EE.UU.).

Zmist

D. Guthrie. 1

Introducción al Nuevo Testamento. 1

PREFACIO A LA EDICIÓN RUSA... 1

CAPÍTULO 1. EVANGELIO... 7

I. INTRODUCCIÓN GENERAL... 7

II. FORMA LITERARIA DE LOS EVANGELIOS... 7

III. MOTIVOS PARA ESCRIBIR LOS EVANGELIOS... 10

IV. EL LUGAR DE LOS EVANGELIOS EN EL NUEVO TESTAMENTO. 11

V. EL MEJOR ACERCAMIENTO AL EVANGELIO... 13

CAPÍTULO 2. EL EVANGELIO DE MATEO... 13

I. CARACTERÍSTICAS.. 13

II. OBJETIVO. dieciséis

III. FINALIDAD Y LUGAR DE ORIGEN... 19

VI. FECHA.. 27

VII. IDIOMA.. 29

CAPÍTULO 3. EVANGELIO DE MARCOS... 31

I. CARACTERÍSTICAS... 32

II. OBJETIVO. 34

III. DESTINO... 38

VI. CITA.. 46

VII. FIN DEL EVANGELIO.. 48

VIII. EL COMIENZO DEL EVANGELIO. 51

IX. IDIOMA.. 51

X. LUGAR DE ESCRITURA... 52

XI. HISTORICIDAD. 53

CAPÍTULO 4. EVANGELIO DE LUCAS... 56

I. CARACTERÍSTICAS... 56

II. OBJETIVO. 58

III. LECTORES.. 60

VI. CITA.. 69

VII. IDIOMA... 73

CAPÍTULO 5. PROBLEMA SINÓPTICO... 75

I. ESENCIA DEL PROBLEMA... 75

II. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS... 77

III. TEORÍA DE LAS FUENTES ESCRITAS... 83

IV. MARCA FUENTE.. 84

V. FUENTE "Q". 91

VI. MATERIAL CONTENIDO SÓLO EN MATEO... 101

VII. MATERIAL CONTENIDO SÓLO EN LUCAS... 108

VIII. CONCLUSIÓN... 119

CAPÍTULO 6. MÉTODO "HISTORIA DE LAS FORMAS" Y SU DESARROLLO... 119

I. RAZONES DEL SURGIMIENTO DE LA DIRECCIÓN "HISTORIA DE LAS FORMAS". 119

II. DIFERENTES TIPOS DE TEORÍA... 121

III. CRÍTICA GENERAL AL ​​MÉTODO "HISTORIA DE LAS FORMAS". 127

IV. EL VALOR DEL MÉTODO "HISTORIA DE LAS FORMAS". 129

V. TEORÍAS DE LA EDICIÓN TEOLÓGICA. 130

VI. CRÍTICA HISTÓRICA.. 133

CAPÍTULO 7. EVANGELIO DE JUAN... 146

III. OBJETIVO. 161

IV. CITA.. 165

V. CONEXIÓN CON LOS EVANGELIOS SINÓPTICOS... 168

VI. ESTRUCTURA.. 172

VII. TEORÍAS DE LA PERMANTUCIÓN... 178

VIII. IDIOMA Y ESTILO. 179

IX. ANTECEDENTES DEL EVANGELIO.. 180

X. HISTORICALIDAD. 182

CAPÍTULO 8. LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES... 215

I. CARACTERÍSTICAS... 215

II. CITA.. 217

III. OBJETIVO. 221

IV. HISTORICIDAD. 223

V. FUENTES... 227

CAPÍTULO 9. EPÍSTOLA A LOS ROMANOS... 251

I. LA IGLESIA EN ROMA... 251

II. RAZÓN PARA ESCRIBIR Y FECHAR... 252

III. OBJETIVO. 253

CAPÍTULO 10. EPÍSTOLAS A LOS CORINTIOS... 271

I. LA IGLESIA EN CORINTO. 271

II. LOS OPONENTES DE PABLO EN CORINTO... 272

III. RELACIONES DE PABLO CON LOS CORINTIOS... 273

IV. MÉTODOS DE COMPILACIÓN... 279

V. FECHACIÓN DE LOS MENSAJES. 280

CAPÍTULO 11. EPÍSTOLA A GÁLATAS... 292

I. DESTINO DEL MENSAJE. 292

II. CITA.. 295

III. RAZÓN Y FINALIDAD. 299

IV. LA FUENTE DE OPOSICIÓN EN LAS IGLESIAS DE GALACIA... 300

V. AUTENTICIDAD. 301

CAPÍTULO 12. MENSAJES DE PRISIÓN... 308

CAPÍTULO 13. EPÍSTOLA A LOS EFESIOS... 312

I. AUTENTICIDAD. 312

II. DESTINO.. 325

III. OBJETIVO. 328

IV. CITA.. 329

CAPÍTULO 14. EPÍSTOLA A LOS FILIPENSES... 342

I. IGLESIA DE FILIPINAS. 342

II. MOTIVO PARA ESCRIBIR... 343

III. AUTENTICIDAD. 344

IV. LUGAR Y FECHA DE ENVÍO. 344

V. INTEGRIDAD DEL MENSAJE. 348

VI. PRÉSTAMO EN LA EPÍSTOLA A FILIPINAS (2.6-11) 350

CAPÍTULO 15. EPÍSTOLA A LOS COLOSENSES... 357

I. ORIGEN DE LA IGLESIA... 357

II. MOTIVO PARA ESCRIBIR... 357

III. HEREJÍA. 358

IV. OBJETIVO. 359

V. AUTENTICIDAD. 360

VI. LUGAR Y FECHA DE SALIDA.. 361

VII. CARTA DE LAODICEA... 363

CAPÍTULO 16. EPÍSTOLAS A LOS TESALÓNICOS... 371

LA MISIÓN DE PABLO A TESALÓNICA... 371

PRIMER MENSAJE.. 372

I. PROPÓSITO. 372

II. CITA.. 373

III. AUTENTICIDAD. 373

SEGUNDO MENSAJE.. 375

I. AUTENTICIDAD. 375

II. SECUENCIA DE MENSAJES.. 377

III. MOTIVO DE LA ESCRITURA Y FINALIDAD. 378

IV. CITA.. 379

CAPÍTULO 17. EPÍSTOLAS PASTORALES... 387

I. AUTENTICIDAD DE LOS MENSAJES. 387

II. OBJETIVO DE LOS MENSAJES.. 402

III. FECHA DE MENSAJES.. 403

CAPITULO 18. EPISTOLA A FILEMÓN... 423

I. MOTIVO DE ESCRIBIR... 423

II. AUTENTICIDAD. 424

III. CITA.. 425

IV. ONISIM... 425

CAPÍTULO 19. EPÍSTOLA A LOS HEBREOS... 428

II. LECTORES.. 433

III. OBJETIVO. 435

IV. DESTINO.. 438

V. CITA.. 441

VI. ANTECEDENTES... 442

VII. FORMA LITERARIA... 445

VIII. SIMILARIDAD LITERARIA... 446

IX. RELEVANCIA MODERNA DEL MENSAJE. 446

CAPÍTULO 20. EPÍSTOLA DE JACOB. 465

II. DESTINO. 475

III. CITA.. 476

IV. OBJETIVO. 478

V. FORMA Y ESTILO LITERARIO. 479

CAPÍTULO 21. PRIMERA EPÍSTOLA DE PEDRO... 491

I. LA PRIMERA EPÍSTOLA DE PEDRO EN LA IGLESIA PRIMITIVA... 491

III. OBJETIVO. 499

IV. DESTINO.. 500

V. CITA.. 501

VI. INTEGRIDAD. 502

VII. LUGAR DE ESCRITURA.. 504

VIII. SIMILARIDAD LITERARIA... 504

IX. FUENTES.. 506

CAPÍTULO 22. SEGUNDA EPÍSTOLA DE PEDRO... 522

I. EPÍSTOLA EN LA IGLESIA ANTIGUA... 522

III. LECTORES.. 537

IV. RAZÓN PARA ESCRIBIR Y FECHAR... 538

V. INTEGRIDAD DEL MENSAJE... 538

VI. FALSOS MAESTROS.. 539

VII. CONEXIÓN CON LA PRIMERA EPÍSTOLA DE PEDRO... 541

VIII. OTRAS CONEXIONES LITERARIAS... 541

IX. MODERNIDAD DEL MENSAJE. 542

CAPÍTULO 23. EPÍSTOLAS DE JUAN... 557

II. MOTIVO DEL ESCRITO Y ANTECEDENTES... 560

III. OBJETIVO. 561

IV. FORMA Y LUGAR DE DESTINO... 561

V. CONEXIÓN CON EL CUARTO EVANGELIO... 562

VI. CONEXIÓN CON LAS ENSEÑANZAS DE PABLO... 565

VII. CITA.. 566

II. PROPÓSITO... 568

III. MOTIVO DE LA ESCRITURA Y FINALIDAD DEL MENSAJE. 570

IV. CITA.. 570

II. PROPÓSITO... 571

III. MOTIVO DE LA ESCRITURA Y FINALIDAD DEL MENSAJE. 571

IV. CITA.. 572

CAPÍTULO 24. LA EPÍSTOLA DE JUDÁ... 585

III. CITA.. 587

IV. FALSOS MAESTROS.. 588

V. FINALIDAD. 590

VI. DESTINO... 590

VII. USO DE LIBROS APOCRIFOS. 591

VIII. CONEXIÓN CON LA SEGUNDA EPÍSTOLA DE PEDRO... 592

IX. CARACTERÍSTICAS LITERARIAS... 596

X. EL VALOR DEL MENSAJE. 596

CAPITULO 25. LIBRO DEL APOCALIPSIS... 604

I. EL LIBRO DEL APOCALIPSIS EN LA IGLESIA ANTIGUA... 604

III. CITA.. 612

IV. OBJETIVO. 617

V. DESTINO.. 618

VI. FUENTES.. 619

VII. INTEGRIDAD. 620

VIII. ESTRUCTURA.. 621

IX. EVANGELIO ETERNO.. 624

APÉNDICE I.642

EPÍSTOLAS COMPLETAS DE PABLO. 642

I. CERTIFICADO ANTIGUO DE LA COLECCIÓN DE EPÍSTOLAS DE PABLO... 642

II. EL PROBLEMA DE LA COLECCIÓN ORIGINAL DE EPÍSTOLAS DE PABLO... 643

APÉNDICE II. 652

CRONOLOGÍA DE LA VIDA DE PABLO... 652

I. DATOS CRONOLÓGICOS BÁSICOS. 652

II. DATOS ADICIONALES.. 653

III. OFERTAS VARIAS.. 654

APÉNDICE III. 658

PSEUDOEPIGRAFÍA EPISTOLAR.. 658

I. PROBLEMA... 658

II. EJEMPLOS EN LITERATURA JUDICA 659

III. EJEMPLOS CRISTIANOS NO CANÓNICOS... 660

IV. EJEMPLOS CONTROVERSIALES DEL NUEVO TESTAMENTO... 661

V. IMITACIÓN Y SU DETECCIÓN. 663

VI. INVESTIGACIÓN PSEUDO-EPIGRAFICA MODERNA.. 664

APÉNDICE IV.. 669

CONSIDERACIÓN ADICIONAL DEL PROBLEMA SINÓPTICO... 669

I. PRINCIPIOS RECTORES... 669

II. FACTORES IMPORTANTES EN LA BÚSQUEDA DE UNA SOLUCIÓN... 673

III. UNA TEORÍA DE PRUEBA DEL ORIGEN DE LOS EVANGELIOS... 676

ÍNDICE DE NOMBRES. 678

GLOSARIO.. 698

LISTA DE ABREVIATURAS... 706

CAPITULO 1. EVANGELIO